小学下学期教学教研工作计划

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1、小学下学期教学教研工作计划一、指导思想以区年研训工作计划和小学年学校工作计划为指导，以全面提高教育教学质量为核心，以提升教师专业素养和促进学生全面发展为目标，以打造高效课堂和变革学生学习方式为手段，多措并举，开拓创新，进一步开创我校教学教研工作的新局面。二、目标任务（一）落实精细化管理，完善制度建设，逐步构建有序高效的教学新格局。（二）完善“自主合作、快乐学习”课堂教学模式，打造教师多元化的课堂教学风格。（三）大力推动师能提升工程，促进教师专业素养的提高。（四）深化作业教学改革，规范、创新教学常规。 （五）深化特色建设，引领学生多元发展，提升教学质量。三、主要工作（一）落实常规要求，实施精细管

2、理1严格课程管理。按照课程计划开足、开齐、开好每一门课，要求教师严格按课表上课，不得随意调课、空课、拖堂。加大音体美信等考查学科课程的督导力度，加大综合实践活动课程、地方课程的研究力度；加大校本课程的开发力度，积极构建内容多元、方式多样的校本课程体系。2精细常规管理。认真落实教学常规管理制度，凸显“规范+精细”的管理理念。落实好备、上、批、辅、考等要求，努力实现备课“深”，上课“实”，作业“精”，辅导“细”，质量“高”的常规目标，努力实现教学常规减负增效。继续坚持上课常规周周查，教学业务月月查的督导方式。3开展作业教学的再探索。从学生的角度出发，全面调研以往作业教学的利弊得失，把脉作业教学，从

3、作业量、作业内容、作业方式、作业效果、分层作业、作业批改等多角度考虑作业教学改革，从增强作业效果，并能给学生减负、给老师减负的目的出发，探索作业教学的新思路，寻找作业教学的新办法，努力开创学生主动做作业、爱做作业，教师乐于批阅作业的新局面。4严把课堂教学关。进一步落实教干引领机制，实行教干和教研员包靠制度，明确责任，锤炼教干的业务领导力。采取随堂听课，当堂检查教案，当堂检测教学效果，课后点评交流等多种方式落实课堂教学的实效性。通过开展示范课、展示课、汇报课、交流课等活动，开展低重心教学策略研究，加强常态课研究和学科德育研究，实现优质高效的课堂教学效果。5. 推进学生学习方式变革。充分认识到学生

4、是学习的主体，逐步培养，有效激发学生的主体意识，让主动学习、自主学习成为每位学生的良好品质。各班级有效建立学生学习互帮小组、合作梯队，强化学生的合作意识；各学科有效推进预习方式改革，让自主预习成为习惯；积极推进学习自清制度，做到学习内容堂堂清、天天清、周周清；积极开展周末无作业活动，让周末成为学生自主的天地。6强化质量意识。充分认识教学质量永远是学校发展的生命线。坚持听课调研和月调研制度，及时做好教学质量分析和二次考试，不让一位学生掉队，确保教学质量的逐步提升。进一步加强对考查学科的考核力度，采取单项考评、技能检测等方式抓好过程质量，促进学生综合素质的提升。稳步推进考试改革，让考试成为检验学生

5、良好品质和教学质量的有效方式。完善评价制度，完善评价方案，让评价成为激励学生上进和提高教师积极性的有效措施。（二）务实教研活动，深化课堂研究7. 扎实有效地开展课堂教学模式的总结及实践活动。各学科以贯彻课标理念、优化课堂教学设计、提升课堂教学效益为突破口，完善“自主合作、快乐学习”教学策略，并以评选特色课堂、课堂教学达标等活动为契机，全面推广实施，从而大面积提升课堂教学效益，大幅度提高教学质量。 8实施问题式教研模式。继续抓实以学校为主体的问题式校本教研。以“教学问题”为抓手，以“课堂教学”为切入点，排查问题、分析问题、解决问题，落实提高教研活动的针对性和时效性。构建问题教研的长效机制，排查各

6、学科各单元的疑难问题，积累解决问题的经验，建设解决问题题库，为以后的教学少走弯路做好铺垫。9继续开展学科大教研活动。协调各科教研活动时间，给学科教研员更大的空间，鼓励他们拓展教研思路，创新教研形式，从学校的实际出发开展更富有成效的教研活动。继续开展教学活动月和课堂教学达标活动，探索课堂教学达标新模式，推进星级课堂建设。10. 加强教研组建设，积极推进低重心教研策略。要求各教研组要认真制定教研计划，明确培训、研究的内容。教研活动要在“实”与“新”上做文章，在“小”（小问题研究）与“议”（问题讨论）上下功夫，不断激发教师参与教研的主体意识。学校将尝试推进教研组捆绑评价，并开展星级教研组评选。11拓

