初三音乐电子教案

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1、兰州女子中等专业学校（2014）-（2015）学年度第（二）学期教 案科目 音 乐 教师 李攀奋 班级 初三（1）（2）（2014）-（2015）学年度第（一）学期教学计划表科目音乐教学班级初三（1）初三（2）周课时1授课教师李攀奋教材分析教材内容为歌曲演唱部分要求能够有感情的演唱歌曲,乐理方面的音乐内容；能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名,每学期听1-2首.学情分析大部分学生对音乐这门学科有很大的兴趣，但由于来自不同的小学，音乐基础知识掌握的情况不均匀，通过上一期的学习，整体水平有所提高，部分同学音乐技能较好、综合素质较高。学年教学目标基础知识目标培养学生自信、自然、

2、有表情地歌唱，学习演奏的初步技能，提高音乐感受与鉴赏能力，了解一些简单乐理知识。基本技能目标体验、模仿、探究、合作、综合。情感目标提高音乐审美能力，陶冶高尚情操，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，培养爱国主义、集体主义精神。学期教学任务1、教唱书本歌曲。2、培养学生用正确的发声方法歌唱，并养成做发声练习的好习惯。3、能够认识各种音乐符号，可以划拍视唱。学期教学重点1、认识从c1c2在高音谱表上的位置。2、认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的用法。3、能够识谱，识谱划拍视唱。学期教学难点1、认识从c1c2在高音谱表上的位置。2、认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的用法。3、能够识谱，识

3、谱划拍视唱。学期改进教学的措施1、寓教于乐。 2、音乐审美观、音乐情操的培养与音乐教学相结合。 3、多渠道开展音乐活动。 4、培养有音乐特长的学生。 （2014）-（2015）学年度第（二）学期教学进度表科目音乐班级初三（1）初三（2）周课时1授课教师李攀奋时间章节课题计划课时实授课时备注第1周1花季 雨季2第2周第3周2管弦华章2第4周第5周3梨园春秋3第6周第7周第8周4舞剧音乐漫步3第9周第10周第11周期中考试第12周5世界民族之声2第13周第14周6金色音乐厅2第15周第16周中考第17周第18周第19周第20周（2014）-（2015）学年度第（二）学期教案授课教师李攀奋科目名称音

4、乐授课题目（章节）第一章 花季 雨季授课时间2015.31课时2课时 授课班级初三（1）、初三（2）课程类型唱歌教学方法谈话法、表演法、欣赏法、聆听法教学媒体电子琴、多媒体教学目标认知目标1能够主动融入集体生活中，能用歌唱、朗诵等艺术形式表现自己对同学的祝愿。 能力目标2积极参与班级活动策划，能够为活动提供一些资料，或为活动出主意。情感目标3九年级下学期是初中生活的末期，能够表达对初中生活的留恋，对同窗的祝愿、依依不舍之情。教材分析重点学唱再过二十年 我们来相会难忘今宵难点通过歌唱表达同窗之间的真挚友情教学过程设计教学内容学生活动导入新课一、组织教学1、师生问好2、导入：播放毕业歌师：同学们听

5、过这首歌那？是什么歌曲？表达的是什么情感？学生讨论回答讲授新课二、学唱共青团员之歌1、歌曲简介2、作者简介3、学唱歌曲（1）多媒体播放歌曲，学生随音乐哼唱（2）A段旋律学唱（3）B段旋律学唱多媒体播放歌曲简介、作者简介教学过程设计教学内容学生活动讲授新课（4）歌词学唱A、朗读歌词、把握主题，加强学生正确咬字吐字练习B、指导学生把旋律中的附点音符大切分节奏加注鲜明的标记，以便在看歌词时关注乐谱。C、在伴奏下，演唱全曲。（5）提高艺术化处理聆听中国音协爱乐男声合唱团演唱的青年团员之歌把握进行曲风格演唱情绪要激昂振奋，声音要坚定饱满，以体现当时青年的信心和力量。丛第三句开始的抒情乐句，保持速度，在进

