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1、十月份“合作月”工作总结心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。 在本次活动中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，
2、针对学生的实际情况，从宣传、实践、感悟反思三个方面全面展开。 一、取得的成绩：(1) 各班宣传到位：各班都办了学会合作的黑板报，形式多样，内容充实，尤其突出的班级有：一（2），二（1），二（2），二（4），二（5）二（6），三（4），三（5），四（1），四（3），四（5），五（1），五（3），五（5），六（1），六（3），六（4），六（5）；通过板报宣传，主题班会，背诵名言警句等形式，让学生都理解了合作的意义和重要性，以及在生活学习中怎样养成良好的合作习惯。(2) 很多班级开展了丰富多彩的实践活动，如：同父母合作做家务，和同学合作清洁大扫除，在体育活动，课间游戏合作，合作办黑板报，剪贴画等等。
3、实践活动的成功展开，让学生在生活中体验了成功，感受到合作的喜悦，表现突出的班级有：二（1），二（2），二（5），三（3），三（5），四（4），五（1），六（1），六（3），六（5）(3) 活动结束，很多同学受益匪浅，三至六年级各班都组织了学生写了活动反思，写得好的班级有：五（2），五（5），五（1），六（3），如五（2）李江娜同学写道：前不久，我们学校参加了全县小学生大家唱，大家挑的活动，在活动中，老师们不辞辛苦加班加点，参加的队员们也积极配合老师进行排练，经过一个月师生的共同合作，我们在比赛中取得优异的成绩，我深深的感悟到合作的重要，同时，我也明白了：合作是成功的基础。二、存在的不足：（1）、个别班级对活动重视不够，未能按学校要求展开工作。（2）、个别班级对主题的发掘不够，活动形式单一，效果不够明显。崇阳县寄宿学校2010-11-2
十月份德育工作总结
