第六课聪明以外的智慧

《第六课聪明以外的智慧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六课聪明以外的智慧（18页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、二子学弈二子学弈 弈秋是古代一位著名的的棋手。有两个人同弈秋是古代一位著名的的棋手。有两个人同时向弈秋学棋。一个专心致志，把弈秋所教的完时向弈秋学棋。一个专心致志，把弈秋所教的完全记在心里；另一个虽在听着，却想着鸿鹄将至，全记在心里；另一个虽在听着，却想着鸿鹄将至，如何用弓把它射下来的事，因此左顾右盼。两人如何用弓把它射下来的事，因此左顾右盼。两人的基础差不多，但学习的效果却相差很大。同样的基础差不多，但学习的效果却相差很大。同样是聪明的孩子，学习却出现两种不同的结果。是聪明的孩子，学习却出现两种不同的结果。为什么这两个人会出现为什么这两个人会出现这样的结果？这样的结果？第六课第六课 聪明以外

2、的智慧聪明以外的智慧态度态度习惯习惯合作合作决定未来决定未来造就成功造就成功带来共赢带来共赢 我们应掌握哪些学习方法？我们应掌握哪些学习方法？ 珍惜时间，合理安排学习时间 独立思考，自主学习 兼顾全面基础与学科特长 从社会生活和社会实践中学习 在学习过程中要劳逸结合 培养积极的学习态度 培养良好的学习习惯 善于竞争与合作。 总之，适合自己的方法就是最好的方法。 瓦匠与建筑师瓦匠与建筑师 有两名瓦工，在炎炎烈日下，辛苦的有两名瓦工，在炎炎烈日下，辛苦的建造一堵墙。一名行路人走过，问：建造一堵墙。一名行路人走过，问：“你你们在干什么？们在干什么？”“”“我在砌砖。我在砌砖。”一名瓦工一名瓦工有气无

3、力的答道。他的同伴却热情的说：有气无力的答道。他的同伴却热情的说：“我在建一座美丽的剧院！我喜欢这个工我在建一座美丽的剧院！我喜欢这个工作。作。”后来，那个将自己的工作视为砌砖后来，那个将自己的工作视为砌砖的瓦工砌了一辈子的砖，而他的同伴则成的瓦工砌了一辈子的砖，而他的同伴则成为一名著名的建筑师，设计和建造了许多为一名著名的建筑师，设计和建造了许多美丽的剧院。美丽的剧院。态度很重要，态态度很重要，态度决定一切！度决定一切！学习效果学习效果学习兴趣、学习兴趣、学习目的学习目的学习态度学习态度决定决定决定决定你怎样对待自己不你怎样对待自己不喜欢的学科呢？喜欢的学科呢？ 一位没有继承人的富豪死后将自

4、己一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？之后，你想做的第一件事是什么？”乞丐回答说：乞丐回答说：“我要买一只好一点的我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。去讨饭时方便一些。”习惯对我们有着极大的

5、影响，习惯对我们有着极大的影响，在不知不觉中，经年累月地在不知不觉中，经年累月地影响着我们的行为，影响着影响着我们的行为，影响着我们的效率，左右着我们的我们的效率，左右着我们的成败。成败。 一上课就精神抖擞，心无杂念；一上课就精神抖擞，心无杂念； 爱趴在桌子上，边听课边打盹；爱趴在桌子上，边听课边打盹； 学习勤奋刻苦；学习勤奋刻苦； 先看电视，后做作业；先看电视，后做作业； 制定了学习计划之后，坚持不懈的按照执行；制定了学习计划之后，坚持不懈的按照执行； 把计划当成把计划当成“墙上风景墙上风景”； 考完试后认真检查，努力消灭差错；考完试后认真检查，努力消灭差错； 交卷一马当先，过后大喊交卷一马

