《城乡结合部家庭教育存在问题和解决策略探讨》由会员分享，可在线阅读，更多相关《城乡结合部家庭教育存在问题和解决策略探讨（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、城乡结合部家庭教育存在问题和解决策略探讨 摘要：家庭教育是现代教育最重要的组成部分之一。我国城乡结合部家庭的教育还存在着不少的问题，主要表现为家庭教育观念不正确、家庭教育方法不当、家庭教育内外部环境不利，家庭教育和学校教育相脱节等几个方面，要解决上述问题需要从家庭层面、学校层面和社会层面等几方面入手通过举办“家长学校”、“开门办学”等措施，促进家庭教育的健康发展。 关键词：城乡结合部 家庭教育 现状 问题 对策 家长学校 开门办学 家庭教育在现代教育中占有重要地位。教育家苏霍姆林斯基提出对儿童和青少年教育施加影响的有六个方面，其中排在首位的就是家庭教育。它是儿童后续所要受到的学校教育和社会教育
2、的基础和延伸。家庭教育是人生教育道路的第一篇章，是人生大厦建立的首要根基。它的成功与否对儿童的一生将产生深远的影响。 我国历来重视家庭教育，对家庭教育固然有许多成功的经验，但也存在着不少的问题。尤其是笔者所工作的学校处于城乡结合部，其前身就是村小。在多年的工作当中笔者发现本地区儿童所受的家庭教育存在一些问题。本文就将针对本地区家庭教育中存在的问题及对策提出初步的思考。 一、城乡结合部家庭教育存在的问题 （一）家庭教育观念不正确 教育孩子，观念先行。在本地区有的家长还存在落后、错误的教育观念。大致分为两类：一类是“唯分数论”型；另一类是“读书无用论”型。城乡结合部的家长大部分为本地农民和外来务工
3、人员，社会变革转型使得乡村城市化进程加快，外来务工人员增多。这类群体中一些家长结合自身的生活经验得到了两种截然不同的教育观念：一种即是认为只有接受了良好的教育，考上理想的学校，才能改善家庭经济条件，提高自身的社会层次，所以对孩子的要求是“分数至上”，只要分数好，其他兴趣、能力、道德品质的培养都可以靠后。另一种在乡村城市化进程中受益，在受教育不多的情况下家庭经济条件富足，孩子今后的生活已有保障，所以认为读书是可有可无的事情，对子女今后生活并不产生什么影响。这些现状滋生了上述两种错误的教育观念。 （二）家庭教育方法欠妥 家庭教育方法也是家庭教育中重要一环。孩子犯了错误，家长缺乏科学有效的管理方法，
4、只有“打骂”这单一的责罚手段，没想到越打孩子越不怕，越打亲子关系越疏远，孩子的问题没有解决，还造成了亲子关系不和谐等新问题。 还有的家长与之相反，对孩子的错误睁一只眼闭一只眼，放任自流甚至包庇袒护，孩子在这种态度中获得了变相的暗示和鼓励，错误不但没有纠正反而更加严重。 除了上述两种错误教育方法，还有一种情况在城乡结合部家庭中也十分常见，那就是隔代教育。许多家长由于本身工作性质所致，抽不出时间亲自管教孩子，只有托付给爷爷奶奶或外公外婆代为照顾。人们常说“隔代亲”，祖辈对孙辈的疼爱往往会超出限度，表现为娇惯纵容、包庇袒护。笔者接触的一个孩子十分聪明机灵，就是学习习惯、行为习惯欠佳，表现为经常性不完
5、成作业，爱吃零食等。老师多次向其家长反映情况都不见效果。后来与他母亲恳谈时才了解到，孩子的爷爷对孙子十分疼爱，不愿意看到孩子因为学习受累，所以平时孩子放学玩够了才回家是常事，作业自然经常写不完。而父母不在家无从监督孩子的行为，好不容易从老师处了解了情况想要批评教育还被爷爷横加干涉、阻挠。孩子在两代人不一致的教育方法下大钻空子，良好行为习惯的养成受到了极大的负面影响。 （三）家庭教育良好氛围难以形成 家庭教育氛围也将影响家庭教育的成效。而良好家教氛围的形成又受制于家庭内部和家庭外部两方面因素的影响。 首先说家庭内部因素。 本地区不少家长由于工作性质所致，早出晚归，与孩子面对面相处的机会很少，很难
6、做到在思想上与孩子多交流沟通，了解孩子的思想、学习动向，对其进行有的放矢的教育管理。还有的家长虽然也希望孩子学好，但是对孩子的学习、思想的关心停留在口头上，家庭生活中没有创设出积极向上、利于孩子成长的良好氛围，更有甚者还沉湎于赌博、麻将，让孩子受到不良习气的浸染，造成了孩子的思想问题。 再来说家庭外部因素。 城乡结合部较之城区往往经济欠发达、管理不够规范、居住人员素质相对不高。这都导致此地区居住环境较为复杂。以城中村为例，村中黑网吧、游戏机室、麻将棋牌室很多。生活环境中充斥这些不健康的因素，孩子一放学就进入一个充满诱惑的世界，孩子要做到洁身自好、抵御诱惑实在不易。笔者了解到不少的孩子由于家长无