6、行曲速度前提下的抒情。为丰富歌曲的表现力，演唱过程中可适当注意声音力度的变化，结尾的地方可适当渐慢。三、欣赏毕业歌1、歌曲简介2、作者简介3、歌曲欣赏四、学唱再过二十年，我们来相会1、歌曲简介2、作者简介3、学唱歌曲（1）多媒体播放歌曲范唱，学生随音乐哼唱。（2）听琴看谱，找出难点。（3）在电子琴的伴奏下，学生划拍演唱旋律。（4）歌词学唱。（5）完整演唱。五、学唱难忘今宵1、歌曲简介：2、作者简介：3、学唱歌曲：（1）多媒体播放歌曲范唱，学生随音乐哼唱。（2）听琴看谱，找出难点。（3）在电子琴的伴奏下，学生划拍演唱旋律。（4）歌词学唱，朗读歌词，注意咬字吐字的清晰（5）完整演唱跟音乐学唱观看聆

7、听音乐视频，学习演唱技巧（播放多媒体）了解歌曲和作者欣赏歌曲了解歌曲和作者跟伴奏演唱歌曲（播放多媒体）了解歌曲和作者跟伴奏演唱歌曲教学过程设计教学内容学生活动讲授新课六、欣赏长大后我就成了你1、歌曲简介2、作者简介3、歌曲欣赏七、小结：教学反思（2014）-（2015）学年度第（二）学期教案授课教师李攀奋科目名称音乐授课题目（章节）第二章 管弦华章授课时间2015.320课时2课时 授课班级初三（1）、初三（2）课程类型欣赏教学方法欣赏法、聆听法、问答法、讨论法、教学媒体电子琴、多媒体教学目标认知目标1专注地聆听本单元的交响乐，并积极主动地参与各项听赏活动。 能力目标2分段欣赏，并对乐曲做出思

8、绪表达，从而理解作品内涵，感受作品风格。情感目标3情感态度与价值观：欣赏乐曲后，能用自己的语言对中国民族交响音乐的风格进行简单评述。领略中国当代交响音乐的魅力，体验其民族个性和蕴含的民族情感，弘扬民族音乐文化。教材分析重点把握住“民族交响”这一主题，引导学生通过对教材作品的欣赏，领略中国当代交响音乐的魅力，体验民族个性和蕴含的民族情感，弘扬民族音乐文化。 难点领略中国当代交响乐的大致风格。教学过程设计教学内容学生活动导入新课一、组织教学1、师生问好2、导入：播放任意一首交响乐。师：这首乐曲是怎样的演奏形式？ 师： 没错，看来同学们对交响乐并不陌生，我们今天一起来欣赏三首我们自己国家的民族交响乐

9、曲。学生讨论回答生：由交响乐队演奏讲授新课二、乐曲红旗颂欣赏 1、乐曲简介：引子：曲调坚定有力，圆号的连接庄严而神圣，国歌响起，宣布中华人民共和国成立，人民从此当家做主。 主题一（课本P12）：曲调主要写第一面五星红旗 欣赏乐曲红旗颂 教学过程设计教学内容学生活动讲授新课升起时的景象，用颂歌般地旋律，抒发了一种非常复杂的心情。音乐重复一遍，可以听到隆隆的礼炮声。 主题二（课本P13）：音乐急转双簧管柔和哀怨地开始，让人陷入深深的回忆中，中提琴的重复使人想起过去革命开始的岁月的艰难，人民生活的艰辛。主题一以交响曲风格的再现，描写了一个轰轰烈烈、前赴后继的战争场面，最后是红旗插上山顶胜利和夹道欢迎

10、场面。尾声：引子再现，引入国际歌旋律，全曲达到最高潮，表示新中国的明天将一片光明，共产主义在中国一定会实现。2、作者简介：3、乐曲欣赏：三、乐曲母女夜话欣赏1、乐曲简介2、作者简介：3、乐曲欣赏与探究：问：（1）乐曲描绘的情景是白天还是夜晚？ （2）你能分辨出“母亲”的音乐与“女儿”的音乐吗？它们分别是用什么乐器演奏的？ （3）“母亲”与“女儿”的对话共出现几次？每次情绪相同吗？ （4）乐曲中有模仿纳西族口弦的声音，你听出来了吗？4、知识拓展：四、乐曲御风万里欣赏1、乐曲简介： 作品为三部曲式结构 ,呈示部在一种动力性较强的打击乐节奏背景下，由弦乐奏出抒情的、凝重而富有气势的复乐段结构的主题（

