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1、高考数学复习教学研讨会交流材料立足学案 剑指2012尊敬的各位领导、老师：大家上午好!首先，非常感谢领导给我们提供了这样一个交流学习的好机会。我们学校成立两年来，在张老师的领导下，我们河东高考补习学校数学组，通力合作，扎实工作，取得了一定成绩。下面我向大家汇报一下我们高三二轮复习中一些做法和想法，敬请大家指正。一、复习任务一轮考试已经落下了帷幕，二轮复习的战争也已经全面展开。对于复习生来说至少两遍的一轮复习应该能使他们基本系统掌握了高中数学知识，并初步形成知识体系，积累了比较丰富的解题经验。但现实是我校今年的复习生生源质量一般，基础知识又很薄弱，许多学生又想急于求成，去年高考失利的阴影促使他们
2、就想通过一个一轮复习就实现一个质的飞跃，来个快速成功。结果呢很多同学还是事与愿违了，在一轮考试暴露了许多问题。如部分同学答题不规范，解题时不使用通性通法，眼高手低，运算能力不强，知识不能纵横联系，经常把问题复杂化等等。因此二轮复习的任务依然任重而道远，必须进一步规范学生解题思路与书写规范，进一步深化学生数学素养，提高数学能力。这些工作不仅仅体现在大专题与小专题的训练中，还应该把它在高三数学复习过程中承上启下的作用发挥出来，进一步把学生知识系统化、条理化与灵活化。所以二轮复习的主要任务是放在建构完整的“知识网络”上，“以不变应万变”，调整好复习生的心理状态，给学生树立自信，提高学生的数学素养。二
3、、复习策略二轮复习的效果直接取决于教师的水平，教师需要对考纲考情有精准的把握，对于讲练”、“检测”、“分析”要求较高，。因此我们在张老师的指导下进一步认真学习考纲与考试说明，并通过备课组活动交流学习心得与认识，对高考“考什么”、“怎样考”都做到心中有数，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，同时还关注近三年的高考试题以及对试题的评价报告，捕捉高考信息，吸收新课改中的新思想、新理念，从而转化为课堂教学的具体内容，使复习有的放矢，事半功倍。 其次我们的复习主要以二轮学案为主，在讲解学生学案时要体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，突出重点，让大部分学生学有新意、学有所得、学有发展；并且要强化知
4、识讲解、练习检测等内容的科学性、针对性，让学生模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的整理起来，孤立的联系起来，形成系统化、条理化的知识框架；还有就是练习检测与高考要对路，多结合兄弟省份的高考经验，做到不提高，不降低，难度适宜，梯度良好，而这些策略的实现需要我们合理使用市编学案，把二轮学案的特色发挥出来，提高课堂效率，合理的支配好学生的课下自由时间，把学生的被动接受变成主动吸收。 三、具体措施今天是3月29日，距高考满打满算还有70天，除去节假日还剩55天，这还不包括二轮考试的时间，实际有效时间已经不足50天了。这期间我们要进行两轮的复习工作，时间紧，任务重。面对现实，我们备课组经过集体讨论，决
5、定在以后的工作中要采取以下措施：1.加强集体备课。我们学校实行每周一大备两小备，周一、周五小集备，主要解决这个周需要讲的东西和讲完后又发现的问题，周三大集备，教研员张老师亲自参加，在集备的过程中确定一个主备人，集备的重点就是如何高效使用市编资料二轮学案，每人负责一部分对学案进行校对与整合，做到先周备课。集备时每位老师要反馈自己负责章节的编写情况，对于错题及错误答案要改正，偏题、难题要删减，对能体现高考特点的具有典型性、针对性的练习题要以讲义的形式对学案进行补充和优化。习题讲评时要做到重视解题思路、解题策略的归纳，使考试说明的要求通过练习与思考的形式落到实处。重视讲评后的总结反思，找准薄弱环节，
6、及时进行补偿，真正让学生做到在透析知识与方法中夯实基础，在应用知识与方法中培养能力。然后一周一节示范课，把每个教师的优点集中起来，发挥出最好的效果。2.注重基础知识的再塑造。虽然进入了二轮复习以综合能力为主，但结合复习生的实际情况，我们还是指导学生在复习过程中重视对课本知识再回归再认识。高三复习的目的是通过强化训练、落实主干知识，全面提高能力，做题的目的是为了更好地理解、掌握课本知识。因此复习过程中绝对不能抛弃课本，尤其是一些基本概念、公式。记得前段时间考的一次试中，出现了圆锥曲线中的短轴长为2，还有不少同学做成了b=2。所以在复习时应重视课本，把知识、习题与课本结合起来，培养学生理解问题分析
