做阳光师生凸显阳光教育

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1、做阳光师生，凸显阳光教育沙河口区星海小学三年发展规划（2010年8月-2013年8月）一、学校发展背景分析 星海小学创建于1966年，位于沙河口区星海一街31号，是一所公办学校，隶属沙河口区教育局。学校有教职工30人，小中高4人，小高25人，市区骨干10人，专科以上学历30人（其中本科21人），平均年龄34岁，学校有教学班11个，学生近400人。（一）、办学优势1、沙河口区良好的教育氛围为学校的发展提供了优良的环境、指导和保障。2、社区资源丰富。星海小学位于大连西南部交通便利、文化活动中心繁华的星海湾附近。它依山傍水，与驻军部队和化物所相邻。亚洲最大的星海广场及周边多个高档社区、小区、商业群为

2、学校的发展提供了广阔的视野。具有发展潜力的星海湾街道对学校的支持和关心，为学校的发展提供了可挖掘的资源。学校有较厚的文化基础。3、学校是全国写字试验基地，辽宁省图书管理标准化学校，大连市标准化学校，大连市信息技术使用先进单位，沙河口区先进学校、先进党支部,沙河口区3+1考核标准化学校，外国人定点学籍管理学校等。4、社会对教育的需求、家庭对学校的期望、学校自身的发展超越成为学校发展的催化剂与动力。5、学校办学条件逐渐改善、规范；教师队伍整体专业化素质不断提升。（二）、问题反思1、办学条件有待改善。2、社区人口外迁，生源逐渐减少；高档社区虽属我学区但学校品牌效应不强，难挽生源；相对应中学的虽然教育

3、教学质量有改善但品牌影响不强，导致我校中高年级生源开始外流；借读生占46%，学生知识、体力、智力、能力发展不均衡。3、中低家庭条件占多数，家庭教育薄弱，重视程度不够。4、师资队伍优势体现不足，专业化水平有待提高。（1）、创新意识、钻研精神不强，青年教师业务水平需名师引领，有待提高；学校目前缺乏成熟、有影响力的学科带头人。学科发展不平衡。（2）、教师的教育观念有待转变，个人教育教学能力不突出。（3）、教师职业倦怠、安于现状、墨守成规、知识更新等都局限了教师的热情、事业发展及积极主动投入的热情。等、靠、拿的思想依然存在。（4）、科研意识不强，主动开拓的精神欠缺。（5）、教育经费有限，教师走出去，学

4、校请进来的机会少，教育教学视野不够开阔。二、办学理念（办学指导思想）与发展思路1、办学理念：为教师的可持续发展提供有效的平台、创设施展的舞台；为学生的终身发展奠定坚实的基石。2、发展思路：以师生的内涵发展为切入点，有计划、有步骤地提升教师的教育教学艺术，挖掘和培养师生各方面的能力，使其朝着良性、和谐的方面发展，使校园到处充满阳光、感受阳光，从而达到平等、均衡，形成具有时代意识的师生群体和育人氛围。三、发展目标定位1、办学目标： 学校树立让人人感受阳光，以人为本。关注每一个、发展每一个、阳关每一个。突出和谐、平等的理念。追求人文性、民主性、科学性的和谐统一，促教育教学活动的参与，促个性健康发展。

5、2、培养目标： 教育者成为阳光教师：用健康的心态对待工作、对待学生，体现主人翁精神，树立牢固服务意识。 把学生培养成为具有良好道德行为习惯，能主动掌握、运用学习方法的自强、互助、求新、健美的阳光少年。 校风：诚信、乐学、协作、健美、求新校训：树立服务意识，最大限度地挖掘师生的潜能， 以求得师生的主动、和谐发展。老老实实做人、踏踏实实做事。教风：严谨、笃学、求实、乐教学风：认真、勤奋、谦虚、善思、四、领域目标-发展目标及基本工作举措（一）、三年总目标： 深化师生内涵的培养与提升，规范制度建设，凸显人文管理性，塑造具有和谐、热情、进取、责任意识的干部、教师、学生群体。有效进行小班化教育教学初探。让

6、我们的师生拥有阳光心态，让我们的校园有阳光般的温暖，凸显阳光品牌的效应。（二）、阶段目标2010年9月2011年9月夯实学校环境建设基础，环境育人显现关爱、精致。校园建设的每一个细节均能看得见，摸得着；校园的每一个角落都要整洁卫生。完善学校管理制度，制度建设中体现开放、动态，使制度建设在教师中达成共识。加强教师队伍建设，教师文化建设体现出健康、知识。教师以坦荡、友爱的心理对待同事，对待学生；善于接纳优秀的东西来武装自己，学习成为自觉的行为。不断提升专业素养,有效提升课堂教学的实效性,着力减轻学生负担，探求科学全面的课程与评价体系。进行小班化教学的初探。规范学校网站建设、使其发挥网络快捷的作用。

7、2011年9月2012年9月校园文化环境建设体现出特色，局部建设与整体建设相统一。理念、制度、行为文化体系基本形成自律。弱化制度凸显人文。教师队伍建设体现出成长过程的不断超越。建立开放、互动的研究氛围，有效地体现教学过程中的对话,通过各种载体深化减负工作，课程与评价形成风格。全面开展小班化教育教学活动。有计划有步骤的开展计算机培训，深化学校网站建设。开展阳光体育和心理健康咨询活动，各阶段德育目标形成稳定的格局，师生心态良好。保证师生呈健康持续发展状态。2012年92013年9月 学校文化制度环境已凸现，环境与制度建设相互促进，相互融合。宽松、民主、和谐成为师生之间的主要表征，尊重人的选择与感受