11、课本P17）。中部是以对比的手法写成。在打击乐喧闹的音响衬托下，再现部回到C大调。与呈示部相比，音乐更紧凑，力度增强，铜管乐加大了比重。2、作者简介：3、乐曲欣赏与探究 ： （1）作品大致可分为几个不同的段落？ （2）作曲家为什么要将不同民族的民歌音调穿插、结了解作者了解乐曲和作者讨论回答了解乐曲和作者讨论回答教学过程设计教学内容学生活动讲授新课合在一起？选用这民歌有什么寓意？ 4、小结： 师生、生生共同探讨、体验、梳理出中国当代交响乐的特点，用新的理念和现代作曲技法，加上民族的旋律语言，反映民族的内容，表达民族的情感。教学反思（2014）-（2015）学年度第（二）学期教案授课教师李攀奋科目

12、名称音乐授课题目（章节）第三章 梨园春秋授课时间2015.42课时3课时 授课班级初三（1）、初三（2）课程类型欣赏综合课教学方法欣赏法、聆听法、模唱法教学媒体电子琴、多媒体教学目标认知目标1使学生对我国京剧文化艺术当中的京剧行当、京剧唱腔和表演动作以及京剧的伴奏乐器等知识有所了解，通过对唱、念、做、打等表演动作的模仿，欣赏乐曲，感受、体验两个唱段的特点及情感内涵，在这基础上认识西皮、二黄两个唱腔的特征。并能分别模唱京剧智取威虎山、卖水选段，体验京剧艺术的魅力。 能力目标2培养学生的探索精神和观察分析问题的能力，提高学生鉴赏京剧的能力。情感目标3激发学生对传统戏曲艺术京剧的兴趣，培养学生热爱祖

13、国优秀传统文化的情感及民族自豪感。教材分析重点通过教学培养学生热爱京剧的兴趣，初步感受京剧的艺术魅力，在积极参与各种实践活动中探索并掌握京剧的相关知识。 难点调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动，激发学生的艺术潜能。能真正地融入到京剧艺术中。教学过程设计教学内容学生活动导入新课一、导入：让学生在说唱脸谱音乐中走进教室，激发学生对本课内容的好奇心和探究愿望。 使学生关注并参与音乐活动，营造良好的课堂氛围。讲授新课二、京剧片断赏析： 同学们，老师今天为你们带来了一件小礼物，请大家欣赏。运用声像结合的形式向同学们展示教学过程设计教学内容学生活动讲授新课霸王别姬、

14、红灯记、铡美案等比较熟悉的几个京剧选段让大家欣赏，让同学们看到自己熟悉的京剧人物，同时提问：你看到了哪些人物？他们的表演特点是什么？ 三、京剧的行当 ： 生、旦、净、丑 四、京剧的表演形式：“唱” “念”“做”“打”五、京剧的唱腔：京剧发展至今，有两种主要的唱腔：西皮和二黄。六、学唱京剧，实践创新 1、视听两首作品，边欣赏边简介故事梗概，让学生了解故事的背景有利于学生更好的学习。2、学唱作品，分男生女生分别学唱生行和旦行的作品。3、再听作品，要求学生进行模唱，边模唱边做动作。4、学生模仿表演进行即兴创作表演。 （七）课堂小结：谈谈这节课有什么收获，对京剧有那些新的认识？欣赏后讨论回答（2014

15、）-（2015）学年度第（二）学期教案授课教师李攀奋科目名称音乐授课题目（章节）第四章 舞剧音乐漫步授课时间课时2课时 授课班级初三（1）、初三（2）课程类型以欣赏为主的综合课教学方法欣赏法、聆听法教学媒体多媒体教学目标认知目标1在欣赏舞剧的过程中，学生能用自己的语言描述舞剧的含义及舞剧音乐的特点。能力目标2通过欣赏舞剧天鹅湖的“场景音乐”和“西班牙舞曲”，能够辨别和感受乐曲的情绪和风格，培养学生的音乐想象力，能哼唱出芭蕾舞剧天鹅湖的选曲“场景音乐”。情感目标3能运用比较的方法漫谈舞剧与歌剧在艺术形式上的主要特色及相同之处。教材分析重点能够辨别和感受乐曲的情绪和风格，培养学生的音乐想象力，能哼

