2022版高考语文一轮复习 复习任务群十一 任务组四 任务一 应用文文体规范课件 新人教版

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1、任务组四文体规范任务组四文体规范任务一应用文文体规范任务一应用文文体规范 应用文体一演讲稿应用文体一演讲稿( (发言稿发言稿)【文体解读文体解读】 演讲稿也叫演说词演讲稿也叫演说词, ,是在群众集会上或一定场合中口头发表的讲话文稿。是在群众集会上或一定场合中口头发表的讲话文稿。它是演讲的书面依据它是演讲的书面依据, ,是人们在社会活动中常用的一种应用文体。由于发言稿是人们在社会活动中常用的一种应用文体。由于发言稿与演讲稿有着很多的共同点与演讲稿有着很多的共同点, ,在写法上也大同小异在写法上也大同小异, ,在这里就以演讲稿为主进行在这里就以演讲稿为主进行讲解。讲解。 ( (一一) )演讲稿的特

2、点演讲稿的特点 1.1.针对性。射箭要看靶子针对性。射箭要看靶子, ,弹琴要看听众弹琴要看听众, ,写作演讲稿一定要根据不同听众写作演讲稿一定要根据不同听众的年龄、职业、文化层次、心理状态以及兴奋点来确定演讲的内容。无的放矢的年龄、职业、文化层次、心理状态以及兴奋点来确定演讲的内容。无的放矢, ,乱写一通乱写一通, ,是万万不行的。是万万不行的。 2. 2.情感性。情感性。“感人心者感人心者, ,莫先乎情莫先乎情”( (白居易白居易) )。演讲是一种有声音的感染。演讲是一种有声音的感染艺术艺术, ,既要以理服人既要以理服人, ,又要以情感人。演讲者要把火热的激情洋溢在演讲词里又要以情感人。演讲

3、者要把火热的激情洋溢在演讲词里, ,抒发在声调里抒发在声调里, ,才能感染人、打动人。才能感染人、打动人。 3.3.传声性。演讲是将无声的书面语言转化成有声的口头语言传声性。演讲是将无声的书面语言转化成有声的口头语言, ,这就要求演这就要求演讲稿应具备传声性的特点。演讲稿的句子要简短讲稿应具备传声性的特点。演讲稿的句子要简短, ,句式要变化句式要变化, ,语意要明白语意要明白, ,声声调要顿挫调要顿挫, ,语气要自然语气要自然, ,便于演讲者调动声音技巧来表情达意。便于演讲者调动声音技巧来表情达意。 4.4.鼓动性。在思想内容方面鼓动性。在思想内容方面, ,议题要与听众休戚相关议题要与听众休戚

4、相关, ,主张要与听众痛痒与主张要与听众痛痒与共共, ,感情要与听众喜怒相通。在表达形式方面感情要与听众喜怒相通。在表达形式方面, ,要调动修辞手段要调动修辞手段, ,如设问、反问、如设问、反问、比喻、对比、排比、反复等比喻、对比、排比、反复等, ,借以增强感情色彩借以增强感情色彩, ,激发听众情绪。这样激发听众情绪。这样, ,演讲稿演讲稿就会富有鼓动性。另外就会富有鼓动性。另外, ,演讲稿还有宣传性的特点。演讲稿还有宣传性的特点。 ( (二二) )演讲稿的写作技巧演讲稿的写作技巧 1.1.开场的技巧。语言设计要能迅速抓住听众的注意力开场的技巧。语言设计要能迅速抓住听众的注意力, ,使听众产生

5、强烈的使听众产生强烈的倾听欲望倾听欲望, ,产生产生“镇场镇场”的效果的效果, ,形成气势的技巧。形成气势的技巧。 2.2.语言设计上可以大量地使用排比、呼告、反问、设问、感叹等表现手法语言设计上可以大量地使用排比、呼告、反问、设问、感叹等表现手法, ,强化听觉效果。强化听觉效果。 3.3.演讲稿中既要避免平铺直叙演讲稿中既要避免平铺直叙, ,也要避免高潮迭起也要避免高潮迭起, ,要在能引发听众强烈反要在能引发听众强烈反响和共鸣的地方合理设置高潮响和共鸣的地方合理设置高潮, ,从而达到从而达到“快者开颜快者开颜, ,愤者扼腕愤者扼腕, ,悲者掩泣悲者掩泣, ,羡者羡者色飞色飞”的境界。的境界。

6、【范文示例范文示例】以开阔之格局以开阔之格局, ,共创灿烂年华共创灿烂年华20202020全国卷全国卷 满分作文满分作文各位同学各位同学: : 大家好大家好! ! 非常荣幸能在读书会上作此发言。一则春秋人物故事非常荣幸能在读书会上作此发言。一则春秋人物故事, ,让我们见识了管仲让我们见识了管仲的政治才能、齐桓公的开阔胸襟的政治才能、齐桓公的开阔胸襟, ,以及鲍叔的谦逊品格。其中让我感触最深的以及鲍叔的谦逊品格。其中让我感触最深的是有不凡格局的齐桓公。因为在漫漫长路上是有不凡格局的齐桓公。因为在漫漫长路上, ,唯心胸宽广者唯心胸宽广者, ,方可拓展格局方可拓展格局, ,不不负韶华。负韶华。 危机

7、之时临危不乱危机之时临危不乱, ,遇险之际从容不迫遇险之际从容不迫, ,方能成就一番大事。在角逐齐国王方能成就一番大事。在角逐齐国王位的过程中位的过程中, ,为保全性命为保全性命, ,公子小白急中生智公子小白急中生智, ,选择假死于管仲箭下选择假死于管仲箭下, ,此举令他最此举令他最终登上国君之位。与之相反终登上国君之位。与之相反, ,公子纠与管仲为追赶公子小白而不惜伤人性命公子纠与管仲为追赶公子小白而不惜伤人性命, ,这这种急功近利的卑劣行径令人不齿。放眼当下种急功近利的卑劣行径令人不齿。放眼当下, ,我们在立身处世时也应从容不迫、我们在立身处世时也应从容不迫、临危不乱临危不乱, ,向着目标

8、坚定向前向着目标坚定向前, ,在青春年华里绽放属于自己的风采。在青春年华里绽放属于自己的风采。 善以谨听谏言善以谨听谏言, ,处以虚心纳谏处以虚心纳谏, ,此为观大局者之美德。纳鲍叔之谏此为观大局者之美德。纳鲍叔之谏, ,齐桓公齐桓公方得能臣。从古至今方得能臣。从古至今, ,每一个兴盛的王朝每一个兴盛的王朝, ,都少不了一位善听劝谏的君主。有都少不了一位善听劝谏的君主。有“能面刺寡人之过者能面刺寡人之过者, ,受上赏受上赏”的齐威王的齐威王, ,有有“以人为镜以人为镜, ,可以明得失可以明得失”的唐太的唐太宗宗, ,他们皆以谦逊善听之心他们皆以谦逊善听之心, ,为生民立命为生民立命, ,为天下

