教育应以“人民满意”为标准

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1、教育应以“人民满意”为标准写在第29个教师节来临之际我们党的群众路线是“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”，根本宗旨是全心全意为人民服务。习近平总书记指出：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。办好让人民满意的教育，是党的群众路线和根本宗旨在教育领域的具体实践。标准反映价值取向、体现工作导向。以什么为标准、用什么来衡量，实质上是一个对谁负责、让谁满意的问题。因此，新时期广大教师和教育工作者的担当，就是把人民群众的新期待和新诉求作为努力方向，让“人民满意”成为教育改革和发展的最高标准。人民满意的教育是“有教无类”的公平教育“有教无类”是2500年前中国教育家孔子提出的教

2、育理想。它倡导，教育不是为了某个人和某个特殊群体，而是为了每一个社会成员。教育涉及千家万户，惠及子孙后代，接受教育是每个人获得发展的基本前提。缩小不同群体发展差距，消除贫困家庭的代际传递，实现人的自由全面发展，首先要保障人人有受教育的机会。因此，坚持教育的公益性和普惠性，发展“有教无类”的公平教育，为每个孩子人生之路提供一条公平的“起跑线”，既是人民群众的基本诉求，也是实现社会公平的基础。要将“有教无类”作为教育的价值取向，采取切实措施实现教育机会公平。着力促进公共教育资源配置公平，在教育投入、学校标准化信息化建设、骨干教师流动等方面，向农村学校和城区薄弱学校倾斜，加快缩小城乡、区域和校际之间

3、的差距；健全各类学校家庭经济困难学生的资助政策体系，保障农民工子女、农村留守儿童和残疾学生平等接受教育，努力不让一个孩子因经济困难、就学困难和学习困难而失学；实施“阳光招生工程”，在学生入学、升学方面体现公开、公正、公平；面向全体学生提供适合的教育服务，让每一位学生“同在蓝天下健康成长”。教育公平不是削峰填谷，而要建峰拔谷；不是千校一面，而要风格各异。教育公平既是一种理想目标，也是一个动态过程。在现阶段，就是要加快教育改革和发展，完善招生考试、办学方式、教育管理和评价政策，不断扩大优质教育资源，为人民群众提供均等化的公共教育服务，使广大人民群众共享教育改革和发展的成果。人民满意的教育是“学有优

4、教”的高质量教育当前，人民群众对教育的主要诉求已经从“有学上”转为“上好学”，这需要我们的教育服务从“学有所教”转为“学有优教”。提升人民群众对教育的满意度，必须把提高质量作为教育改革和发展的核心任务。要坚持质量立教、质量立校，把促进人的全面发展，适应国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”需要作为衡量教育质量的根本标准。以全面实施素质教育为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，全力加强内涵建设，不断提高教育质量。基础教育要深入推进课程、教学和评价机制改革，倡导启发式教学和探究型学习，激发学生的学习兴趣、好奇心和想象力，采取切实措施减轻学生的课业负担和学习压力。职业教育要以服务为宗旨、以

5、就业为导向，适应经济社会发展需求，突出学生的实践和应用能力培养。高等教育要优化学科结构，加强特色品牌专业、精品课程建设，着力培养学生的创新精神和应对变化、把握机会和解决问题的能力。人民群众“学有优教”的高质量教育需求，与整个国家、社会实现“中国梦”的人才智力需要、文化创新需要是一致的。因此，我们必须面向现代化、面向世界、面向未来，进一步更新教育观念，转变教育发展方式，坚持育人为本，尊重教育规律和学生身心发展规律，促进每个学生身体、心理、知识和价值观全面而有个性的发展，努力培养数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。人民满意的教育是人民教师“立德树人”的教育“教什么，怎

6、么教”、“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题。立德树人，就是在传承文化、传授知识，挖掘学生潜能、培养其成人成才的同时，引导他们确立正确的世界观、人生观、价值观。立德树人，德字为先。要以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以德智体美全面发展为目标，开展德育教育。立德先立师，树人先正己。造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人的关键。罗曼罗兰说：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”亲其师，则信其道；信其道，则循其步。教师是学生的路标，教师的一言一行、一举一动都会在学生的心灵上留下烙印。爱为师魂。“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。关注每一个孩子，爱

7、护每一个生命，育人为本、因材施教，让“每个学生成为最好的自己”，是教师的天职。爱是无声的春雨，点滴渗透，沁人心脾。爱教育、爱学生、爱教师这个“塑造人类灵魂”的职业，教师就能在平凡中书写崇高。学高为师。教师是知识的传播者和创造者，只有学而不厌，才能诲人不倦。教师要严谨笃学，勇于创新，积极投身教学改革，善于和自己的学生共同收获，一起成长，不断提高教学质量和教书育人的本领。身正为范。教师的德行，不仅影响学生一生，也引领着时代风气。要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和无私奉献使学生“尊其师、信其道”，并赢得全社会的尊重。人民

8、满意的教育是人民群众参与和支持的教育人民群众是教育的直接参与者，也是最权威的评判者。教育以“人民满意”为标准，就必须经常倾听群众诉求、集纳群众智慧、汇聚群众力量，在注重群众感受、回应社会关切、解决实际问题中赢得群众拥护和支持，同时，使教育改革发展的难题在人民群众参与和支持下得到化解。“人民满意”的标准、内涵是与时俱进的，人民满意的教育也是一个不断发展的历史进程，受到一定历史时期经济和生产力水平的制约，既需要各级党委、政府落实教育优先发展的战略，也需要焕发全体人民以民族未来为重的教育发展热情，鼓励引导社会力量兴教办学，扩大社会资源对教育的投入。实施素质教育，减轻中小学生过重的课业负担，创新人才培

9、养模式，既需要加快教育教学改革，也需要政府、学校、家庭、社会协力推进。家长不仅要对学校教育评头论足、批评监督，也要自己树立科学、理性的人才观和教育观，以子女的身心健康和成长成才为根本，不能盲目崇拜分数、学历，揠苗助长，甚至“学校减压、家长加压”。只有人民群众参与支持，全社会共同努力、综合施治，才能将减轻负担和素质教育落到实处，让教育回归育人的本真。推进教育改革发展，既需要广泛听取人民群众的意见和建议，接受人民群众包括媒体的批评监督，也需要宽松、和谐的社会和舆论环境。教师是教育特别是教学改革的主体，改革需要直面挑战、探索创新，可能会出现失误甚至失败，社会包括媒体应该多一些宽容、理解和鼓励，让学校的校长、教师放下包袱、解放思想，用智慧创造更加适合学生的教育，为学生发展个性、彰显本色提供更加广阔的空间，努力使教育让学生满意、家长满意、社会满意。