7、问题和解决问题的能力。而且张老师也一直告诫我们一轮复习看课本是把薄书读厚，二轮复习是把厚书读薄，这就要求学生明确各部分知识在模块中的位置，对知识进行梳理、归纳、总结。3、设定学习过程的程序标准，让学生的学习过程条理有序。学生在整个学习过程中明确地知道什么时候应该做什么，哪个阶段应该做什么，以及做到什么程度，从程序上有效地保证了教学目标和过程的落实。所以我们对二轮学案采用了“六步走”的学习程序，即：预习、反馈、精讲、精练、反思、补偿。复习生相对于应届生里说积极性高点，我们就提倡他们提前做完学案，我们采取了发放学情调查表、在班内放置疑难问题本等形式，便于教师搜集、整理、解答学生的疑难问题，由学习委
8、员反馈给老师，然后我们在做出适当的补充练习，这样就符合了复习生的特点，不对他们进行大包大揽，一节课只讲15-20分钟，剩下的时间学生根据自己的情况进行补充练习。既节省了时间，又调动了学生的积极性，提高了学习效率。而且我们一直突出二轮学案的地位，针对于学案上出现问题比较多的地方，我们都会隔一段时间出类似的题目加以巩固。 4、加强精细化管理，合理利用自由支配时间。实施素质教育，对于数学的冲击还是比较大的。学生自由支配的时间是不是就完全由学生“自由支配”，特别对于复习班是不是就是教师不加任何指导管理呢?我认为不是的，素质教育是提高人的素质的教育，不是不要管理的教育，只是对如何管理提出了更高的、更科学
9、的要求。所以我们就从这几个方面下功夫。首先依然坚持:每日一练精彩无限”,每天都有一名老师专门找一道综合题，发到所有的理科班，让学生自己规定时间做完，然后各班根据批改的情况汇总一下，有需要的再重点讲评一下。在一个我们就加强客观题的解题速度和正确率的强化训练，由于高考采取了客观题（选择与填空）减少运算量，降低难度，让学生有更多的时间完成解答题，充分发挥选拔功能的做法，这就需要第二轮复习要在“速度”与“准确率”上下功夫。一方面在平时讲评中要不断强化选择题的解法，如特值法、排除法，代入法数形结合等，另一方面要定时定量进行训练，所以我们每隔2天就出一套选择填空的讲义要求学生利用课下时间，合理规划一下并且
10、在45分钟以内完成十二道选择题和四道填空题，并且失误控制在两题之内。5、指导学生在复习过程中注重规范化训练。对于复习生来说经历过一次高考的洗礼，在吸取了教训的同时也积累了宝贵的实战经验，但是真正训练的时候又给忘了，所以我们还是在这几个方面上下功夫：规范书写，现在高考的阅卷在网上实行，要求学生必须规范书写，我们专门做出试题模板，不论考试还是作业都再答题纸上练习，从平时做起，做到有备无患。规范审题，提高答题的准确性。规范思维，提高答题速度。明确了试题所要考查的知识点，就要快速思考出解决问题的方法。提倡通性通法解决问题，例如处理恒成立问题，首先可以考虑隔离参数，转化为函数单调性的问题。规范答题，提高
11、做题命中率。考试中，会题做错了，容易题不能得满分这种现象很普遍。例如数列中根据前n项和来求通项公式是对于首项的验证。等比数列的公比能不能为1的讨论等等，这些都需要平时通过规范作答来克服。6、重视学生心理疏导，克服急躁情绪。特别对于复习生来说，压力就更大了，不仅仅来自自己高考失利的阴影，还有父母给予的厚望，恰逢高考已进入倒计时，学生在复习中总觉得头绪多，头脑发胀、记忆模糊，产生急躁情绪，导致学习效率下降。这就要求我们要及时做好学生心理疏导，明确地告诉学生只要把每天的学习任务都落实到位，最后自然会取得好的成绩，要重视过程，淡化结果。对复习生要多鼓励少批评，加强沟通交流。师生沟通交流可不拘于时间、地
12、点和形式，可以利用课前几分钟给全体学生鼓劲，也可以把学生叫到办公室进行个别谈话，还可以通过作业本和学生谈心。总之，后期管理一定要跟上，这不仅只是班主任的工作，任课教师也要及时了解学生的思想状况，把学生消极、烦躁、急躁等不利于备考的情绪消灭在萌芽状态中。 高考是学生人生的一次磨砺，也是教师教学成果的体现。“凡事预则立，不预则废”，只要我们从学校实际出发，制定适当的计划与目标，在日常教学中认真落实，那么通过二轮复习，学生的数学素养必定有较大的提高，解题的表述得到进一步规范，实现“内强素质，外塑形象”，从而在高考中取得优异成绩。当然以上只是我们自己的做法，有不妥之处敬请大家批评指正。最后，预祝我们临沂市2010年高考数学取得更辉煌的成绩。谢谢。
高考数学复习教学研讨会交流材料――立足学案剑指