6、当先，过后大喊“糟了糟了”谈一谈：你有什么好的学习习惯与大家分享？几种良好的学习习惯几种良好的学习习惯一心向学的习惯一心向学的习惯专心致志的学习习惯专心致志的学习习惯定时定量的习惯定时定量的习惯严格执行学习计划的习惯严格执行学习计划的习惯持之以恒持之以恒怎样培养良好的学习习惯呢？怎样培养良好的学习习惯呢？心理学研究表明：心理学研究表明： 同一种行为同一种行为重复重复21天天以上以上就会成为习惯，就会成为习惯，重复重复90天天就会就会成为稳定的习惯！要坚持不懈成为稳定的习惯！要坚持不懈的重复正确的学习习惯！的重复正确的学习习惯！ 确立正确的学习行为，坚持确立正确的学习行为，坚持不懈的重复正确的学

7、习行为；不懈的重复正确的学习行为；经常反思自己的学习习惯，有经常反思自己的学习习惯，有问题立即改正。问题立即改正。 有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。来吧！我让你看看什么是地狱。” 他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们 每个人每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有

8、肉汤喝不到肚子。只能望喝不到肚子。只能望“汤汤”兴叹，无可奈何。兴叹，无可奈何。 “来吧！我再让你看看天堂。来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。 “为什么？为什么？”这个人不解地问，这个人不解地问，“为什么地狱的为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？” 上帝微笑着说：上帝微笑着说：“很简单，在这

9、儿，他们都会喂很简单，在这儿，他们都会喂别人。别人。” 合作带来共赢合作带来共赢 矛盾的李杰矛盾的李杰 自习课上，赵明对着一道数学题发呆，百思不得自习课上，赵明对着一道数学题发呆，百思不得其解，只好向班里的数学高手李杰请教。李杰看着其解，只好向班里的数学高手李杰请教。李杰看着自己早已解出的数学题，心里犯起了嘀咕：我该不自己早已解出的数学题，心里犯起了嘀咕：我该不该告诉他呢？赵明的数学本来就跟我不相上下，如该告诉他呢？赵明的数学本来就跟我不相上下，如果我告诉他，他的数学考试成绩可能会超过我；不果我告诉他，他的数学考试成绩可能会超过我；不告诉吧，心里又觉得过意不去，毕竟他也帮助过我告诉吧，心里又觉

10、得过意不去，毕竟他也帮助过我啊。啊。 李杰一时不知该怎么做。李杰一时不知该怎么做。思考：如果是你，你会怎么做？为什么？思考：如果是你，你会怎么做？为什么？合作的意义：相互交流和合作是获得相互交流和合作是获得知识和经验的重要途径知识和经验的重要途径扩大知识面，提高学习扩大知识面，提高学习效率效率激发思维，提高创造力激发思维，提高创造力增进同学之间的友谊，增进同学之间的友谊，促进自身素质的提高促进自身素质的提高个人的学识和力量是有个人的学识和力量是有限的，需要合作限的，需要合作 小华的成绩在班里名列前茅，整天小华的成绩在班里名列前茅，整天的独自埋头学习，为了不耽误自己的的独自埋头学习，为了不耽误自

11、己的学习时间，他对其他同学的请教置之学习时间，他对其他同学的请教置之不理。不理。 为了不让小华考好，王刚偷偷把为了不让小华考好，王刚偷偷把他精心总结的复习材料拿走了。他精心总结的复习材料拿走了。 探究：你会这样做吗？探究：你会这样做吗？1、要有竞争意识；、要有竞争意识；2、不断的给自己树立竞争目标；、不断的给自己树立竞争目标；3、不能为了竞争排斥同学；、不能为了竞争排斥同学；4、竞争的最终目标是实现共赢。、竞争的最终目标是实现共赢。怎样竞争？怎样竞争？竞争的意义： 互相勉励，共同进步，互相勉励，共同进步， 推动集体向前发展推动集体向前发展充分调动同学们的主动性、充分调动同学们的主动性、 激发同学们的进取心和开激发同学们的进取心和开拓创新精神拓创新精神合作的意义：相互交流和合作是获得相互交流和合作是获得知识和经验的重要途径知识和经验的重要途径扩大知识面，提高学习扩大知识面，提高学习效率效率激发思维，提高创造力激发思维，提高创造力增进同学之间的友谊，增进同学之间的友谊，促进自身素质的提高促进自身素质的提高个人的学识和力量是有个人的学识和力量是有限的限的在学习中，既要善在学习中，既要善于竞争，又要善于于竞争，又要善于合作！合作！