羚羊木雕_两课时

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1、张之路张之路，张之路，1945年生，山东诸城人，年生，山东诸城人，1968年毕业于北京师范学院物理年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。有电影系。曾任中学教师多年。有电影文学著本文学著本霹雳贝贝霹雳贝贝、童话集、童话集野猪的首领野猪的首领大鼻头和黑眼大鼻头和黑眼圈圈、小说集、小说集题王题王在楼梯在楼梯拐角拐角等。现中国儿童电影制片等。现中国儿童电影制片厂文学部主任。厂文学部主任。读准字音，看清字形读准字音，看清字形抹抹泪泪 攥攥着着 逮逮着玩着玩怦怦怦怦 树树杈杈 寒寒颤颤 脸脸颊颊zunzundidipngpngchchzhnzhnjijimm逮捕逮捕逮着玩逮着玩寒颤寒颤颤抖颤抖di

2、dididizhnzhnchnchn比一比，比一比，看一看，看一看，谁的反应谁的反应快快! !1 1、课文是介绍、课文是介绍“羚羊木羚羊木 雕雕”这件工艺品的吗？这件工艺品的吗？2 2、“羚羊木雕羚羊木雕”在课文中起在课文中起什么作用？什么作用？3 3、在体育课上，万芳为、在体育课上，万芳为“我我”做了一件什么事？这部分在文做了一件什么事？这部分在文中属于中属于顺叙顺叙，插叙插叙，倒叙倒叙？4 4、“我我”用（用（ ）和万芳）和万芳的（的（ ）交换以示友谊。）交换以示友谊。语文老师管我俩叫（语文老师管我俩叫（ ） 5 5、对于万芳和、对于万芳和“我我”交换裤交换裤子，万芳妈的做法是：子，万芳妈

3、的做法是： 6 6、对于、对于 “ “我我”送万芳羚羊木送万芳羚羊木雕一事，雕一事，“我我”的爸爸妈妈的的爸爸妈妈的做法是：做法是： 7 7、对于爸爸妈妈、对于爸爸妈妈的做法，奶奶的做法，奶奶说了一句话：说了一句话： 通读全文通读全文,理清事件理清事件.1.全文以羚羊木雕为线索全文以羚羊木雕为线索,写了三件事写了三件事,填写下面空白填写下面空白._羚羊木雕羚羊木雕 _羚羊木雕羚羊木雕 _羚羊木雕羚羊木雕2.中间一件事在叙述中运用的是插叙的记叙顺序，有什么作中间一件事在叙述中运用的是插叙的记叙顺序，有什么作用用?追问追问赠送赠送要回要回交代我和万芳的友谊深厚，补说我赠送木雕的原因交代我和万芳的友

4、谊深厚，补说我赠送木雕的原因.3.文中提到的几个人在是否要回羚羊木雕问题上各持什么态度文中提到的几个人在是否要回羚羊木雕问题上各持什么态度?我我-父母父母- 奶奶奶奶-万芳万芳-万芳妈妈万芳妈妈-认为友谊重要认为友谊重要,不想要回不想要回,但又屈于压力但又屈于压力,无可奈何无可奈何木雕太贵重木雕太贵重, 逼我去要回逼我去要回.认为要回不好认为要回不好先责备我反悔先责备我反悔,后仍肯定后仍肯定”咱俩还是好朋友咱俩还是好朋友”责备万芳责备万芳”怎么能拿人家这么贵重的东西怎么能拿人家这么贵重的东西”,然后把木雕然后把木雕递到我手上递到我手上二、总结课文内容二、总结课文内容“一个一个_的故事的故事”“

5、一个一个 _的木雕的木雕”“一个一个_的爸爸的爸爸”“一个一个_的妈妈的妈妈”“一个一个_的奶奶的奶奶”“个个_的万芳的万芳”“一个一个_的的 我我 ”l理解角色个性理解角色个性l妈妈妈妈l爸爸爸爸l奶奶奶奶l我我l万芳万芳l万芳妈万芳妈严厉、软硬兼施严厉、软硬兼施婉转、持重沉稳婉转、持重沉稳慈爱、同情理解却无能为力慈爱、同情理解却无能为力重情、软弱重情、软弱仗义、明理仗义、明理爽直、严厉爽直、严厉爱则气徐声柔。例如：我爱妈妈。爱则气徐声柔。例如：我爱妈妈。 憎则气足声硬。例如：我恨你。憎则气足声硬。例如：我恨你。 伤则气沉声缓。例如：唉！太惨了。伤则气沉声缓。例如：唉！太惨了。 喜则气满声高