9、开太平。揆诸当下为天下开太平。揆诸当下, ,好的发展少好的发展少不了好的决策不了好的决策, ,好的决策少不了好的议言。唯有善倾听好的决策少不了好的议言。唯有善倾听, ,善纳谏善纳谏, ,我们才可明正我们才可明正自身自身, ,以观大局之得失。以观大局之得失。 用人不计前嫌用人不计前嫌, ,任人唯才是举任人唯才是举, ,方能澄清朝野风气。正所谓方能澄清朝野风气。正所谓, ,谋大事者谋大事者, ,首重首重格局。此言在齐桓公身上正好彰显。面对有格局。此言在齐桓公身上正好彰显。面对有“一箭之仇一箭之仇”的管仲的管仲, ,齐桓公不以齐桓公不以私人恩怨而诛灭旧敌私人恩怨而诛灭旧敌, ,未因猜忌嫌隙而弃用贤才

10、未因猜忌嫌隙而弃用贤才, ,反而提拔重用管仲反而提拔重用管仲, ,最终成为最终成为“春秋五霸春秋五霸”之首。假若齐桓公没有如此轩昂气宇与人生格局之首。假若齐桓公没有如此轩昂气宇与人生格局, ,因管仲射杀之因管仲射杀之仇而将其诛杀仇而将其诛杀, ,也许就没有后人称道的也许就没有后人称道的“九合诸侯九合诸侯, ,一匡天下一匡天下”的历史功绩。可的历史功绩。可见见, ,格局之大者格局之大者, ,不计前嫌不计前嫌, ,彼此成就彼此成就, ,达成共赢达成共赢; ;而格局低下者而格局低下者, ,睚眦必报睚眦必报, ,尽弃尽弃贤才贤才, ,功业无成。诚如孔子所言功业无成。诚如孔子所言:“:“不念旧恶不念旧恶

11、, ,怨是用希。怨是用希。”我们也应有齐桓公我们也应有齐桓公一般的开阔胸襟与豁达气度。一般的开阔胸襟与豁达气度。 齐桓公遇事之从容齐桓公遇事之从容, ,待人之谦逊待人之谦逊, ,立身之豁达立身之豁达, ,成就了他于春秋乱世王霸天成就了他于春秋乱世王霸天下的深远格局。同样在下的深远格局。同样在20202020年这风雨飘摇的一年年这风雨飘摇的一年, ,面对威胁世界人民的新冠肺面对威胁世界人民的新冠肺炎疫情炎疫情, ,我们巍巍之中华我们巍巍之中华, ,诚如当年齐桓公一般沉着、谦逊、豁达。在举世动荡诚如当年齐桓公一般沉着、谦逊、豁达。在举世动荡时时, ,悉听广大人民群众的声音悉听广大人民群众的声音;

12、;在环球危急时在环球危急时, ,真诚地向全世界施以援手真诚地向全世界施以援手, ,联合各联合各国力量国力量, ,并肩共进并肩共进, ,构筑人类命运共同体构筑人类命运共同体, ,共克时代危机。共克时代危机。 在座同学在座同学, ,正值年少正值年少, ,当以沉稳谦逊之格局当以沉稳谦逊之格局, ,从容不迫从容不迫, ,与贤者并进与贤者并进, ,与万民与万民齐心齐心, ,共创灿烂年华共创灿烂年华! !我的发言完毕我的发言完毕, ,谢谢大家谢谢大家! ! 【点评点评】 1. 1.标题亮眼。用文言句式标题亮眼。用文言句式“以以之之”显典雅厚重显典雅厚重, ,简洁扣题。简洁扣题。 2.2.引用名言。齐威王、

13、唐太宗、孔子的名言增强了文章说服力。引用名言。齐威王、唐太宗、孔子的名言增强了文章说服力。 3.3.句式以短句为主句式以短句为主, ,为发言稿增强了气势。为发言稿增强了气势。 4.4.对比思维运用。古今对比的运用对比思维运用。古今对比的运用, ,使文章更显深度。使文章更显深度。【即学即练即学即练】1.1.阅读下面的材料阅读下面的材料, ,完成后面的作文。完成后面的作文。 习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学回答学生问题时指出习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学回答学生问题时指出: : 我们既要绿水青山我们既要绿水青山, ,也要金山银山。宁要绿水青山也要金山银山。宁要绿水青山, ,不要金山银山不要金

14、山银山, ,而且绿而且绿水青山就是金山银山。我们绝不能以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展。水青山就是金山银山。我们绝不能以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展。我们提出了建设生态文明、建设美丽中国战略任务我们提出了建设生态文明、建设美丽中国战略任务, ,给子孙留下天蓝、地绿、给子孙留下天蓝、地绿、水净的美好家园。水净的美好家园。 请你以请你以“环保环保”为主题写一篇发言稿为主题写一篇发言稿, ,不少于不少于800800字。字。【写作指导写作指导】“环保环保”是个热点问题。要写好这篇发言稿是个热点问题。要写好这篇发言稿, ,首先应该积累一些首先应该积累一些环保方面的资料环保方面的资料, ,只

15、有结合身边的事例只有结合身边的事例, ,谈自己的切身感受谈自己的切身感受, ,才有说服力和感染才有说服力和感染力力, ,而不能泛泛而谈而不能泛泛而谈, ,说一些大话、套话。可以按这样的思路去写说一些大话、套话。可以按这样的思路去写: :某环保现某环保现状状该现状将要导致的后果该现状将要导致的后果我的思考我的思考该怎么去做该怎么去做倡议。在表达倡议。在表达形式方面形式方面, ,要调动修辞手段要调动修辞手段, ,如设问、反问、比喻、对比、排比、反复等如设问、反问、比喻、对比、排比、反复等, ,借以借以增强感情色彩增强感情色彩, ,激发听众情绪。这样激发听众情绪。这样, ,发言稿就会富有鼓动性。发言

16、稿就会富有鼓动性。2.2.阅读下面的材料阅读下面的材料, ,写一篇以写一篇以“读书读书”为主题的演讲稿为主题的演讲稿, ,题目自拟题目自拟, ,不少于不少于800800字。字。 一个人的阅读史一个人的阅读史, ,就是一个人的生命史就是一个人的生命史,“,“你告诉我你读了什么书你告诉我你读了什么书, ,我就知我就知道你是什么人道你是什么人”。犹太人认为。犹太人认为, ,读书是拯救他们民族的秘密之一。读书是拯救他们民族的秘密之一。“忠厚传家忠厚传家远远, ,诗书继世长诗书继世长”。读书的民族有未来。读书的民族有未来, ,读书的个人有希望。永远不要放弃读书读书的个人有希望。永远不要放弃读书, ,读书