16、唱出芭蕾舞剧天鹅湖的选曲“场景音乐”。难点1、通过欣赏舞剧，引导学生用自己的语言描述舞剧的含义及舞剧音乐的特点。 2、引导学生运用比较的方法漫谈舞剧与歌剧在艺术形式上的主要特色及相同之处 。教学过程设计教学内容学生活动导入新课一、 播放四小天鹅舞曲引出课题 学唱“场景音乐”主题教师示范演唱，随舞剧音乐（声音关小）哼唱天鹅主题,思考:舞剧最主要的表现手段是什么?是一种什么艺术?（让所有的学生参与到音乐中来） 学生讨论回答教学过程设计教学内容学生活动讲授新课教师总结:舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、美术、文学、戏剧等艺术形式,表现特定人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术. 二、简介舞剧的起源

17、和发展：芭蕾的起源与发展：舞剧，在西方统称为“芭蕾”，芭蕾起源于文艺复兴时期的意大利，形成于16世纪的法国，19世纪后，技术上的一个重要特征是女演员要穿特制的舞鞋，用用脚趾尖端跳舞，因此，也有人称之为脚尖舞。芭蕾经过400年左右的演化发展，已成为世界性的舞剧艺术形式(意大利法国世界各地) 三、欣赏天鹅湖1、介绍作曲家柴科夫斯基 2、介绍舞剧天鹅湖3、欣赏第二幕场景4、欣赏第三幕西班牙舞曲 5、总结舞剧音乐的特点，让学生了解柴科夫斯基的生平、代表作品和音乐风格，让学生了解故事剧情，让学生能体验音乐情绪，并能准确视唱出这段旋律，并能用自己的语言表述歌剧的概念 准确把握歌曲情绪，并能找到响板的节奏型

18、 通过两段舞剧片段的欣赏，探讨舞剧音乐的作用 四、欣赏红色娘子军1、介绍作者2、剧情介绍讨论总结了解作者欣赏讨论总结教学过程设计教学内容学生活动讲授新课全剧共分序幕和六场：序幕：满腔仇恨 冲出虎口第一场：常青指路 奔向红区。第二场：清华控诉 参加红军第三场：里应外合 夜袭匪巢第四场：党育英雄 军民一家第五场：山口狙击 英勇杀敌第六场:踏着先烈的血迹，前进！前进！3、欣赏乐曲：五、欣赏鱼美人1、作者介绍2、剧情介绍全剧共分三幕四场：序幕第一幕第二幕第三幕3、欣赏乐曲六、欣赏丝路花雨1、作者介绍2、剧情介绍3、欣赏乐曲教学反思（2014）-（2015）学年度第（二）学期教案授课教师李攀奋科目名称音

19、乐授课题目（章节）第五章 世界民族之声授课时间课时2课时 授课班级初三（1）、初三（2）课程类型欣赏教学方法欣赏法、聆听法、观赏法教学媒体多媒体教学目标认知目标1能够专心聆听美洲特色音乐，并积极主动地参与听赏活动，体验音乐所表达的各种情感。 能力目标2能在伴奏下有表情地演唱一至两首歌曲。 情感目标3能用自己的语言对美洲不同国家、不同地区有代表性的音乐的特色和相关文化进行简单评述。教材分析重点通过各种教学手段，让学生体验美洲音乐的特色及理解多元文化。难点应到学生积极主动的参与听赏活动教学过程设计教学内容学生活动导入新课一、导入：师：上一课时我们听赏了非洲音乐，同学们还记得那激情的基 盎巴鼓舞节奏

20、吗？让我们跳起来吧！ 1播放非洲基 盎巴鼓舞音乐片段。 2带领学生有激情地跳非洲舞蹈1敲击非洲基盎巴鼓节奏片段。 2跳非洲基盎巴鼓舞。讲授新课二、探讨与交流：1组织学生进行 资料展示，并总结。 2鼓励学生交流评价。 3归纳小结美洲多元混合型文化特征。1 以小组 为单位展示各自搜集的资料。 2讨论交流。 3各组代表评价。教学过程设计教学内容学生活动讲授新课三、感受与体验（一）1播放鸽子 前奏，引导学生熟悉探戈前奏。 2播放鸽子 全曲，引导学生击节奏为乐曲伴奏。3提问抢答：探戈是拉丁节奏中的一种舞曲节奏，类似的节奏还有哪些？ 4引导学生从拉丁音乐（伦巴、恰恰、 桑巴等）和非洲黑人音乐中找相似点。