7、暇或疏于监管，黑网吧是他们放学后最常去的地方，甚至有的孩子整个周末都在黑网吧度过。虽然学校周边不允许开设网吧，但实际上黑网吧的窝点常常是端掉后又死灰复燃，屡禁难止。家庭教育想要发挥作用阻力重重。 （四）家庭教育与学校教育、社会教育脱节 家庭教育作为学校教育和社会教育的基础和延伸，必须与其保持一致性。苏霍姆林斯基曾说：教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。 部分家长有些错误的观念，认为孩子到了学校，所有的教育职责全在学校和老师的身上。他们不主动询问孩子的学习、思想状况，对学校和老师希望家长配合的教育要求轻视或者无视
8、，习惯替孩子说话，孩子学习思想上有了状况，先从学校、老师身上找原因。还有些家长由于自身文化修养、个人素质有限，学校要求孩子养成的卫生习惯、文明行为、道德品质，到了家中没有得到持续的贯彻和要求，家长的言传身教带给孩子的正面作用很少，甚至还时常形成负面影响。家校教育不一致的结果造成了孩子良好的道德品质观念不易形成，行为习惯难以养成，还有的孩子变成了学校里做一套，家里做一套的“两面派”。可以说家庭教育和学校教育的脱节给孩子健康成长造成了十分不利的影响。 二、城乡结合地区家庭教育存在问题的解决对策 为解决上述城乡地区家庭教育存在问题，笔者尝试做了一些初步的思考： （一）办好“家长学校”，努力提升家长教
9、育水平 社会发展要想有效推动，人的素质是第一位的。结合我校多年的工作实践经验，我认为兴办“家长学校”不失为一种提升家长教育水平的有力举措。 1、“家长学校”可针对本校家长实际开设家庭教育课程；定期举办各类家庭教育讲座，向家长传达正确的家庭教育观念。 2、“家长学校”可以借助学校力量邀请校外心理问题、儿童教育方面的专家手把手为家长进行科学的家庭教育知识、教育方法的培训与指导。比如我校邀请心理咨询方面的专业老师为家长授课后，许多家长受到启发，学习到了科学的方法，与孩子的相处融洽了，教育行为也收效明显。更为关键的是这类培训为家长开启了一扇窗，家长学会主动获取、补充这类科学的教育知识。 3、“家长学校
10、”可以邀请教育孩子方面成功或者有心得的家长来现身说法。“榜样的力量无穷的。”优秀的家长可以起到良好的示范带头作用。此举也促进了家长之间的联系，为家长交流互助提供了平台。 （二）加强家校联系，形成切实可行的家校沟通机制 家庭教育是学校教育的基础、补充和延伸。没有家庭教育的配合，学校教育就不可能完成既定的教育任务。作为肩负教育重任的教育机构学校来说，学校必须担负起主动有效和家长进行沟通的责任。 对此，学校应制定适用于本地区的切实可行、长期有效的家校互动机制： 1、定期举办家长会：家长会是家长与老师之间平等对话，相互交换想法的有效途径、且集中交流的形式促进了家长与老师，家长与家长之间的相互联系。有利
11、于彼此加深了解，增进相互理解。 2、进行“开门办学”活动，倡导“家长请进来，教师走出去”。 “家长请进来”：成立“学校年级班级”等各级家长委员会。邀请家长走进课堂，参与学校管理。欢迎家长对学校教学、管理建言献策，充分调动家长的积极性，发挥其主动性。 “教师走出去”：教师深入学生家庭进行家访等。将加强与家长的联系作为一项学校日常工作来抓，切实让家长感受到学校的教育理念以及对学生的切切关爱之情，力争使家长和学校同心同德，使家庭教育对学校教育起到良好地促进作用。 3、利用好“校讯通”等沟通平台。利用社会资源“校讯通”“网络博客”等搭建学校、教师与家长之间快捷、便利的沟通平台。 （三）借助社会力量，共
12、建良好的价值观念和道德风气 要从根本上改变家庭教育中存在的问题还需要重视社会环境对家庭的影响。 1、在政府主导下，发展地区经济，改善社会环境。提高人民物质生活水平和精神生活水平。 2、通过政策导向，媒体宣传等方式，引发社会关注，在全社会形成尊重知识，崇尚文化、重视教育的良好道德风气。 3、与本地区有关工委密切联系，协助、支持其组织开展各种形式的活动促进学校、家庭、社会教育的有机结合。 总之，家庭教育在现代教育中处于十分重要的地位，它不仅关系到一个家庭的幸福，更关系社会、国运兴衰。我们必须调动包括家长、学校、社会等多方面力量，力争使家庭教育能够发挥出强大的正向功能。希望本文的一些粗浅的思考能对城乡结合地区家庭教育现状的改善起到一些有益的帮助！ 参考文献： 1孙辉，王淑娟.关注学生成长填补家庭教育的真空对父母无固定职业、无稳定收入家庭学生的教育研究 2李义国，城乡结合部学生的家庭教育及解决对策
城乡结合部家庭教育存在问题和解决策略探讨
