中学教师培训工作实施方案

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1、中学教师培训工作实施方案为认真落实山东省教育厅关于做好中小学校长和教师培训工作的通知要求和区中小学教师专业发展行动计划（20112015年），进一步提我校教师的专业素养和教育教学能力，不断提升师资队伍整体水平，现结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实各级教育改革发展规划纲要精神，根据我校教师队伍建设的实际和教师个性化专业发展需求，以提高教师专业素养为核心，全面提升教师教书育人水平；坚持“统筹规划、骨干引领、面向全员、注重实效”的原则，扎实开展我校教师远程研修和各类培训工作，不断提我校校长和教师队伍的整体素质，为推动全校教育事业内涵发展提供有力支持。二、主要目

2、标以教师专业标准解读、基于项目的学习、现代教育技术能力、新课标课例等为主要内容，对我校教师进行研修培训；从“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”5个方面；全面提高教师践行中学教师专业标准和能力，深入落实义务教育新课程标准，促进教师专业态度、专业意识、专业精神、专业知识和专业能力的整体提升，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教干教师队伍。三、具体措施（一）全员远程研修根据全省中小学教师全员远程研修工程实施方案以及市教育局统一要求，全校教师参加省统一组织的集中远程研修，围绕基于项目学习的课堂教学实践、教育技术能力、教师新课标课例研究、教师职业道德教育等主题，通过专家讲座

3、、案例分析、问题研讨等形式，完成6天（36学时）的全员远程研修。1.主要任务研修对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科的专任教师。研修内容以教育部中小学教师教育技术能力标准（试行）为依据，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术能力培训，以单元教学设计作为主要任务，突出小组合作学习的方式，全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用。2.具体措施（1）时间安排教师远程研修各集中研修6天，每天一个专题，共36学时，具体时间安排为：7月15日20日。（2）组织形式我校以学科教研组为单位组成研修组，语文研修组19人

4、，数学研修组16人，英语研修组19人，物理研修组8人，化学研修组5人，生物研修组10人，历史研修组7人，地理研修组5人，思想品德研修组6人，音乐研修组3人，体育研修组5人，美术研修组2人，共计106人，分为三组，分别在办公室、机房1、机房2进行研修。全员远程研修期间集中研修6天，每个学科设6个专题，每个专题6学时，共36学时。（3）教学形式学员登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的参训学员、研修组长和指导教师以默认账号（身份证号）和密码（姓名的全拼小这）登录“山东省教师教育网”研修平台，并及时修改密码。学员学习。参训学员在规定的时间内学习视频

5、课程和网上课程资源；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。集中研修期间，各学科教师根据统一要求，集中观看或以单机（电脑）播放方式学习视频课程。学习指导。在远程研修期间，研修组长要认真负责参训学员的学习辅导、引领，阅读点评本组学员全部作业，审核确认本组学员作业均为原创；参与学科指导小组活动，组织本组学员参加在线研讨和线下各项活动；协助指导教师完成学习简报。教学研究中心负责管理考勤等工作。远程集中研修结束一年内，所有参训人员仍可凭个人账号和密码登录山东省教师教育网，参与教学研讨，开展校本研修，享受平台提供的资源服务和

6、网络研修的跟进服务。（二）中小学骨干教师培训1、落实国培省培计划依据山东省中小学万名骨干教师培训工程培训项目实施方案要求，择优选拔我校学科骨干教师、骨干班主任参加国家、省级培训。我校将对参训者建立档案，进行跟踪管理。坚持督查和培训学习成果的交流推广制度。参训者学习结束后，按时上交培训学习总结，我校通过召开会议、开展活动、举办论坛等形式，对参训者的学习成果进行交流推广，实现骨干教师学习成果的资源共享，促进我校骨干教师和校长师德水平和业务能力的提高，形成鲜明的教学风格和管理特色，更好地发挥骨干教师带头人的作用，使之成为省、市、区名师的后备梯队，全面提升我校教师队伍整体素质。2、组织市区级培训（1）

7、组织好市级培训依据市教科研中心的安排，我校教师按时参加由区学科教研员组织的学科暑期骨干教师培训会议，并认真做好总结落实。（2）搞好区级培训为进一步促进我校教师专业发展，搭建骨干教师专业发展和教学水平再提高的平台，按照区教研室工作计划，根据我校各科教学实际情况，组织各科教师积极参加培训研讨。（四）新上岗教师培训为使我校新教师尽快适应教育教学岗位要求，本着“不培训不上岗”的原则，对新上岗的教师进行120学时的上岗培训。1.岗前培训。对我校每年新分配的教师进行岗前培训。（1）新教师积极参加师训室与人事科联合举办的专家报告会、名师专题报告会等，使新上岗教师在师德师风、教育理论、教育理念及教育艺术等方面

8、得到提高。（2）积极参加学科教研员组织的常规培训，学习教师专业标准、教学常规、课程标准，并通研教材。2.岗中培训。一是采取“师徒结对”的方式，发挥骨干教师引领作用，组织新教师深入课堂听课，学习借鉴骨干教师的先进做法，及时调整教学思路。二是广泛开展达标活动。在正式上课前，新教师要上一节达标汇报课，由学校教导处组织相关人员予以点评、指导，对新教师的教学进行量化等级，并记入教师个人业务档案。汇报课不过关的教师不能进课堂。（五）校本研修我校制定了切实可行的校本研修实施方案，认真组织好校本研修和教师的自主学习，建立教师校本研修和自主学习档案，加强管理与考核。通过各种形式的教研、培训活动，重点研修学习教师

9、专业标准、中小学教师教育技术能力标准（试行）、义务教育课程标准（2011年版），学习教研室下发的相关材料，引导教师养成良好的读书习惯。在研读教材的同时，提倡教师每天读书一小时，有选择地阅读两大类书籍，一是教育专业类，二是文学名著和古今中外的经典。每位教师要每学年读一本经典书，平时多浏览有助于提升理论水平和科研能力的书籍，用最前沿的教育理论武装自己，努力改进教育教学原有水平。同时提倡教师暑假进行各种游学、体验、实践活动，提倡读写结合，养成做读书笔记的习惯、读书反思的习惯、观察思考的习惯和撰写随笔的习惯。四、保障措施1.健全组织，加强领导我校建立健全了教师培训管理组织，确保培训效果、提高培训质量。

10、我校也成立了以校长为组长的教师培训工作领导小组，确定专人负责教师培训工作。高度重视教师培训工作，明确分工，抓好落实，注重培训效果，充分利用学校的网络资源，发挥网上培训互动优势，把培训各个环节落实到位。2.加大投入，保障经费我校教师的学历培训费用全部由教师个人承担，对非学历培训采取学校承担的方式。在学校年度公用经费预算总额中安排定量的教师培训经费，用于教师外出学习，开展教育科研和校本培训。保证专项培训经费不挪用，全额用于培训工作。3.加强管理，完善制度我校为教师参加培训提供了宽松环境，帮助他们解决培训中的工学矛盾问题。将每位教师参与培训学习和专业发展目标的实现情况作为年度量化考核内容，并将考核结果作为教师聘任、晋级、评优、奖励的一个重要依据。