韩语精读说课稿

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1、 说课人：高永君说课人：高永君 一、课程设置一、课程设置 二、课程教学内容二、课程教学内容 三、教学方法与手段三、教学方法与手段 四、学习方法指导四、学习方法指导主要内容主要内容 五、教学程序设计五、教学程序设计( (一一) ) 课课 程程 定定 位位 韩语精读韩语精读课程课程是支撑培养学生具备达到韩语中级水平听、说、读、是支撑培养学生具备达到韩语中级水平听、说、读、写、译能力的写、译能力的核心课程核心课程4培养目标培养目标 专业技能、知识、素质全面发展、能够适应社会主义市场经济建设和专业技能、知识、素质全面发展、能够适应社会主义市场经济建设和现代化建设的需要，具有一定创新精神和较强实践能力，

2、能够从事韩现代化建设的需要，具有一定创新精神和较强实践能力，能够从事韩语教育培训、韩语翻译、韩语导游、前台接待等方面高素质技能型专语教育培训、韩语翻译、韩语导游、前台接待等方面高素质技能型专门人才。门人才。一一课程设置课程设置 应用韩语专业应用韩语专业4岗位要求岗位要求 随着韩企在江苏各地遍地开花，对于韩语专业人才的需求也是急剧随着韩企在江苏各地遍地开花，对于韩语专业人才的需求也是急剧增加，韩企急需一批高素质的韩语培训人员以及翻译人才，韩企的增加，韩企急需一批高素质的韩语培训人员以及翻译人才，韩企的进驻也带来了旅游、餐饮、酒店等服务性行业对于韩语人才的需求。进驻也带来了旅游、餐饮、酒店等服务性

3、行业对于韩语人才的需求。4课程定位课程定位一一课程设置课程设置应用韩语专业应用韩语专业课程结构课程结构文化课文化课专业课专业课拓展课程拓展课程核心课程核心课程基础课程基础课程( (一一) ) 课课 程程 定定 位位一一课程设置课程设置应应用用韩韩语语专专业业课课程程体体系系 文化课文化课拓展课程拓展课程专业课专业课大学语文大学语文大学英语大学英语体育与健康体育与健康计算机应用基础计算机应用基础大学生职业发展大学生职业发展与就业指导与就业指导韩语精读韩语精读韩语视听说韩语视听说韩语会话韩语会话应用写作应用写作现代办公技术现代办公技术 职业口才训练职业口才训练 公关礼仪公关礼仪 时事韩国语时事韩国

4、语韩语泛读韩语泛读商务韩语商务韩语思想与理论思想与理论道德与法律道德与法律公共任选课公共任选课韩语翻译韩语翻译( (一一) ) 课课 程程 定定 位位后续课程后续课程韩语翻译韩语翻译、韩语泛读韩语泛读、韩语会韩语会话话 、商务韩语商务韩语、导游韩语导游韩语. .韩语精读课程是韩语专业其他课程的先导课程，也是韩语韩语精读课程是韩语专业其他课程的先导课程，也是韩语专业的核心课程，既能为后面的学习奠定基础，又能为后专业的核心课程，既能为后面的学习奠定基础，又能为后续课程的教学起到承上启下的作用续课程的教学起到承上启下的作用。一一课程设置课程设置( (一一) ) 课课 程程 定定 位位4专业课程体系总

5、体设计要求专业课程体系总体设计要求以能力为本位，以职业实践为以能力为本位，以职业实践为目的目的，以，以核心核心课程为主体课程为主体。4 韩语精读韩语精读课程设计理念课程设计理念学以致用，理论结合实践。学以致用，理论结合实践。4以词汇、语法讲解为主线进行课程设计：以词汇、语法讲解为主线进行课程设计：以最基础的词汇和语法讲解构建起韩语听说读写译各方面以最基础的词汇和语法讲解构建起韩语听说读写译各方面能力的基础。能力的基础。( (二二) ) 课课 程程 设设 计计 设计理念设计理念 一一课程设置课程设置( (二二) ) 课课 程程 设计设计一一课程设置课程设置韩语韩语精读精读一、词汇讲解一、词汇讲解

6、五、五、翻译练习翻译练习四、会话练习四、会话练习二、语法讲解二、语法讲解设计体系设计体系三、讲解课文三、讲解课文八、八、写作训练写作训练七、七、情景表演情景表演六、六、听写练习听写练习二二课程教学内容课程教学内容教学参教学参考考资资料料选选用用教教材材选选用用教学组织教学组织与与安排安排二二课程教学内容课程教学内容( (一一) )教教 材材 选选 用用 &2525所大学历时一年多共同打造的的特色教材标准韩国语所大学历时一年多共同打造的的特色教材标准韩国语 二二课程教学内容课程教学内容（二）教学参考资料选用（二）教学参考资料选用&进一步扩充词汇量和常用句型参考丛书进一步扩充词汇量和常用句型参考丛