6、。例如：啊！我们终于胜利了。喜则气满声高。例如：啊！我们终于胜利了。 惧则气提声抖。例如：我，我再也不敢了。惧则气提声抖。例如：我，我再也不敢了。 急则气短声促。例如：不好了！不好了！月亮急则气短声促。例如：不好了！不好了！月亮掉到井里了。掉到井里了。 冷则气少声淡。例如：啊，我早就知道了。冷则气少声淡。例如：啊，我早就知道了。 怒则气粗声重。例如：你给我滚怒则气粗声重。例如：你给我滚 妈妈：妈妈：那只羚羊哪里去了？那只羚羊哪里去了？ 我：我：爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了吗？妈妈：妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我：我把它收起来了。我把它收起来

7、了。妈妈：妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 是不是拿出去卖了？是不是拿出去卖了？我：我：没有卖没有卖我送人了。我送人了。妈妈：妈妈：送给谁了？告诉我！送给谁了？告诉我！我：我：送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人 事实事事实事呢？要不我和你一起去！呢？要不我和你一起去！ 我：我：不！不！ 1（突然）（突然）（小声地）（小声地）（十分严厉）（十分严厉）（声音发抖）（声音发抖）（哭着喊）（哭着喊）（坚定）（坚定）爸爸：爸爸：小

8、朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样 方法法方法法的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎方法法方法法么能自作主张呢？么能自作主张呢？ 我：我：您已经给我了。您已经给我了。爸爸：爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！拿去送人啊！妈妈：妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的 好朋友好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍 不得送人啊！不得送人啊！奶奶：奶奶：算了吧，这样多不好！算了吧，这样

9、多不好！妈妈：妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。你不知道那是多么名贵的木雕。 （突然）（突然）（声音平静不可抗拒）（声音平静不可抗拒） 我：我：万芳万芳万芳：万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨你怎么了？也不打伞，是不是挨 事实上事实上揍了？揍了？我：我：没有没有你能不能把羚羊还我你能不能把羚羊还我万芳：万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能昨天不是说得好好的，你怎么能事实上事实上这样呢？这样呢？万芳妈：万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么万芳，你是不是拿了人家什么是是是是是是是是东西？东西？（奇怪）（奇怪）（声音很小）（声音很小）万芳妈：万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好哎呀，你怎么拿人

10、家这么贵重的东西呢！好 各个各个各个各个好拿着，别难过，看我待会揍她！好拿着，别难过，看我待会揍她！ 我：我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我阿姨！羚羊是我送她的，都怪我万芳：万芳：你拿着，我们还是好朋友你拿着，我们还是好朋友正方：应该要回来正方：应该要回来反方：不应该要回来反方：不应该要回来 辩题：羚辩题：羚羊木雕该不该要回来？羊木雕该不该要回来？l提示提示:首先要熟知全文首先要熟知全文,寻找证据寻找证据.还可在课还可在课外知识中引经据典外知识中引经据典. 附录：正方理由附录：正方理由1.爸爸说过是给我的，我就有权支配，有权送人，不能说我自作主爸爸说过是给我的，我就有权支配，有权送人，不能说我自

11、作主张。又说给，又说没有允许我不能拿去送人，这是自相矛盾的。张。又说给，又说没有允许我不能拿去送人，这是自相矛盾的。2.作者的思想倾向是批评父母的重财轻义伤害了孩子之间的感情。作者的思想倾向是批评父母的重财轻义伤害了孩子之间的感情。 3.君子一言，驷马难追。（古代俗语）君子一言，驷马难追。（古代俗语）4.言而无信，不知其可。（论语）言而无信，不知其可。（论语）5.愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。(论语论语公冶长公冶长) 6.投我以木瓜，报之以琼琚。投我以木瓜，报之以琼琚。(诗经诗经卫风卫风) 7.真正的友谊是十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够真

12、正的友谊是十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。道德的最高的考验。(马克思马克思) 8.友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨贪远赞扬。它是慷慨和荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨贪婪的死敌。它时刻准备舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳婪的死敌。它时刻准备舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。（意大利求。（意大利薄伽