17、使生活变成美文读书使生活变成美文, ,读书使庸人变成伟人。读书使庸人变成伟人。 要求要求: :内容充实内容充实, ,感情充沛感情充沛, ,见解独到见解独到, ,逻辑严密逻辑严密, ,符合演讲稿的写作要求。符合演讲稿的写作要求。【写作指导写作指导】读书是个宽泛的话题读书是个宽泛的话题, ,如果想使演讲生动如果想使演讲生动, ,迅速抓住听众迅速抓住听众, ,必须化必须化大为小大为小, ,如谈自己读书的酸甜苦辣如谈自己读书的酸甜苦辣, ,谈自己读书的启示。可用夹叙夹议的表达方谈自己读书的启示。可用夹叙夹议的表达方式式, ,谈自己的切身经历谈自己的切身经历, ,边谈边议论、抒情边谈边议论、抒情, ,关

18、键处要画龙点睛。在演讲时关键处要画龙点睛。在演讲时, ,时刻时刻不要忘了听众不要忘了听众, ,行文时语言要有互动性。为了增强演讲的诗情画意行文时语言要有互动性。为了增强演讲的诗情画意, ,可引用一些可引用一些名诗名句如名诗名句如“书籍是人类进步的阶梯书籍是人类进步的阶梯”“”“读书破万卷读书破万卷, ,下笔如有神下笔如有神”等等, ,使语言使语言更有文采。更有文采。 应用文体二书信应用文体二书信 【文体解读文体解读】 书信书信, ,一般有日常信件、感谢信、表扬信等一般有日常信件、感谢信、表扬信等, ,属于适用性极广泛的应用文体属于适用性极广泛的应用文体, ,可以发表议论、抒发感情、记叙事件可以

19、发表议论、抒发感情、记叙事件, ,或者议论抒情相结合或者议论抒情相结合, ,采用多种表达方式。采用多种表达方式。 选择书信文体选择书信文体, ,要注意它的格式要注意它的格式: :由称谓、问候语、正文、敬语、落款及时由称谓、问候语、正文、敬语、落款及时间间( (日期日期) )几部分组成。几部分组成。 1.1.称谓称谓: :应在第一行顶格写应在第一行顶格写, ,后加冒号后加冒号, ,以示尊敬。称谓应遵循长幼有序、以示尊敬。称谓应遵循长幼有序、礼貌待人的原则礼貌待人的原则, ,选择得体的称呼。选择得体的称呼。 2. 2.问候语问候语: :书信开头空两格书信开头空两格, ,一般先写问候语。问候语要单独

20、成行一般先写问候语。问候语要单独成行, ,如如“你你好好”“”“近好近好”“”“节日好节日好”“”“近来身体是否安康近来身体是否安康”等。等。 3.3.正文正文: :正文是信函的主体正文是信函的主体, ,可根据对象和所述内容的不同可根据对象和所述内容的不同, ,灵活地采用不灵活地采用不同的文笔和风格。同的文笔和风格。 4.4.结尾结尾: :写信人在书信结束时向对方表达致敬或祝福之类的话。注意写信人在书信结束时向对方表达致敬或祝福之类的话。注意“此此致致”“”“顺祝顺祝”“”“祝你祝你”等词另起一行空两格写等词另起一行空两格写,“,“敬礼敬礼”“”“安康安康”“”“身体健康身体健康”之类的话另起

21、一行顶格写。之类的话另起一行顶格写。 5. 5.落款及时间落款及时间: :在信文的最后在信文的最后, ,写上写信人的姓名和写信日期。落款署名应写上写信人的姓名和写信日期。落款署名应写在敬语另起一行靠右位置。一般写给领导或不太熟悉的人写在敬语另起一行靠右位置。一般写给领导或不太熟悉的人, ,要署上全名以示要署上全名以示庄重、严肃庄重、严肃; ;如果写给亲朋好友如果写给亲朋好友, ,可只写名而不写姓可只写名而不写姓; ;署名后面可酌情加启禀语署名后面可酌情加启禀语, ,如对长辈用如对长辈用“奉、拜上奉、拜上”, ,对同辈用对同辈用“谨启、上谨启、上”等等, ,时间另起一行写在署名下时间另起一行写在

22、署名下面。面。【范文示例范文示例】为自己画好像为自己画好像20202020全国卷全国卷满分作文满分作文亲爱的学弟学妹亲爱的学弟学妹: : 展信佳展信佳! !你们即将踏上人生新的征程。纵使与你们素不相识你们即将踏上人生新的征程。纵使与你们素不相识, ,我仍有一番话我仍有一番话愿与君分享。希望吾之见能对诸君有所帮助。愿与君分享。希望吾之见能对诸君有所帮助。 人的一生面临着许多诱惑人的一生面临着许多诱惑, ,它们如同潘多拉的魔盒它们如同潘多拉的魔盒, ,如同裹着砒霜的蜜糖如同裹着砒霜的蜜糖, ,会蒙蔽我们的双眼会蒙蔽我们的双眼, ,麻痹我们的神经。只有擦亮眼睛麻痹我们的神经。只有擦亮眼睛, ,找到观

23、照自我、看清世界找到观照自我、看清世界的镜子的镜子, ,才能为自己画好像。才能为自己画好像。 一曰守住心灵契约。一曰守住心灵契约。百年孤独百年孤独中有言中有言:“:“只有用水将心上的雾气淘洗只有用水将心上的雾气淘洗干净干净, ,荣光才会照亮最初的梦想。荣光才会照亮最初的梦想。”坚守初心坚守初心, ,方能寻得一方宁静方能寻得一方宁静, ,寻得一方新寻得一方新天地。陈寅恪先生一生坚持天地。陈寅恪先生一生坚持“独立之精神独立之精神, ,自由之思想自由之思想”, ,初心对他而言初心对他而言, ,是大是大众喧哗惟他平静众喧哗惟他平静, ,大众沉寂惟他独醒。大众沉寂惟他独醒。“一生负气成今日一生负气成今日

24、, ,四海无人对夕阳四海无人对夕阳”成成了他一生的写照。抗战老兵张富清在硝烟时刻奋勇杀敌了他一生的写照。抗战老兵张富清在硝烟时刻奋勇杀敌, ,在和平年代选择转业在和平年代选择转业到湖北最艰苦的山区工作到湖北最艰苦的山区工作, ,初心对他而言初心对他而言, ,是心中无我的大爱大勇是心中无我的大爱大勇, ,是不改本色是不改本色的坚定信念。我们自己的心便是一面镜子的坚定信念。我们自己的心便是一面镜子, ,从中既可以窥见朗月照花、深潭微从中既可以窥见朗月照花、深潭微澜澜, ,也可以窥见雪地苍松、远山沧海也可以窥见雪地苍松、远山沧海, ,更可以窥见自己更可以窥见自己, ,发现自我之价值所在。发现自我之价