7、书二二课程教学内容课程教学内容&与韩语能力考试相关的参考丛书与韩语能力考试相关的参考丛书（二）教学参考资料选用（二）教学参考资料选用二二课程教学内容课程教学内容（二）教学参考资料选用（二）教学参考资料选用&网络资源网络资源韩国语教室-韩国驻华使馆主办 推荐 http:/http:/www.interedu.go.kr/indexc.html 大邱广域市-韩国语学习,韩国生活介绍 http:/chinese.daegu.go.kr京畿道官方网，韩语学习-在线韩语学习 http:/ 汉城特别市文化局韩语学习 http:/http:/、韩国新网韩语学习第一站http:/ (三三) ) 教学组织与安排

8、教学组织与安排 单元单元 情景设计情景设计学时学时 单元单元情景设计情景设计学时学时发音篇发音篇元音20中级篇中级篇词汇语法讲解200辅音阅读课文收音会话练习双收音课后练习发音规则情景再现初级篇初级篇词汇语法讲解80提高篇提高篇词汇语法讲解100阅读课文阅读课文会话练习会话练习课后练习课后练习情景再现情景再现二二课程教学内容课程教学内容学时分配和内容提纲学时分配和内容提纲 一、发音篇一、发音篇参考学时参考学时 20 20 学时学时学习目标学习目标掌握韩语发音基本要领掌握韩语发音基本要领学习内容学习内容1 1、元音、元音2 2、辅音、辅音3 3、收音、收音4 4、双收音、双收音5 5、发音规则、

9、发音规则教学手段及方法教学手段及方法 讲授、多媒体、课堂练习讲授、多媒体、课堂练习考核考核考核内容考核内容发音正确与否发音正确与否考核方法考核方法及手段及手段1 1、课堂考核：随堂评价、课堂考核：随堂评价2 2、试卷考查：单元测试、试卷考查：单元测试( (三三) ) 教学组织与安排教学组织与安排 ( (四四) )重点与难点重点与难点二二课程教学内容课程教学内容v解决方法一：情景式教学方法的正确引导解决方法一：情景式教学方法的正确引导v解决方法二：参与各种形式的课外活动和专业社团活动解决方法二：参与各种形式的课外活动和专业社团活动v解决方法三：通过外教及企业实习形成良好的语言习惯解决方法三：通过

10、外教及企业实习形成良好的语言习惯v强化手段一：平时听写单词、常用句型强化手段一：平时听写单词、常用句型v强化手段二：小强化手段二：小quizquiz强化记忆强化记忆v强化手段三：对话练习反复运用强化手段三：对话练习反复运用重点与难点重点与难点重点：重点：词汇、语法词汇、语法讲解讲解难点：难点：会话及情景会话及情景表演练习表演练习运用丰富的运用丰富的教学资源教学资源完善课程完善课程考核体系考核体系设计合理的设计合理的教学模式教学模式三三 教学方法与手段教学方法与手段 进行进行“教教- -学学- -用用”一体化的课程单元设计一体化的课程单元设计X 以以“竞赛式教学竞赛式教学”为主的教学设计为主的教

11、学设计以竞赛式教学方法为核心驱动学以竞赛式教学方法为核心驱动学习，能发挥学生的主动性，有利于学生主动探索、主动发现。习，能发挥学生的主动性，有利于学生主动探索、主动发现。X 以以“情景表演活动情景表演活动”为辅的教学设计为辅的教学设计以以“情景表演活动情景表演活动”的形式开的形式开展教学，在活动中既有老师的教又有学生的学，可以让学生爱上学习，学会展教学，在活动中既有老师的教又有学生的学，可以让学生爱上学习，学会与人交往的技巧。与人交往的技巧。三三 教学方法和手段教学方法和手段( (一一) ) 教学模式的设计教学模式的设计建立以建立以“学以致用，理论结合实践学以致用，理论结合实践 ”的职业教育教

