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1、青岛版小学科学三年级上册水面的秘密教学设计教学目标：1知识能力：能针对水面现象提出问题,并能通过观察、猜想、实验等方法收集证据，做出合理的解释。了解水的表面张力现象。2情感态度价值观：引领学生关注身边生活现象，并善于思考；喜欢用学到的科学知识解释生活中的现象。教学重点：规范操作，认真观察水的表面张力教学难点：理解水的表面张力教学用品：玻璃杯、水槽、回形针（2盒）、1元硬币、一分硬币、滴管、小叉子、抹布、多媒体课件。教学过程：一、创设情境 激发兴趣师：上课前，老师给大家出个谜语好不好？双手抓不起，一刀劈不开，洗衣和煮饭，都要请它来。（水）师：水对于我们来说并不陌生，在我们的生活中处处都能见到水，
2、每天的生活中也都要用到它。（课件出示生活总见到的水）谁能说说你所见到的水面是什么样子的？师：水面到底是什么样子的？今天我们就一起来研究藏在水面里的秘密。（板书：水面的秘密）下面就让我们一起来观察一下每个小组的桌上试管中的水面和纸杯中的水面，看看究竟是怎样的？二、活动体验 主动探究师：通过刚才仔细的观察发现水面并不是平的，这到底是怎么一回事呢？我们还需要通过实验来研究对不对？现在每个小组桌上都有一杯满水，水面已经鼓鼓的高出杯口很多了，请大家推测一下，如果我往这杯满水中加入回形针，加几枚水就会溢出杯子？（学生猜测）那么在做这个实验的时候要注意什么呢？（一、注意水必须是满满的。二、往水里加回形针的时
3、候动作一定要轻，手不能接触水面。三、小组同学之间一定要注意互相配合，数对回形针的个数，小组长记录）。（学生操作）师：那么大家的预测准确吗？最多可以放入多少个回形针？在放回形针的过程中，大家观察到水面有什么变化吗？对于你们的研究发现有什么想法呢？（点拨：为什么水面鼓起来却没有马上溢出来呢？）师：为什么水面鼓起来水却没有马上溢出杯口呢？你们想继续研究来寻找其中的科学道理吗？真想？有难度的！有勇气吗？谈话：（出示硬币）这是什么？一元硬币，它可以装水吗？可以！怎么装？你有什么好办法？用滴管滴上去？试试！行啊！够厉害！那它能装多少滴水呢？记住：等一会儿在硬币上装水，也要从侧面来观察水滴的形状！谈话：那做
4、硬币表面能容纳水滴的研究，需要注意些什么问题呢？（小组内的同学要分工合作，一位同学负责滴水，其他同学分别数数及侧面观察水的形状。）交流：哪个小组先来说你们的研究情况？用自己的动作来描述你们的研究发现！谈话：刚才我们发现杯子中的水面是现在又发现硬币上的水滴形状也是你们能用词语来描述一下吗？（板书：收缩、拉紧）三、反思提升 得出结论师：你们能用自己的话来解释出现这种情况的可能原因吗？小组里交流交流！学生尝试解释进行交流。师：想不想与科学家的解释来比较一下？看看科学家们经过研究是如何解释这个问题的？出示：（视频）水的表面张力科学概念！师：看来我们的解释是非常接近科学家的解释，说明同学们离科学家的距离是越来越近了啊！师：原来是由于水的表面张力，使得水面鼓起来却没有马上溢出来！水表面的这股收缩、拉紧的表面张力使水的表面形成了像一层膜一样的东西，就像人的皮肤一样。四、巩固应用 加深理解师：水居然还有这么神奇的特点！同学们，那你们见过利用水的表面张力的现象吗？想看看吗？（录像：水黾、蜥蜴）其实，我们生活中很早就利用到水的表面张力了！（录像：吹泡泡、雨伞的滴水）你还知道自然界中的哪种现象也是由于水的表面张力而形成的呢？五、课外拓展请你想个办法能否让水黾沉入水中？3
青岛版小学科学三年级上册《水面的秘密》教学设计