25、值所在。 二曰窥探社会二曰窥探社会, ,折射自我。社会也如镜子折射自我。社会也如镜子, ,映照出人性的暗潮涌动。唐代高映照出人性的暗潮涌动。唐代高僧惠能曾言僧惠能曾言:“:“身是菩提树身是菩提树, ,心为明镜台。明镜本清净心为明镜台。明镜本清净, ,何处染尘埃何处染尘埃!”!”社会像一社会像一个大染缸个大染缸, ,有人被染黑了心有人被染黑了心, ,有人被染红了眼。而只有如史铁生一般有人被染红了眼。而只有如史铁生一般“视他人之视他人之疑目如盏盏鬼火疑目如盏盏鬼火”, ,才能睥睨当今社会中的浊流才能睥睨当今社会中的浊流, ,认清自己认清自己, ,过好自己的生活。过好自己的生活。倘若社会清流激荡倘若

26、社会清流激荡, ,则应乘社会之春风则应乘社会之春风, ,努力干出一番成就努力干出一番成就; ;倘若社会污浊不堪倘若社会污浊不堪, ,则更应以社会为镜则更应以社会为镜, ,不人云亦云不人云亦云, ,不随波逐流不随波逐流, ,开辟出一条属于自己的康庄大道。开辟出一条属于自己的康庄大道。 三曰终日乾乾三曰终日乾乾, ,与时代偕行。你们有幸遇上这样的时代与时代偕行。你们有幸遇上这样的时代, ,时代也定会托举你时代也定会托举你们。从前的青年救亡图存们。从前的青年救亡图存, ,发历史之先声发历史之先声, ,挽狂澜于既倒。如今正是时和岁丰、挽狂澜于既倒。如今正是时和岁丰、海晏河清的年代海晏河清的年代, ,你

27、们也正值风华正茂之时你们也正值风华正茂之时, ,更应以鲲鹏展翅之雄心更应以鲲鹏展翅之雄心, ,用用“十年十年饮冰饮冰, ,难凉热血难凉热血”的豪情的豪情, ,伴祖国同走现代化的漫漫长路伴祖国同走现代化的漫漫长路; ;以敢于入世的行动力以敢于入世的行动力, ,发挥开天辟地的创造力发挥开天辟地的创造力, ,照亮祖国发展的远方。请听从时代的召唤照亮祖国发展的远方。请听从时代的召唤, ,倾听时代的倾听时代的声音声音, ,为时代画像吧为时代画像吧! ! 面对自己面对自己, ,面对社会面对社会, ,面对时代面对时代, ,擦亮自己的眼睛擦亮自己的眼睛, ,镜中窥人镜中窥人, ,镜中窥世镜中窥世, ,方能方能

28、从容描绘出一个清晰完整的自己。从容描绘出一个清晰完整的自己。一名高三学生一名高三学生20202020年年7 7月月7 7日日【点评点评】本文无论是标题的拟定、行文中的遣词造句本文无论是标题的拟定、行文中的遣词造句, ,还是素材的剪裁运用还是素材的剪裁运用, ,都都显示出考生深厚的文字功底。显示出考生深厚的文字功底。 1.1.由由“为自己画好像为自己画好像”的总论点引领三个关于自己、社会和时代的分论的总论点引领三个关于自己、社会和时代的分论点点,“,“总分总总分总”的论证结构的论证结构, ,层层深入的论证逻辑层层深入的论证逻辑, ,使得文章层次清晰使得文章层次清晰, ,重点明确。重点明确。 2.

29、2.传统与现代、文化与热点结合。文中既有对经典名著、文化名人的灵活传统与现代、文化与热点结合。文中既有对经典名著、文化名人的灵活运用运用, ,又有对社会现象、时代潮流的生动阐释又有对社会现象、时代潮流的生动阐释, ,彰显出考生全面的知识储备。彰显出考生全面的知识储备。【即学即练即学即练】3.3.阅读下面的材料阅读下面的材料, ,根据要求写作。根据要求写作。 刘乡有点烦刘乡有点烦, ,这个曾名噪乡里的汉子近来不知所措。当初他在外面打工赚这个曾名噪乡里的汉子近来不知所措。当初他在外面打工赚了些钱后回乡创业了些钱后回乡创业, ,村里的人敲锣打鼓迎接他村里的人敲锣打鼓迎接他, ,就是县里的领导也到他家

30、现场办就是县里的领导也到他家现场办公公, ,他也不负众望他也不负众望, ,把养殖业搞得风生水起。现在可好把养殖业搞得风生水起。现在可好, ,乡亲们见了他不是要他乡亲们见了他不是要他搬迁就是要他赔偿搬迁就是要他赔偿, ,还背后骂他要钱不要脸。刘乡想不通还背后骂他要钱不要脸。刘乡想不通: :不就是因为养殖不就是因为养殖, ,村村里的小河里多了些水草里的小河里多了些水草, ,少了点清亮少了点清亮; ;不就是山上少了些野菊花的香气不就是山上少了些野菊花的香气, ,多了点多了点难闻的气味。乡亲们怎么就不想想难闻的气味。乡亲们怎么就不想想, ,他回来之后他回来之后, ,村里还有几户没盖楼房的村里还有几户没

31、盖楼房的? ?就就是原来的老光棍二狗因为跟他打工是原来的老光棍二狗因为跟他打工, ,也娶上了媳妇。回乡错了吗也娶上了媳妇。回乡错了吗? ?国家就不要国家就不要养殖业了养殖业了? ?再好的空气再好的空气, ,再好的水再好的水, ,没钱有什么用呢没钱有什么用呢? ?刘乡实在闷得不行刘乡实在闷得不行, ,就把这就把这些想法写给了在省城工作的老同学刘山。些想法写给了在省城工作的老同学刘山。 假如你是刘山假如你是刘山, ,你怎样回信开导他呢你怎样回信开导他呢? ?请以刘山的名义给刘乡写一封信。请以刘山的名义给刘乡写一封信。( (以道理启发劝导以道理启发劝导) ) 要求要求: :选好角度选好角度, ,确定

32、立意确定立意; ;不要套作不要套作, ,不得抄袭不得抄袭; ;不少于不少于800800字。字。【写作指导写作指导】此材料提出了此材料提出了“生态文明与持续发展生态文明与持续发展”的问题。审题时先要分析的问题。审题时先要分析刘乡烦恼的原因。他本来为家乡做了贡献刘乡烦恼的原因。他本来为家乡做了贡献, ,通过发展养殖业带动了村里的经济。通过发展养殖业带动了村里的经济。但随着规模的扩大但随着规模的扩大, ,环境问题随之而来环境问题随之而来, ,这时村里人的态度也发生了变化。刘乡这时村里人的态度也发生了变化。刘乡弄不明白弄不明白, ,他改变了村里的面貌他改变了村里的面貌, ,乡亲们怎么这样待他乡亲们怎么

