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1、北师大版七年级下册第十三章第二节北师大版七年级下册第十三章第二节 驻马店市一高分校驻马店市一高分校 李李 冰冰 预防疾病 健康生活 人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望, ,事事实上世上没得过病的人几乎没有，人的一生中或多或少都要实上世上没得过病的人几乎没有，人的一生中或多或少都要得这样或那样的疾病得这样或那样的疾病。 疾病疾病 患病的原因患病的原因 是否有传染性、流行性是否有传染性、流行性 请同学们把自己的调查成果展示出来，相互交流一下。请同学们把自己的调查成果展示出来，相互交流一下。 腮腺炎 水痘 龋齿 流感 近视 甲肝 麻疹 贫血
2、蛔虫病 心脏病 急性结膜炎 被传染 被传染 吃甜食，不注意口腔卫生 被传染 不注意用眼卫生 被传染 被传染 偏食挑食 不讲卫生 家族遗传 被传染 学习目标 根据下列学习目标，根据下列学习目标，阅读课本阅读课本P P108108112112的内容的内容： 1 1、能举例说出传染病的、能举例说出传染病的病因、传播途径病因、传播途径和和预防措施预防措施。 2 2、列举常见的寄生虫、细菌性传染病和病毒性传染病。、列举常见的寄生虫、细菌性传染病和病毒性传染病。 3 3、学会采取正确的预防措施保护自己。、学会采取正确的预防措施保护自己。 一、传染病的概念及特点一、传染病的概念及特点 传染病是由病原体引起的
3、，能在人与人之间或人与传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。动物之间传播的疾病。 2.2.让我们来共同认识传染病的“元凶”和“罪魁祸首”。让我们来共同认识传染病的“元凶”和“罪魁祸首”。 流感病毒流感病毒 甲型甲型H1N1病毒病毒 甲真菌甲真菌 结核杆菌结核杆菌 3.假设某同学想了解自己有没有得蛔虫病，他该采取什么方法去寻找蛔虫病的病原体呢? 借助显微镜观察蛔虫卵。借助显微镜观察蛔虫卵。 1.1.概括传染病的概念：概括传染病的概念： 2、传染病的特点、传染病的特点 观看下列视频。请同学们概括传染病特点： 越南越南77处爆发禽流感处爆发禽流感 加强边境检查暂停进口加强边
4、境检查暂停进口 传染性和流行性传染性和流行性 二、传染病流行的三个基本环节二、传染病流行的三个基本环节 1、请同学们认真阅读和讨论，酝酿角色扮演。 小品表演：病毒来了。 2、请同学们结合自己患病的亲身经历提出问题。如：所有传染病的传播途径都跟流感一样吗?能否举例加以说明。 易感人群易感人群 传染源传染源 传播途径传播途径 三、预防传染病流行的一般措施三、预防传染病流行的一般措施 1.请同学们阅读书本110-111页的内容，针对传染病流行必须同时具备三个环节的要求，对于预防传染病，你从中得到什么启示?你能找出相应的预防措施吗?分组开展讨论。 注：第一组的同学请讨论蛔虫病的三个基本环节。 第二组同
5、学讨论肺结核。 第三组同学讨论病毒性肝炎。 第四组同学给他们三组挑错。 2.根据同学们的讨论推荐小组代表发言。评选出能够更具体说明怎样切断三个环节的小组。 传染源传染源 传播途径传播途径 易感人群易感人群 流感患者、流感患者、 病原体携带者病原体携带者 （携带流感病毒）（携带流感病毒） 缺乏免疫力的缺乏免疫力的易感者易感者 讲话、咳嗽、打喷嚏讲话、咳嗽、打喷嚏 含流感病毒的飞沫悬浮于空气含流感病毒的飞沫悬浮于空气 控制传染源控制传染源 切断传播途径切断传播途径 保护易感人群保护易感人群 3.请同学用图式的方式说明预防传染病流行的一般措施。 3.请欣赏“甲型H1N1流感(猪流感)”相关的多媒体视
6、频资源。说一说“甲型H1N1流感(猪流感)”的传染源、传播途径、易感人群。 4.对“甲型H1N1流感(猪流感)”患者，我们应该做些什么？ 当辽宁省阜新市阜、锦州市的疫情发生后，当地政当辽宁省阜新市阜、锦州市的疫情发生后，当地政府按照国家有关规定，组织农业、卫生等部门采取了府按照国家有关规定，组织农业、卫生等部门采取了以下措施：以下措施： 1 1. .扑杀疫点周扑杀疫点周围围3 3公里内所公里内所有家禽有家禽共共5050万只。万只。 控制传染源控制传染源 2 2、封锁封锁两地疫点周围方圆两地疫点周围方圆5 5公里，公里，禁止禁止任任何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车何禽类食品运出，对进出疫区
7、的所有人和车进行进行消毒消毒等一系列防控措施。等一系列防控措施。 切断传播途径切断传播途径 保护易感人群保护易感人群 接种流脑疫苗接种流脑疫苗 课堂检测 1.下列疾病属于传染病的是（ ） A.近视 B.肝炎 C.贫血 D.龋齿 2.传染病的特征是（ ） A.有传染性和流行性，死亡率较高 B.有传染性，但无关紧要 C.有的由病原体引起，有的是体虚引起的 D.都是由病原体引起，有传染性和流行性 3.进行预防接种属于预防传染病措施中的（ ） A.控制传染源 B.控制传播媒介 C.保护易感人群 D.切断传播途径 传染病 易感人群 传播途径 传染源 病原体 引起 特征有 传染性 流行性 控制控制 切断切断 保护保护 回顾与思考 通过这节课的学习，你收获了什么？通过这节课的学习，你收获了什么？ 健康宣传画 健康口号 用手中的用手中的武器武器 你们的你们的笔笔 课堂延伸 健康倡议 我们的口号是：我们的口号是：
预防传染病课件
