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1、生命的突围教学目标1学习在灾害面前自救的方法，形成相应的能力，勇敢地面对灾害。2在灾害面前树立一切以生命为重的生命意识。 课前准备1教师准备相关课件资料。2学生搜集自然灾害时的逃生方法。 教学过程一、回顾导入师：同学们，这节课我们继续学习第二课 生命的突围。你们还记得上节课我们学习了什么吗？（灾难前的预兆和一些气象预警信号）了解灾难的预兆就是一种科学避险的方法。但是，当灾难来临的时候，我们如何才能从死神的包围圈中突围出去呢？这节课我们继续学习其他科学避险的方法。二、学习科学避险的办法（一）居安思危，防患未然。1、学习桑枣中学事例。（）引：灾难夺走了许多人的生命，5.12汶川大地震中就有许多学生
2、遇难，但是有一所中学特别了不起 ，它是唯一一所全校师生无一人伤忘的学校，对于这所学校你知道点什么呢？（桑枣中学、名师生，仅用了分秒。）（2）小结讨论：在地震来到时，桑枣中学2400多名师生，用了仅仅1分36秒，就全部安全撤离，无一人伤亡。这真是奇迹。是什么使他们创造了奇迹？请大家看一段视频。看完后，请大家在四人组中发表自己的看法。（3）师：是啊，大家说得对。校长叶志平强烈的忧患意识，持续三年之久的抗震避险演习使学生能够冷静地对待发生的灾害，迅速找到逃生办法，有序地撤退，造就了今日的奇迹。这种做法，我们可以称为。板书：居安思危 防患未然是的，只要我们能居安思危，防患未然，不管遇到什么灾难，都能从
3、容面对。 （二）、沉着冷静，迅速自救1、引：但是，当灾难无情地阻断了我们撤离的道路，我们又可以该怎样做呢？（板书：迅速自救）灾难往往来势汹汹，自救速度必须要快。什么样的人才能迅速做出反应。（板书：沉着冷静） 如果不能保持冷静会怎么样呢？ 、地震自救。引：要自救，必须知道自救的办法。下面我们就学习地震时的自救办法。（1） 自学课文59，结合自己搜集到的资料。四人小组共同来完成黑板大屏幕上的这张表格。后面大方格表示各处通用的办法。（2） 学生交流讨论。（正面：能做的 反面：不能做的）（3） 指名回答，随机指导。（比如逃生姿势，让学生做一做，全班同学来练一练，双手抱住头，身体压低，尽量蜷缩起来。保存
4、体力，不大喊大叫，尽量找到水源等）出示表格。地震紧急自救家里在坚固家居下 小开间 不去阳台 不能跳楼教室里课桌下 墙角 不跳窗和楼室外空旷处 路中央 不在高的建筑物下 车上 （再请学生补充其他地方的自救办法，两三个，归纳：不管在什么地方，自救的基本要点都是一样的，写上省略号）（）小结：刚才我们讨论了这么多，讲到了很多地震时的自救办法，说明我们学校这么多年来的地震疏散演练非常有效果。（）学习“生命 三角”（）师：还记得五年级时学过的课文，地震中的父与子吗？出示句子。（靠着互相坚定的信念，父亲终于救出了儿子和他的14名同学。请回想，儿子和他的同学在地震来临时躲在哪里？（“我们都在教室的墙角，房顶塌
5、下来架了个大三角，我们没被砸着。”）今天老师就要再告诉大家一个重要的自救办法，就是寻找生命三角。板书贴：生命三角（）你知道什么是生命三角吗？（先请学生说说）老师先为大家老师实物演示三角的形成原理。实物演示出示图片。（房顶塌下来与地面物体架起的大三角即为我们平时所说的“生命三角”。简单地说，当建筑物倒塌时，落在物体或家具上的屋顶的重力会撞击这些物体，使得靠近它们的地方留下一个空间。这个空间就是被称作的“生命三角”。物体越大，越坚固，它被挤压的余地就越小。而物体被挤压得越小，这个空间就越大，于是利用这个空间的人免于受伤的可能性就越大。）（）这是世界上最有经验的美国国际救援小组首席救援者，灾难部经理
6、道格库普经过十几年的救援实践和考察研究得出的办法，被称为世界上最有效的地震自救办法。一起来读读他的话吧。（课件展示）（和其他方法相比，使用生命三角逃生的人能够达到 100%的存活率。）看来，这个办法还真管用！（）找找家里的生命三角。请学生先找出所有生命三角，再比较选哪个最好，问为什么？（课件展示，家中优选的生命三角图。）（）找找教室里的生命三角。（指名回答。）请其他同学比较，哪个同学的生命三角最好。大家课后找找其他地方的生命三角。（）总结：今天我们又学到了一种自救的好办法。自救的办法这么多，同学们一定要根据，实际情况，灵活机动，选择最优的办法，最大限度地保护自己的生命。（）下面老师请大家看看一
7、组照片，这是我们学校上周在纪念汶川大地震三周年演练时的表现，来谈谈你的看法。（出示地震演练照片）（）如果现在再来一次演习，大家是不是可以做得更好呢？（是）老师大喊：“地震来啦！”同时课件发出地震的声音。演习过后指名做得比较好的学生说说为什么这样做？、学习其他灾害自救引：大家学得很认真，面对地震也做得很好。那么在其他自然灾害面前，我们又应该如何自救呢？（）请大家参考书本60页上半部分和自己的积累来说一说，记一记。（泥石流 山体滑坡 洪水 台风）（）结合舟山实际，重点是台风的自救。请学生补充些资料，并出示口诀让学生齐诵。（课件展示）（三）发出信号，寻求帮助 沉着冷静，迅速自救让我们暂时脱离了危险，
8、但是死神的威胁是不是就没有了呢？那么接下来我们又该做些什么？（板书：发出信号，寻求帮助）是的。我们不能消极地等待别人发现，而应该主动寻找机会，积极地求救，这样就能让其他人发现我们，最终帮助我们重新迎来光明！那么，你有什么求救的办法呢？（看情况，引：如果发生火灾，刚好你有手机拿着，那能做什么？这个叫发出信号，寻求帮助）1、指名说，补充。有无线通讯设备：拨打110 119 120没有无线通讯设备:利用身边的物品发出信号。2、出示视频，一起学其他信号。三、总结提升（1）出示板书，说说自己的收获。点名：你今天有了什么新的收获？当然这些办法都要根据实际情况运用。总结：是啊，灾难何时发生，我们无法预料，但是临危不乱的态度，科学避险的方法，将会是我们的守护神，带领我们飞越死神的包围圈，获得生命的希望。（2）最后，让我们在诗人席慕容的话中结束今天的学习。视频出示：人生像攀登一座山，而找山寻路，却是一种学习的过程。在这过程中，我们应当学习笃定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。席慕容四、课外拓展：1、继续了解其他灾难的科学避险方法。2、书本61页，自编预防和自我保护口诀。板书： 生命的突围 居安思危 防患未然 沉着冷静 迅速自救 发出信号 寻求帮助
浙教版小学品德与社会（生活）《生命的突围》教案