33、这样待他, ,这是他烦恼的原因。在这是他烦恼的原因。在此基础上此基础上, ,我们再来分析刘乡的对错。刘乡错了吗我们再来分析刘乡的对错。刘乡错了吗? ?好像没有好像没有, ,还应该说是功臣还应该说是功臣, ,他带回来了资源他带回来了资源, ,为家乡的发展闯出了门道为家乡的发展闯出了门道, ,让乡亲们有了实实在在的获得感。让乡亲们有了实实在在的获得感。但是但是, ,刘乡也有错刘乡也有错, ,那就是一味赚钱那就是一味赚钱, ,而忽视了由此而带来的环境问题。据此我而忽视了由此而带来的环境问题。据此我们就能确定本题是讨论们就能确定本题是讨论“生态文明与持续发展生态文明与持续发展”的关系型作文。的关系型作

34、文。立意参考立意参考: :(1)(1)经济发展不能以牺牲环境为代价经济发展不能以牺牲环境为代价; ;(2)(2)竭泽而渔不是发展的正途竭泽而渔不是发展的正途; ;(3)(3)短视行为要不得短视行为要不得; ;(4)(4)良好的生态环境是持续发展不可或缺的前提良好的生态环境是持续发展不可或缺的前提; ;(5)(5)企业家的怀里要揣着生态的良知企业家的怀里要揣着生态的良知; ;(6)(6)改变乡村面貌要重视保护环境。改变乡村面貌要重视保护环境。4.4.阅读下面材料阅读下面材料, ,根据要求写作。根据要求写作。 东亮是一位曾经在海外留学的中国青年东亮是一位曾经在海外留学的中国青年, ,学成后他回到祖

35、国工作。他一直学成后他回到祖国工作。他一直和几个外国同学保持着良好的情谊和几个外国同学保持着良好的情谊, ,前几天前几天, ,他的好朋友汤姆在给他发来的电子他的好朋友汤姆在给他发来的电子信件中问了这样一个问题信件中问了这样一个问题: :中国在最近七十几年的时间里中国在最近七十几年的时间里, ,战胜了很多困难战胜了很多困难, ,取取得了令人瞩目的成就得了令人瞩目的成就, ,已经成为了世界上很有影响力的大国已经成为了世界上很有影响力的大国, ,这一切这一切, ,中国人是中国人是怎么做到的怎么做到的? ? 看了这封信看了这封信, ,东亮陷入了沉思东亮陷入了沉思, ,这个问题让他百感交集这个问题让他百

36、感交集, ,他的脑海里迅速闪他的脑海里迅速闪过几个关键词过几个关键词: :信仰、责任、实干、坚韧、改革、创新信仰、责任、实干、坚韧、改革、创新也同时想起了许多也同时想起了许多人和事人和事, ,于是他神思激荡于是他神思激荡, ,奋笔疾书奋笔疾书, ,很快就给汤姆写好了回信。很快就给汤姆写好了回信。 假如你是东亮假如你是东亮, ,你会怎样写这封回信呢你会怎样写这封回信呢? ? 要求要求: :综合材料内容及含意综合材料内容及含意, ,选好角度选好角度, ,确定立意确定立意, ,自拟标题自拟标题; ;不要套作不要套作, ,不得不得抄袭抄袭, ,不少于不少于800800字。字。【写作指导写作指导】一是书

37、信体的格式要规范一是书信体的格式要规范, ,要有称呼要有称呼, ,有落款有落款, ,写信人为写信人为“东亮东亮”, ,有注明写信的时间有注明写信的时间; ;二是文章要从不同侧面阐述建国七十几年取得的辉煌成就二是文章要从不同侧面阐述建国七十几年取得的辉煌成就的原因的原因; ;三是要回答对方提出的问题。如果上升到一定高度来认识三是要回答对方提出的问题。如果上升到一定高度来认识, ,那就是习近那就是习近平同志讲的四个自信平同志讲的四个自信: :道路自信、制度自信、理论自信、文化自信。而文化自道路自信、制度自信、理论自信、文化自信。而文化自信是四个自信的根本和灵魂。信是四个自信的根本和灵魂。 应用文体

38、三读后感应用文体三读后感【文体解读文体解读】 读后感是读了某些文字性的材料以后读后感是读了某些文字性的材料以后, ,对材料的思想内容对材料的思想内容, ,有所感悟、有所有所感悟、有所启发、有所体会而写下的文章。启发、有所体会而写下的文章。首先是读首先是读“好好”, ,然后才能有然后才能有“感感”。包括两个方面。包括两个方面: : 一是对所读的书或文章有一个概括性的了解一是对所读的书或文章有一个概括性的了解, ,比如比如: :作者的生平、文章的写作者的生平、文章的写作背景、写作手法、语言特色等。作背景、写作手法、语言特色等。 二是在认真阅读的基础上二是在认真阅读的基础上, ,对文章或书的内容、结

39、构、情节、人物的性格对文章或书的内容、结构、情节、人物的性格特点等有一个比较清晰的掌握。特点等有一个比较清晰的掌握。 读后感的写作步骤读后感的写作步骤 这种结构模式这种结构模式, ,与一般议论文与一般议论文“引引议议联联结结”的作文模式是一脉相承的作文模式是一脉相承的。的。( (议论文议论文“引议联结式结构引议联结式结构”另见任务二另见任务二) )所以所以, ,读后感的写作可以分为下面连贯的四个步骤读后感的写作可以分为下面连贯的四个步骤: : 第一步第一步: :述读述读引引 在通常情况下在通常情况下, ,读后感的第一部分一般会是围绕感点读后感的第一部分一般会是围绕感点, ,引述材料。这个引述材

40、料。这个“感感”是由特定的是由特定的“读读”生发的生发的,“,“引引”是是“感感”的根源的根源,“,“感感”是是“引引”的目的。所的目的。所谓谓“引引”就是指围绕感点就是指围绕感点, ,有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来为了交代感想从何而来, ,并为后文的议论做好铺垫。并为后文的议论做好铺垫。 在述读这一部分在述读这一部分, ,引述原文时要精简引述原文时要精简, ,不能大段大段地叙述所读书籍、文章不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容。假如要写一篇关于的具体内容。假如要写一篇关于红楼梦红楼梦的读后感的读后感, ,开头

41、就用三五万字来叙开头就用三五万字来叙述述红楼梦红楼梦的故事情节的故事情节, ,那么又应该用多少的篇幅来论证感点呢那么又应该用多少的篇幅来论证感点呢? ?所以所以, ,对于对于原文的述读原文的述读, ,材料精短的材料精短的, ,可以全文引述可以全文引述, ,篇幅较长的篇幅较长的, ,只能够简述与感点有直接只能够简述与感点有直接关系的部分关系的部分, ,而与感点无关紧要的部分只能忍痛割爱了。而与感点无关紧要的部分只能忍痛割爱了。“述读述读”材料要精简、材料要精简、准确、有针对性准确、有针对性, ,这是读后感写作的一个规则。这是读后感写作的一个规则。 第二步第二步: :感点感点议议 紧承紧承“述读述