12、学模式的职业教育教学模式三三 教学方法和手段教学方法和手段 教教-学学-用用相组合的立体化教学模式相组合的立体化教学模式( (一一) ) 教学模式的设计教学模式的设计教学教学手段手段1教学教学手段手段 2教学教学手段手段 3示范教学示范教学多媒体视听多媒体视听教学教学实训教学实训教学 多媒体和实训教学条件多媒体和实训教学条件语音室语音室、韩语实训室、韩语实训室三三 教学方法和手段教学方法和手段实训教学实训教学外籍教师在授课外籍教师在授课多媒体教学多媒体教学学生学生”做中学，学中做做中学，学中做“示范教学示范教学情景再现情景再现新老生交流新老生交流( (三三) ) 课程考核设计课程考核设计操作考

13、核操作考核考核学生对技能的掌握情况，如韩语打字情况、韩语办考核学生对技能的掌握情况，如韩语打字情况、韩语办 公软件的操作等。公软件的操作等。平时考核平时考核-以过程考核为主，包括出勤管理考核、课堂上答问考核、以过程考核为主，包括出勤管理考核、课堂上答问考核、 平时作业考核、情景表演考核考核等；平时作业考核、情景表演考核考核等；集中考核集中考核-主要指期中和期末考试，包括笔试与口试。主要指期中和期末考试，包括笔试与口试。考核总体要求考核总体要求 全面考核、综合评价，突出全面考核、综合评价，突出“能力考核能力考核”考核形式多样考核形式多样 笔试与口试、笔试与口试、平时平时与与集中集中、闭卷与开卷相

14、结合。、闭卷与开卷相结合。三三教学方法与手段教学方法与手段生动实践有趣有用简单简明 学情分析学情分析特点：自学能力不强，自控能力差；特点：自学能力不强，自控能力差；表现欲望有，但自信心不足；活泼好表现欲望有，但自信心不足；活泼好动，热情容易被激发，但持久性差。动，热情容易被激发，但持久性差。四四学习方法指导学习方法指导四四学习方法指导学习方法指导培养学生良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯 指导学生自学，让学生成为学习的主体指导学生自学，让学生成为学习的主体 因材施教，促进学生学习能力的发展因材施教，促进学生学习能力的发展学习资料阅读学习资料阅读文献资料查阅分析文献资料查阅分析敢于表达敢于表达

15、归纳总结归纳总结小组交流小组交流积极提问积极提问知识共享知识共享研究性学习研究性学习协作性学习协作性学习创造性学习创造性学习三三二二一一五五教学程序设计教学程序设计单元名称：问候单元名称：问候教学时数：教学时数：4 4学时学时教学场所：教学场所：多媒体教室多媒体教室教学目标：教学目标：掌握日常问候语的表达掌握日常问候语的表达方式方式技能训练：技能训练：不同场景、不同对象间不同场景、不同对象间的问候方法的问候方法相关理论知识：相关理论知识：词汇和语法要点词汇和语法要点相关实践知识：相关实践知识：具体句子具体句子拓展知识：拓展知识：中韩问候方式的差别中韩问候方式的差别工作评价：工作评价：教师评价与

16、学生小组评教师评价与学生小组评价相结合价相结合材料用具：材料用具：多媒休课件、教材、多媒休课件、教材、练习册。练习册。1-讲解词汇讲解词汇语法语法2-课文解析课文解析3-对话练习对话练习4-讲解习题讲解习题5-写作练习写作练习6-情景表演情景表演六步教学法六步教学法教学程序设计教学程序设计 一单元课程一单元课程“理实一体，学中用，用中学理实一体，学中用，用中学”六步教学法六步教学法序序号号教学教学步骤步骤教学主要内容教学主要内容时间时间（分钟）（分钟）教学方法教学方法1 1讲解词汇、讲解词汇、语法语法对于新学的内容进行讲解对于新学的内容进行讲解2020讲授理论讲授理论2 2课文朗读课文朗读与分

17、析与分析朗读课文、并翻译朗读课文、并翻译2020示范式示范式3 3对话练习对话练习2-42-4人一组对本单元课文内容进行对人一组对本单元课文内容进行对话练习话练习2020实践教学实践教学4 4讲解习题讲解习题先让学生课后完成，之后在课堂上核先让学生课后完成，之后在课堂上核对答案并进行强化练习对答案并进行强化练习2020现场教学现场教学5 5写作练习写作练习 用韩语写一篇与本单元内容相关文用韩语写一篇与本单元内容相关文章章4040示范教学示范教学6 6情景表演情景表演以本单元所学内容为背景，将所学知以本单元所学内容为背景，将所学知识灵活的运用在现实情景识灵活的运用在现实情景4040讨论讨论教学程序设计教学程序设计 韩语精读韩语精读教学程序设计教学程序设计