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1、金昌市幼儿园探索构建疫情之下的园本课程新冠肺炎疫情爆发给人们的生活带来了巨大的影响，幼儿园延迟开学，也给幼儿习惯、认知和情绪等方面带来变化。疫情期间，如何利用这些生活中真实的事件开展生动的教育活动，保护孩子们的身心健康，成为幼儿教育一个值得积极思考和深入研究的问题。金昌市幼儿园在疫情期间提前部署，梳理经验，以满足幼儿认知、发展、情感的需要为原则，构建适合幼儿发展的园本课程，有效的促进了幼儿全面发展、提升了教师专业成长、创建了园所发展特色。一、科学防疫，为园本课程构建创造安全环境第一时间制定金昌市幼儿园新型冠状病毒感染的肺炎疫情联防联控工作应急预案，成立金昌市幼儿园新型冠状病毒疫情防控工作应急领
2、导小组，明确小组成员责任和分工，强化全体教职工防控疾病意识，确保安全有效应对疾病发生。早部署、早行动，提前做好园内卫生清洁、预防性消毒及物资储备等后勤保障工作，开园前准备了充足的洗手液、香皂、免洗消毒液、次氯酸钠消毒剂、手套、口罩、体温计、额温计、喷壶、防护服、防护眼罩、紫外线消毒灯、高温消毒柜等防护物资并设立了单独的隔离室和物资储备室。加大力度做好宣传，通过视频滚动播放或张贴疫情防控知识，在食堂入口处设置醒目清晰的警示牌，要求所有人员必须戴口罩、测体温。组织从业人员对食堂所有操作区域进行卫生大扫除，加强食堂通风换气、保持空气流通。对师幼高频接触的部位和使用的器具（如楼梯、楼道、楼梯扶手、卫生
3、间、门把手、水池、水龙头、玩具架、口杯架、桌椅、幼儿用床等）有针对性的进行消毒，并做好消毒记录。开园后严格执行从业人员入园流程，严管食堂打饭入口，严格施行分餐、保持1米以上距离排队打饭等措施，规范从业人员个人日常操作流程，严格把控食品采购，做好验收环节，为全体幼儿营造一个安全、整洁、干净的饮食环境，为孩子们更好地应对疫情常态化防控以及生活教育做了充分准备。二、把稳视角，为园本课程构建提供有益经验研究提出“疫情背景下原创主题活动”构思，利用新冠病毒疫情中真实事件开展生动的教育活动，满足幼儿认识、发展、情感的需要，构建适合幼儿发展的课程。抽调骨干教师组建创作团队，开展先行性思考与网上研讨，确定主题
4、框架，规划研修进程，梳理出符合幼儿年龄特点和认知能力的主题活动一起打败“冠小毒”，共生成了126个原创活动（53个集体教学活动、48个区域游戏活动、25个户外游戏活动）。开展了击乐活动一起来加油、健康活动洗洗小手，远离病毒小口罩、大作用、体育游戏活动我是小小志愿者、美术活动小怪兽小河马的大口罩、数学活动给小动物送食物病毒消消乐抗疫物资我会分、音乐游戏活动野味我不吃消失吧，病毒、韵律活动我运动，我健康、美工活动能治病的药箱、科学活动超级传播者等，老师们将疫情防控知识和生命健康教育渗透到幼儿园五大领域的教学活动中，运用现代化教学手段精心组织教学活动，以形象直观的画面、生动有趣的语言，激发了幼儿的学
5、习兴趣，幼儿在游戏中学习、学习中游戏。课程游戏化的理念让园本主题活动一起打败“冠小毒”日趋完善，有效地为疫情之下“做好有准备的教师”储备了力量。三、贴近实际，为园本课程构建明晰实施方向一方面，认真贯彻落实36岁儿童学习与发展指南及甘肃省幼儿园教育指导纲要，老师们在教研过程中根据本地实际情况快速响应和积极研讨，结合幼儿的年龄特点和学习方式，基于儿童视角，回应儿童的真实体验和发展需要，对接下来引发的儿童学习和发展可能性进行思考，并根据幼儿年龄特点思考疫情主题活动能让幼儿获得哪些发展，然后预设筛选相关的园本课程。幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，市幼
6、儿园结合疫情研判幼儿的生活与经验，关注幼儿乐观积极的情绪状态，培养幼儿学习正确戴口罩、科学洗手、健康饮食、舒缓情绪、不惧怕病毒、不焦虑紧张等，增强自我保护能力。另一方面，根据幼儿的经验与感受，因地制宜、因材施教，倡导家庭、幼儿园和社会共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，让幼儿感受关心与同情，尊重他人，在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感。厘清所蕴含的幼儿学习与发展的可能性，生成明晰的课程目标以及幼儿发展方向。结合抗疫战争中钟南山、张伯礼、陈薇等先进人物的事迹、解放军叔叔阿姨和医生护士抗击疫情的事迹，以及身边的保安、快递员、社区工作人员等各行各业坚守岗位的生动事例，引导
7、幼儿体会祖国的温暖，进一步启发幼儿感恩、关爱、奉献、热爱祖国的美好情感，学会自我约束，形成初步的责任感。以班级为单位精心准备各类园本课程所需的配套材料，认真制作集体教学活动的相关课件、教具；按需投放符合幼儿年龄特点、操作性强、寓教于乐的区域游戏操作材料；提前准备户外游戏所需的各类玩具器械等等，为顺利开展园本主题课程提供有力保障。随着疫情防控常态化，关于新冠肺炎疫情的园本课程也如期搬上幼儿的课堂、走进了幼儿的生活，在课程的实施过程中，老师们及时捕捉幼儿需要，调整课程的生成内容，园本课程更加完善，疫情背景下生成的主题教育活动也更有价值和意义，真正成为孩子们生命成长中的一份特殊“教材”，让孩子们在活动过程中自愿参与、主动探索，促进了幼儿的多元化发展。
金昌市幼儿园探索构建疫情之下的园本课程