42、读”所引述的材料所引述的材料, ,针对材料进行评析针对材料进行评析, ,既可就事论事对所既可就事论事对所“引引”的内容进行一番分析的内容进行一番分析; ;也可以由现象到本质也可以由现象到本质, ,由个别到一般进行一番挖掘由个别到一般进行一番挖掘; ;对寓对寓意深的材料更要深入剖析意深的材料更要深入剖析, ,然后水到渠成地然后水到渠成地“亮亮”出自己的感点出自己的感点, ,也就是中心论也就是中心论点。点。 感点的提出感点的提出, ,要有与之相关的所读材料。如果没有述读的这部分材料要有与之相关的所读材料。如果没有述读的这部分材料, ,感点感点就是无源之水就是无源之水, ,流而不远流而不远; ;感点

43、也只能是空发议论感点也只能是空发议论, ,泛泛而谈。所以泛泛而谈。所以, ,不管述读在不管述读在感点之前感点之前, ,还是在感点之后还是在感点之后, ,首先要有述读的存在首先要有述读的存在, ,其后才能有感点的成立。很其后才能有感点的成立。很多学生往往忽略了这一点多学生往往忽略了这一点, ,读完文章后读完文章后, ,没有述读没有述读, ,只抓住感点进行说理论证。只抓住感点进行说理论证。这样的文章这样的文章, ,并不能够算是完整意义上的并不能够算是完整意义上的“读后感读后感”。 第三步第三步: :发感发感联联 “ “发感发感”就是对就是对“感点感点”中心论点进行论证。这一部分是读后感的主中心论点

44、进行论证。这一部分是读后感的主体部分体部分, ,是对感点的阐述是对感点的阐述, ,通过摆事实、讲道理证明感点的正确性通过摆事实、讲道理证明感点的正确性, ,或正面论、或正面论、反面证证明感点的合理性。需要强调的是反面证证明感点的合理性。需要强调的是, ,所摆的事实、所讲的道理都要围绕所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开感点来展开, ,而不能游离于感点之外。否则而不能游离于感点之外。否则, ,就会不知所云就会不知所云, ,下笔千言下笔千言, ,离题万里。离题万里。 发感还要联系实际发感还要联系实际, ,深入论证。联系实际深入论证。联系实际, ,既可以由此及彼地联系现实生活既可以由此及彼地联系

45、现实生活中相类似的现象中相类似的现象, ,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题, ,有时候还有时候还可以是个人的思想、言行、经历。联系实际可以是个人的思想、言行、经历。联系实际, ,要有针对性要有针对性, ,必须紧扣感点必须紧扣感点, ,而不而不能泛泛而谈能泛泛而谈, ,不能脱离感点随意联想不能脱离感点随意联想, ,不着边际。不着边际。 第四步第四步: :结感结感结结 结感是收束全文结感是收束全文, ,既可以回应前文既可以回应前文, ,强调感点强调感点; ;也可以提出希望也可以提出希望, ,发出号召。发出号召。但不管怎样结尾但不管怎样结尾,

46、,都要与前面的几个部分构成一个有机整体都要与前面的几个部分构成一个有机整体, ,不能是横空出世不能是横空出世; ;也要结得自然也要结得自然, ,顺理成章收束全篇。顺理成章收束全篇。【范文示例范文示例】才能来自勤奋学习才能来自勤奋学习读读伤仲永伤仲永一文有感一文有感 生而知之者是不存在的生而知之者是不存在的,“,“天才天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别也是不存在的。人们的才能虽有差别, ,但主要来自于勤奋学习。但主要来自于勤奋学习。伤仲永伤仲永一文给我的启示是一文给我的启示是: :一个人即使有很高的一个人即使有很高的天赋天赋, ,但如果不努力学习但如果不努力学习, ,也很难取得真正的成就。也

47、很难取得真正的成就。 仲永的故事是这样的仲永的故事是这样的: :并非书香子弟的方仲永并非书香子弟的方仲永5 5岁时便能岁时便能“指物作诗立指物作诗立就就”, ,并并“自为其名自为其名”, ,且且“文理皆有可观者文理皆有可观者”, ,因而扬名邑中。到了十二三岁因而扬名邑中。到了十二三岁, ,才气渐减才气渐减,“,“令作诗令作诗, ,不能称前之闻不能称前之闻”。到了成年。到了成年, ,竟竟“泯然众人矣泯然众人矣”。 一个天资聪颖的神童一个天资聪颖的神童, ,因为被唯利是图的父亲每天带着四处拜访本县的因为被唯利是图的父亲每天带着四处拜访本县的人人, ,而不让他学习而不让他学习, ,使得使得“神童神童

48、”竟沦为一个默默无闻的竟沦为一个默默无闻的“庸人庸人”! !这能叫人不这能叫人不扼腕叹息吗扼腕叹息吗? ?神童泯然众人神童泯然众人, ,责任在于他父亲责任在于他父亲, ,原因是原因是“不使学不使学”。方仲永这样。方仲永这样的天才的天才, ,由于后天没有好好学习由于后天没有好好学习, ,成为了普通的人。那么成为了普通的人。那么, ,那些本来就普普通通那些本来就普普通通的人的人, ,如果再不学习如果再不学习, ,岂不是连一个普通的庸人还不如吗岂不是连一个普通的庸人还不如吗? ? 所以说所以说: :才能来自勤奋学习才能来自勤奋学习!“!“神童神童”由于后天不好好学习而沦为由于后天不好好学习而沦为“庸

49、人庸人”的的, ,在历史上屡见不鲜在历史上屡见不鲜; ;而本来不是而本来不是“神童神童”“”“天才天才”, ,但由于坚持不懈地努力但由于坚持不懈地努力, ,成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。 牛顿不是神童牛顿不是神童, ,但他终身勤奋学习但他终身勤奋学习, ,很少在午夜两三点以前休息很少在午夜两三点以前休息, ,常常通常常通宵达旦工作宵达旦工作, ,终于取得了令世人瞩目的成就终于取得了令世人瞩目的成就 爱因斯坦不是神童爱因斯坦不是神童, ,中学成绩并不好中学成绩并不好, ,大学也是考了两次才被录取大学也是考了两次才被录取, ,学习学习也并不出众

