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1、 （二）有利于提高修养，完善人格。学习习惯作为习惯的重要组成部分，是修养和人格的重要体现，影响人的一生。培根说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”俄国著名教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”而坏习惯则是“道德上无法偿情的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步。”可见，不良的学习习惯不仅会影响现在及将来的学习状况，而且会影响学生的生活、人际关系、性格等方面。因为，学习习惯不良直接影响自己在别人心目中的形象，从而对人际关系造成影响，也容易形成自卑、敏感
2、或攻击、敌视等性格。因此，为了使我们的学生成为一个有修养、人格健全的人，从小就要培养他们良好的学习习惯，这会使他们终身受益无穷。 （四）有利于提高课堂教学效益。课堂本身就是教与学的统一。在课堂教学中，如果学生大都养成精力集中、主动思考、勤于动手、敢于表达等好习惯，教与学和谐统一，效益自然大大提高。 （五）有利于转变质量增长方式。提高教育教学质量是我们永恒的追求。但是，我们必须清楚何为“高质量”、如何科学提高质量。高质量不能仅仅指较高的考试成绩。朱永新说“我心中理想的学校应该是一所有特色的学校,应该是一所有品位的学校,应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长,应该有一支有活力的教师队伍,应该有一
3、批有良好学习习惯的学生,”我们要通过转变学生学习方式、教师教学方式，培养学生良好的学习习惯，提高教育教学质量，走高效、轻负的道路。 （六）有利于落实素质教育，提高民族素质。“学习融入生活内,素质成于习惯中”，所以，习惯教育就是一种素质教育。 中央教科所所长朱小蔓教授曾指出：“素质教育关乎培养什么人、怎么培养人的问题，它具有根本性、全局性和长远性，因而是中国教育在未来发展中最具战略性的主题。从国家宏观战略考虑，素质教育的实施关系到教育的整体功能能否全面、协调地实现，是关系到和谐社会建设全局的事业。因此，要立足社会发展的长远，要立足人的发展的长远，未雨绸缪，从这个意义上说，素质教育也是面向未来的事业。有远大理想的校长,当积极探索实施素质教育的道路。
培养良好的学习习惯教育