21、四、感受与体验（二）1讲美国早期开 发西部时的故事切入。 2播放音乐辽阔的密苏里河。 3引导学生谈感受。 4播放红河谷。 5请同学找音乐特点。 6总结两乐曲在旋法上类似于欧洲民间音乐。 7为学生弹琴伴唱红河谷。五、实践与表现（一）1介绍印第安民族。 2播放飞逝的雄鹰。 3提问：主奏乐器是什么？能不能模仿主旋律？ 4介绍印第安的 传统乐器。 5提问：同学们，通过联想，你能谈谈音乐描绘了什么吗？ 6介绍这是一首赞美印第安民族英雄的乐曲，他们借雄鹰抒发内心深处对英雄、对民族的深情。1听辨、 学习、模仿探戈节奏。 2用探戈节奏为乐曲伴奏。 3会跳探戈的同学上台 表演。 4抢答拉丁节奏类型。 5谈拉丁音

22、乐的特点，了解美洲音乐中的黑人音乐文化。1感受作品背景。 2聆听音 乐。 3从音乐的旋律、速度、力度、情绪、内容等角度谈 感受。 4聆听音乐。 5谈两首作品的共同点，了解美洲音乐中的欧洲音乐文化。 6演唱红河谷。1聆听音乐。 2回答主奏乐器。 3哼唱主旋律。 4用竹 笛、口哨演奏。 5谈对作品的想像和感觉，理解作品文化背景。教学过程设计教学内容学生活动讲授新课六、实践与表现（二）1播放音乐 2引导学生说音乐特点，介绍处于偏僻地区印第安人的音乐特征：简单，与舞蹈紧密相连，在各种仪式、庆典上才表演。 3鼓励学生用各种身势语言体验音乐欢快、热闹的情绪。 4指导学生分组进行创编、展示，并参与表演。1聆

23、听音 乐，总结音乐特点。 2尝试用拍手、跺脚模仿乐器、随乐舞蹈等形式表现音乐。 3、分成两组创编、展示，比一比哪组最能体现音乐风格。 4参与老师设计的表演。教学反思（2014）-（2015）学年度第（二）学期教案授课教师李攀奋科目名称音乐授课题目（章节）第六章 金色音乐厅授课时间课时2课时 授课班级初三（1）、初三（2）课程类型综合课教学方法对比法、讲授法、欣赏法教学媒体多媒体教学目标认知目标1走进音乐厅，通过图片了解世界著名的歌剧院，开阔学生视野。能力目标2通过小故事，让学生做一个文明听众。情感目标3教材分析重点过图片了解世界著名的歌剧院，开阔视野。难点课堂气氛调控教学过程设计教学内容学生活

24、动导入新课一、导入： 1同学们都到过哪些音乐厅，哪些歌剧院？ 2说出印象最深刻的的歌剧院？ 师：同学们，今天，让我们一起走进世界著名的歌剧院讲授新课二、徜徉世界歌剧院 1斯卡拉歌剧院（图片观看） 位于意大利米兰，创建于1778年，拥有3000个座位。世界各国歌唱家都以能在此演出为荣，普契尼的代表作蝴蝶夫人首演与该剧院。 （1）看图听赏蝴蝶夫人选曲晴朗的一天 （2）作品简介：教学过程设计教学内容学生活动讲授新课2悉尼歌剧院（图片观看） 位于澳大利亚悉尼港畔，1973年落成。它包括拥有2700个作为的音乐厅。1530个座位的歌剧院，550个作为的话剧厅等。（1）观看图片，说出建筑物的特点（学生讨论交流） （2）提问：悉尼歌剧院设计师是谁？ （3）悉尼歌剧院简介 3斯科大剧院（图片观看）4听赏土耳其进行曲引出 大都会歌剧院 5巴黎歌剧院6中国国家大剧院（效果图）三、音乐厅里的小故事 1.通过听小故事，让学生养成好的习惯。 2.以小组为单位，说出哪些是不文明的行为。 课堂总结： 这节课我们徜徉世界著名歌剧院，让我们感受到了视觉的冲击，感受到了飞扬音乐的， 感受到了世界著名艺术文化的殿堂。教学反思