50、也并不出众, ,后到瑞士一家专利局当了后到瑞士一家专利局当了7 7年职员。在这年职员。在这7 7年里年里, ,爱因斯坦在艰苦的爱因斯坦在艰苦的条件下顽强学习、工作条件下顽强学习、工作, ,终于奠定了相对论的基础。终于奠定了相对论的基础。 爱迪生不是神童爱迪生不是神童, ,甚至连初小都未念完甚至连初小都未念完, ,但他努力自学但他努力自学, ,总是以无比坚强总是以无比坚强的意志和毅力的意志和毅力, ,刻苦钻研自己不懂的问题。由于他工作时间比一般人长得多刻苦钻研自己不懂的问题。由于他工作时间比一般人长得多, ,相相当于延长了生命当于延长了生命, ,所以当他所以当他7979岁的时候岁的时候, ,宣称

51、自己已是宣称自己已是135135岁的人了。岁的人了。 不仅在科学上如此不仅在科学上如此, ,在文学艺术上也是如此。不论是谁在文学艺术上也是如此。不论是谁, ,只要付出和他们只要付出和他们同样艰辛的努力同样艰辛的努力, ,都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的成功同样深刻地说明了这样一个道理成功同样深刻地说明了这样一个道理: :才能来自勤奋学习才能来自勤奋学习! ! 【点评点评】感点感点: :一个人即使有很高的天赋一个人即使有很高的天赋, ,但如果不努力学习但如果不努力学习, ,也很难取也很难取得真正的成就得真正的成就 叙叙( (

52、引引):):概述概述伤仲永伤仲永主要内容主要内容, ,方仲永的才学由盛至衰的过程方仲永的才学由盛至衰的过程 议议: :分析方仲永沦为分析方仲永沦为“庸才庸才”的原因的原因: :不学习不学习 过渡过渡 联联: :起初平凡起初平凡+ +刻苦努力刻苦努力有所作为有所作为 结结: :只要付出艰辛的努力只要付出艰辛的努力, ,就能取得这样或那样的成就。就能取得这样或那样的成就。本文分为本文分为“引引议议联联结结”四个部分四个部分,“,“引引”这一部分在简明扼要点明感点这一部分在简明扼要点明感点的同时的同时, ,简要叙述了简要叙述了伤仲永伤仲永的主要内容。的主要内容。“议议”部分则分析了仲永沦为部分则分析

53、了仲永沦为“庸才庸才”的原因的原因;“;“联联”联想的顺序是从科学到文学联想的顺序是从科学到文学, ,科学家联想到了牛顿、爱科学家联想到了牛顿、爱因斯坦、爱迪生因斯坦、爱迪生, ,文学家联想到了狄更斯、巴尔扎克文学家联想到了狄更斯、巴尔扎克, ,文章有详有略文章有详有略, ,过渡自然。过渡自然。最后是最后是“结结”, ,强化论点强化论点, ,有理有力。有理有力。【即学即练即学即练】5.5.请阅读请阅读回声回声一文一文, ,写一篇不少于写一篇不少于800800字的读后感。字的读后感。回声回声 有一个小孩子有一个小孩子, ,不知道回声是什么东西。有一次不知道回声是什么东西。有一次, ,他独自站在旷

54、野他独自站在旷野, ,大声叫大声叫道道:“:“喂喂! !喂喂!”!”附近小山立即反射出他的回声附近小山立即反射出他的回声,“,“喂喂! !喂喂!”!”他又叫他又叫:“:“你是谁你是谁?”?”回声答道回声答道:“:“你是谁你是谁?”?”他又尖声大叫他又尖声大叫:“:“你是蠢材你是蠢材!”!”立刻又从山上传来立刻又从山上传来“蠢材蠢材”的回答声。孩子十分愤怒的回答声。孩子十分愤怒, ,向小山骂起来向小山骂起来, ,然而然而, ,小山仍旧毫不客气地回敬他。小山仍旧毫不客气地回敬他。孩子回家后对母亲诉说孩子回家后对母亲诉说, ,母亲对他说母亲对他说:“:“孩子呀孩子呀, ,那是你做得不对。如果你和和那

55、是你做得不对。如果你和和气气地对它说气气地对它说, ,它就会和和气气地对待你。其实它就会和和气气地对待你。其实, ,世上许多事情都是这样的啊世上许多事情都是这样的啊!”!”【写作指导写作指导】可以把可以把“对着小山尖声喊叫对着小山尖声喊叫, ,便得到尖锐刺耳的回声便得到尖锐刺耳的回声; ;而对它和和而对它和和气气气气, ,便得到柔和温婉的回声便得到柔和温婉的回声”作为感点作为感点, ,简要分析后简要分析后, ,亮出观点亮出观点“以什么样的以什么样的态度去对待世事态度去对待世事, ,世事便以什么样的方式来回报我们世事便以什么样的方式来回报我们”“”“有付出就有收获有付出就有收获”。再联系实际再联

56、系实际, ,阐明观点。可以举古今中外的事例阐明观点。可以举古今中外的事例, ,如华罗庚在贫病之中刻苦自学如华罗庚在贫病之中刻苦自学成了著名的数学家成了著名的数学家, ,史蒂芬史蒂芬霍金年轻时就身患绝症霍金年轻时就身患绝症, ,然而他坚持不懈然而他坚持不懈, ,战胜了战胜了病痛的折磨病痛的折磨, ,成为了闻名世界的科学家等成为了闻名世界的科学家等, ,来阐明来阐明“有付出就有收获有付出就有收获”这一主题。这一主题。最后总结全文最后总结全文, ,指出回声是公正的。指出回声是公正的。 应用文体四观后感应用文体四观后感 【文体解读文体解读】 观后感是看了影视等非文字性作品或材料后观后感是看了影视等非文

57、字性作品或材料后, ,有所感悟写下的文章。有所感悟写下的文章。 ( (一一) )注意事项注意事项 写好观后感应注意以下四个方面的问题。写好观后感应注意以下四个方面的问题。 1.1.首先要认真看电影首先要认真看电影( (电视电视),),深入思考。深入思考。 2.2.观后感是从电影观后感是从电影( (电视电视) )的某一个情节引出的感想的某一个情节引出的感想, ,要以感想为主要以感想为主, ,对电影对电影( (电视电视) )内容只做三言两语的概括、简略的叙述内容只做三言两语的概括、简略的叙述, ,不要具体叙述不要具体叙述, ,更不要什么细致更不要什么细致的描写的描写, ,并且这些叙述要为并且这些叙

58、述要为“感感”而服务而服务, ,绝不能喧宾夺主绝不能喧宾夺主, ,也不必要面面俱到。也不必要面面俱到。 3. 3.写电影观后感写电影观后感, ,要选择好角度。要选择好角度。 在影片中可感的角度很多。就一部影片而言在影片中可感的角度很多。就一部影片而言, ,可以从主题、人物、细节、可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手场面、语言等方面入手; ;就多部影片来说就多部影片来说, ,有的侧重于思想内容有的侧重于思想内容, ,有的侧重于表有的侧重于表现形式现形式, ,有的截取影片的某个场面、某个事件。有的截取影片的某个场面、某个事件。“感点感点”的选择的选择, ,各具特色各具特色, ,可可资借鉴。