7、宽教研活动空间，开创网络教研新局面。引导教师用好教学白板，积极探索传统教学方式和现代教学手段的有效结合，鼓励青年教师继续用好教育博客，积极参与网上研讨活动，多层面促进教师的专业成长。（三）抓实研修培训，发展教师内涵12落实一个计划（）。明确教师专业发展的目标，建立健全教师专业发展激励机制，完善教师专业发展考核评价制度，完善教师专业发展档案。以区级培训为统领，通过远程研修，从通识到学科，积极开展培训活动；采取集体与个人相结合、同伴交流与网络学习相结合、研讨与教学实践相结合的办法，举办不同层次的理论讲座、课改论坛、学术沙龙，采取走出去请进来等多种方式，促进不同层次的教师实现不同程度的发展。13.

8、开展两项工程（“蓝青工程”、“名师工程”）。学校将把青年教师的培养做为近三年的重点工作。通过蓝青工程、师徒结对活动，努力搭建青年教师成长的平台，使青年教师尽快成为学校的中坚力量。做好教学能手的培养和使用。学校将通过教研培训、专题辅导、个别指导、外出学习等形式，给教学能手更大的发展空间，促进他们的再发展再进步，引导他们在教学中充分发挥引领示范作用。14学研五本书（自能高效课堂的区域推进、自能高效课堂的教师探寻、自能高效课堂的学科范式建构、课程标准、教学用书）。通过集中学习、研讨交流等多种形式，深入学习各科课程标准，努力把新课程理念落实于各科教学之中。通过讲座、观摩课、专题讨论等方式，把读教材、学

9、教材、分析教材、研究教学用书和听课评课结合起来，和集体备课结合起来，通过学、议、听、评等系列活动，使每一位教师切实把握好教材，真正用好教材。15观摩十节名师课。实施名师课堂引领教研模式，开展名师课堂教学观摩活动，每学期组织十节（约每两周1节）名师优质课堂观摩活动，让老师们足不出校领略名师风采，汲取名师智慧。并通过“我上名师课”活动，找差距，寻问题，进一步理清课堂教学思路，积极探索适宜于自己的课堂教学模式和风格。（四）夯实特色活动，提升学生素养16读写特色建设活动。总结提炼学校读写特色建设两年来的经验，把特色建设提升到学校课程的层面，纳入课程规划，实现读写特色课程的整体规划、分层分布实施，全面评

10、价。读书层面以区中小学“建设书香校园，创学习型学校”实施方案为纲领，完善读书制度，继续大力开展系列读书活动，举办“三小”评选，努力营造“书香校园”。写作层面，以语文写作教学的要求为宏观运行线，以学校写作教学的具体训练目标为微观训练线，全面规划、逐步推进写作教学。写字方面，全面开设书法课，并坚持每天十分钟写字训练。广泛开展师生读书交流、写作竞赛、书法比赛等活动，大力倡导“读好书、作好文、写好字”之风。尝试创办文学社，为读写建设提供展示的平台，推动读写活动向深层次发展。17学习习惯培养活动。进一步学习落实区小学生学习常规。一是以课堂教学为培养学生良好习惯的主阵地，采取整体要求，分层推进的方式，每月

11、一项培养训练要求，并做到周周有细化，周周有评估，将学习习惯落实到学生学习的每一个细节。二是把学习习惯的养成教育和形成良好的学风结合起来，严格要求，强化训练，形成各科教师的有效合力，并通过组织“作业展评”“好习惯班级评选”等多项活动激励学生的积极性，使学生由“被动”变为“主动”。18. 学科专项评比活动。继续开展课文朗读比赛、演讲比赛、写字比赛、口算比赛、英语节目比赛、英语口语比赛、科技小论文、小制作等学科评比活动。执行好学科单项活动指导意见，细化实施办法，加强指导力度，完善评估机制。以评比促学科教学质量的逐步提升，以评比促学生综合素养的全面发展。主要活动安排月份教师活动学生活动2月份1.单元备课活动1.寒假作业情况检评3月份2.课堂教学活动月2.综合素养评比3.教学策略研讨课3.学生作文比赛4月份4.星级课堂评选4.第二届同题作文大赛5.读书节5.学生朗读比赛5月份6.低重心教学策略研讨6.口算大赛7.教学设计评选7.课本剧比赛6月份8.期末教学质量检测8.硬笔书法大赛暨作业展评9.撰写总结、制定计划5