8、，学校管理呈现人文化。教师队伍体现团队文化特性，塑造阳光教师与队伍。体现以人为本，研究与创新，交流与合作并存的学校文化特征。课程与评价科学有效。小班化工作凸显特色。各活动队成规模，学生100%具有特长，40岁以下教师参与全国计算机培训率达100%。教师教育教学个性凸显，阳光校园的特色彰显。（三）、具体措施1、德育： （1）、有效利用课堂主渠道、爱国主义教育基地、重大节假日、纪念日、德育阵地开展主题教育活动、社会实践等活动。促未成年人思想道德建设走向深入并形成其评价体系。融国学教育于德育教育中，传承中华民族的文化，延伸德育教育的内涵，为学生的成长积淀宝贵的民族财富。 （2）、注重艺术教育，学校各

9、活动队有序、渐进的开展活动，让学生在活动中感受美育、提高审美能力、促进个性得到良性张扬。学校定期举办的艺术节、科技节将为学生提供锻炼能力、提升自我的舞台，让学生的梦想在这里生根，在这里启航。同时不断提升校园艺术化的建设和平安校园的建设，为师生创设平安、优美、和谐、平等的育人环境。 （3）、注重养成性教育：遵循教育规律，根据学生的年龄特征，有计划、有步骤地开展分层次的养成性教育并形成相应、有指导性、可操作的评价体系，使正面引导、循序渐进等教育原则在教育过程中得到有效实践。学生参与率100%，达标率100%。优良以上90%。2、课程与评价（1）、课程建设更趋完善、合理、科学。全面落实国家课程计划并

10、开发好具有特色校本课程。体育卫生和心理健康教育日益规范，开展全校参与的阳光体育活动，树立牢固的健康第一的意识。（2）、“围绕注重专业提升，让孩子快乐学习”主题开展教学活动，有效体现课堂的生命力、提升课堂教学的效率、将因材施教等教学原则在课堂教学中得到真实再现。师生关系在课堂中更趋和谐、更趋民主与平等。（3）、注重教学质量监控，尤其是教学过程的监控。探求全面、科学规范教学评价体系并有效地发挥其在教学中的导向、促进作用，使教学更显良性循环。3、学校管理（1）、学校管理规范、层次分明、落实到位、责任明确、科学民主。（2）、坚持以依法治教、规范办学的理念为依托。运用好铁的制度、活的机制、柔的方法。提倡

11、奉献者、责任者、仁爱者、协作者；重用有德有为者；支持创新者。学校管理彰显人文、民主、平等、追求卓越的品质。在实现教育价值、职业价值、人生价值、追求卓越的过程中人人感受阳光般的温暖与平等。（3）、以小班化形势牵动学校工作，使每个孩子都享受阳4、以校本研修为载体强化师资队伍建设（1）、注重学习型组织的建设。通过参与学习型组织的活动提升群体和个体的研究意识及教科研能力；提升个人的知识储备及专业化的能力；提升运用现代化手段从事教育实践的能力。教师在四个提升的过程中达到不短超越自我的效果，从而促进师生内涵的良性、和谐发展。（2）、形成一支懂政策、讲民主、肯奉献、有责任、善管理、施服务、重廉政、正直、公道

12、的干部队伍。（3）、完善德育队伍建设，形成一支具有主动参与、无私奉献、乐于研究、愿意为未成年人思想建设付诸心血的德育队伍。（4）、打造一支具有钻研精神、严谨笃学、乐教、善教、讲协作而不失良好个性的教育教学专业团队。（5）、注重教育教学科研，人人有科研，100%教师有科研课题和参与实践的能力。（6）、人人参与校本课程开发，100%教师有课程开发课题并在实践中不断总结经验，完善课程开发，使其形成学校特殊的风景线。（7）、有效运用各种资源、采取请进来走出去的途经，发挥专家引领，集体研讨，个人感悟三个阶梯提升教师的专业化素养，完成向教育的最佳化迈进。各学科有形成区域影响的学科带头人， 15-20%的教

13、师教育教学水平达到区域一流水平。 （8）、校本研训100%参与；提倡教师参与继续教育、鼓励教师学历提高学习；5、信息技术不断建设和规范学校信息化管理，开足课时，利用多种机会多种渠道加大师生信息化的培训力度，实现资源的共享，做到熟练运用信息手段辅助教育教学活动，达到教育教学的最优化。40岁以下获国家级计算机应用参与培训达100%。6、体育卫生-学生知道浅显的卫生常识、养成良好的卫生习惯；具有积极向上、健康的心理；能掌握能力所能的劳动能力。-学生能掌握至少两种体育技能；能通过体育课、课外活动课不断提升体质。-严格执行两课一操制度，保证质量，并体现师生的风貌。五、保障措施与实施策略1、思想保障：全校上下认真落实教育方针，积极接受新课程理念，保证高度的思想统一，迅速消化、疏通分歧意见。2、组织机构：党、政、工齐抓共管、齐心协力、责任明确。工作中做到分工不分家，各部门配合落实及时、到位，达到服务满意。3、制度建设：在实施中不断的规范，注重政策性与人文性有效结合，科学性与有效性的结合。4、程序规范：讲究民主、严格按民主程序执行，有效发挥支部的监督保障、工会的参与调动功能。5、有效依托媒体、周边共建单位及家长委员会等社会资源形成教育的合力。 2010年8月做阳光师生，凸显阳光教育沙河口区星海小学三年发展规划（2010年9月-2013年9月）大连市沙河口区星海小学2010年8月