59、资借鉴。 一篇几百字的观后感一篇几百字的观后感, ,容量很小容量很小, ,而一部电影所牵涉的内容却很多而一部电影所牵涉的内容却很多, ,切忌面切忌面面俱到面俱到, ,必须选好角度必须选好角度, ,把重点放在一个侧面上把重点放在一个侧面上, ,这就叫这就叫“口子要小口子要小, ,挖掘要深挖掘要深”。选择角度选择角度, ,一方面要看影片本身的特色一方面要看影片本身的特色, ,另一方面要看自己感受最深的是什么地另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度选得好方。角度选得好, ,对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应, ,有利于把观有利于把观后感写好。后感

60、写好。 4. 4.要注意两个方面的联系要注意两个方面的联系: :一是联系时代背景一是联系时代背景, ,二是联系个人实际。二是联系个人实际。 抓住电影抓住电影( (电视电视) )的各个方面的各个方面( (特别是主题特别是主题),),可以展开联想可以展开联想, ,发表看法发表看法, ,挖掘挖掘心得心得, ,总结体会。不必拘泥于作品总结体会。不必拘泥于作品, ,更不要就事论事更不要就事论事; ;相反相反, ,只有比照、联系相关只有比照、联系相关的事物的事物, ,思路才开阔思路才开阔, ,体会才深刻。要把自己的感悟投入进去体会才深刻。要把自己的感悟投入进去, ,结合自己的身份、结合自己的身份、经历经历

61、, ,联系周围的所见所闻。联系周围的所见所闻。 要写好观后感要写好观后感, ,就应该联系实际就应该联系实际, ,深入发挥深入发挥, ,把自己的把自己的“感感”写深写透。这写深写透。这里的实际里的实际, ,不是单指自我实际不是单指自我实际, ,还包括他人实际、社会实际。还包括他人实际、社会实际。( (二二) )常见结构常见结构 常见观后感结构一般包括三大块常见观后感结构一般包括三大块: : 1. 1.内容简介。用简单几句话概括影片内容内容简介。用简单几句话概括影片内容, ,就像我们平时读了一篇课文归就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样纳主要内容一样, ,做到既完整又简练。做到既完整又简练。

62、2.2.发表评论。写这部分时发表评论。写这部分时, ,同学们可向自己提这样几个问题同学们可向自己提这样几个问题: :你对影片中哪你对影片中哪件事印象最深刻件事印象最深刻, ,为什么为什么? ?哪个人物你最喜欢哪个人物你最喜欢, ,为什么为什么? ?哪个场面最使你感动哪个场面最使你感动, ,为为什么什么? ?只要选择其中一个问题深入思考并写下来只要选择其中一个问题深入思考并写下来, ,就构成了自己对影片中某人或就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜头的个性评价。某事、某个镜头的个性评价。 3. 3.抒写感受。这是观后感的主体部分抒写感受。这是观后感的主体部分, ,学生往往言不由衷学生往往言不由衷

63、, ,空喊口号。最有空喊口号。最有效的方法是作比较效的方法是作比较: :或将片中人物与自己比较或将片中人物与自己比较, ,寻差距、找不足寻差距、找不足; ;或与身边熟悉或与身边熟悉的人相联系的人相联系, ,阐发自己的观点阐发自己的观点; ;或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比较比较, ,从正反两方面谈感受。在写作时从正反两方面谈感受。在写作时, ,可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事事( (或人或人) )使自己的感受有血有肉使自己的感受有血有肉, ,叙议结合。一句话叙议结合。一句话, ,只有联系自己只有联系自己

64、, ,联系生活联系生活和实际和实际, ,才能写出真情实感。才能写出真情实感。【范文示例范文示例】微笑面对生活微笑面对生活少女穆然少女穆然观后感观后感 生活有快乐生活有快乐, ,也有遗憾。当一个鲜活的生命逝去时也有遗憾。当一个鲜活的生命逝去时, ,她给我们留下的不仅是她给我们留下的不仅是回忆回忆 少女穆然少女穆然是一部催人泪下的影片。该片讲述了一个名叫张穆然的小女是一部催人泪下的影片。该片讲述了一个名叫张穆然的小女孩孩, ,八岁时随父亲回到北京。她的外地口音让同学笑话八岁时随父亲回到北京。她的外地口音让同学笑话, ,她的学习成绩也不够理她的学习成绩也不够理想想, ,尤其是数学尤其是数学, ,她远

65、在陕西的母亲也一直无法和他们团聚她远在陕西的母亲也一直无法和他们团聚, ,尽管有着种种不如尽管有着种种不如意意, ,张穆然却从没有气馁张穆然却从没有气馁, ,她向往成为自己最喜欢的小说她向往成为自己最喜欢的小说荆棘鸟荆棘鸟中描绘的那中描绘的那一只勇敢倔强的小鸟。十五岁那年一只勇敢倔强的小鸟。十五岁那年, ,当张穆然拿到中考成绩单后当张穆然拿到中考成绩单后, ,得知自己患了得知自己患了癌症癌症, ,这突如其来的打击使她一度消沉这突如其来的打击使她一度消沉, ,但她最终没有被病魔吓倒但她最终没有被病魔吓倒, ,她以积极的她以积极的态度配合治疗态度配合治疗, ,她用微笑和乐观的精神感染着身边的每一个

66、人。她用微笑和乐观的精神感染着身边的每一个人。 面对逐渐走近的死神面对逐渐走近的死神, ,张穆然展示出超乎年龄的坚强张穆然展示出超乎年龄的坚强, ,她一次次地去派出所她一次次地去派出所, ,希望能够在自己临走之前让妈妈回到北京希望能够在自己临走之前让妈妈回到北京, ,在这人生的最后一段日子里在这人生的最后一段日子里, ,她希望她希望能与自己崇拜的能与自己崇拜的实话实说实话实说节目主持人崔永元一起主持节目。崔永元得知这节目主持人崔永元一起主持节目。崔永元得知这一消息后一消息后, ,被这个小姑娘的精神感动被这个小姑娘的精神感动, ,他策划了一期叫作他策划了一期叫作感受坚强感受坚强的节目的节目, ,请张穆然共同主持。在这期节目录制时请张穆然共同主持。在这期节目录制时, ,张穆然却处于深度昏迷。在弥留之际张穆然却处于深度昏迷。在弥留之际, ,她的心愿终于达成了。当她的心愿终于达成了。当实话实说实话实说专题节目专题节目感受坚强感受坚强播出时播出时, ,张穆然张穆然已经离开了她的亲人、朋友已经离开了她的亲人、朋友, ,以及所有关心她的人们。以及所有关心她的人们。 而期间而期间, ,张穆然在病床上写