13、丘）薄伽丘）9.万方是我最好的朋友，曾为我做出过很大的牺牲。万方是我最好的朋友，曾为我做出过很大的牺牲。10.许多家长并不理解孩子的友谊，他们将自己的感情强加在孩子许多家长并不理解孩子的友谊，他们将自己的感情强加在孩子们身上，往往做出伤害孩子感情的事。们身上，往往做出伤害孩子感情的事。附录：反方理由附录：反方理由1.爸爸妈妈非常珍视这只羚羊木雕，因为那不仅是一件用黑色硬木雕成的珍贵的爸爸妈妈非常珍视这只羚羊木雕，因为那不仅是一件用黑色硬木雕成的珍贵的工艺品，而且是爸爸从非洲带回来的工艺品，而且是爸爸从非洲带回来的那是当年支援亚非拉的年代爸爸把他的那是当年支援亚非拉的年代爸爸把他的青春热血洒在非

14、洲的纪念。青春热血洒在非洲的纪念。2.“我我”不像爸爸妈妈那样珍视这个木雕，更缺乏他们对木雕的感情，因为毕竟不像爸爸妈妈那样珍视这个木雕，更缺乏他们对木雕的感情，因为毕竟没有把青春和热血洒在非洲大地的经历，也缺乏对爸爸妈妈的理解。没有把青春和热血洒在非洲大地的经历，也缺乏对爸爸妈妈的理解。3.“我我”这个年龄段的学生比较重视友情，认为这个年龄段的学生比较重视友情，认为“友情无价友情无价”，而且往往把友情，而且往往把友情放在亲情之上，还会认为妈妈放在亲情之上，还会认为妈妈“重财轻义重财轻义”。这是一种感情的错位。这是一种感情的错位。4.这个木雕是决不能送人的，正如她后文所说：这个木雕是决不能送人

15、的，正如她后文所说：“那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊不得送人啊!”5.不尊重父母，不理解父母，把父母送给自己的珍贵礼物转赠他人，才是不尊重父母，不理解父母，把父母送给自己的珍贵礼物转赠他人，才是“轻轻义义”。父母一把屎一把尿地把自己抚养大，操了多少心，费了多少力，熬过多少。父母一把屎一把尿地把自己抚养大，操了多少心，费了多少力，熬过多少不眠之夜，又受过多少委屈！朋友为自己付出的只不过是一条裤子和她父母的责不眠之夜，又受过多少委屈！朋友为自己付出的只不过是一条裤子和她父母的责罚，而你父母为自己付出的，则是十几年的辛劳，十几年的青春！罚，而你父母为自己付出的，则是十

16、几年的辛劳，十几年的青春！6.世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情。这恩情是自己一生一世也报答不完的，可是，课文中的恩情。这恩情是自己一生一世也报答不完的，可是，课文中的“我我”却把对朋友却把对朋友的感情放在父母之上的感情放在父母之上。 内容研讨内容研讨作者的感情倾向是怎样的作者的感情倾向是怎样的?儿童心灵多么美好，尽管他们儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，的

17、东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。的行为。 六六.联系实际联系实际,解决问题解决问题.1.假如你是假如你是“我我”的父母的父母,你怎样你怎样做才能避免这一不愉快的事情发做才能避免这一不愉快的事情发生生?2.假如你是假如你是“我我”,你怎样做才能你怎样做才能避免这一不愉快的事情的发生避免这一不愉快的事情的发生?1.假如你是假如你是“我我”的父母的父母,你怎样做才能避你怎样做才能避免这一不愉快的事情发生免这一不愉快的事情发生?l父亲送给女儿时也应讲清如何父亲送给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好。名贵，要珍藏好。l可以婉转向万芳妈妈说一说两可

18、以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好，提一提交换个孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。礼物的事。 2.假如你是假如你是“我我”,你怎样做才能避免这一你怎样做才能避免这一不愉快的事情的发生不愉快的事情的发生?l 小孩子做事应该先同父母商量，征得父母同意。小孩子做事应该先同父母商量，征得父母同意。 l 如果父母坚持的话，就向万芳委婉地提出，并向如果父母坚持的话，就向万芳委婉地提出，并向他说明自己是不得已而为之，希望她能理解，告他说明自己是不得已而为之，希望她能理解，告诉她我们永远是朋友。诉她我们永远是朋友。l 推而广之：推而广之：l 遇事多商量，就可以避免许多矛盾遇事多商量，就可以避免许多矛盾;

19、l 学会沟通，让父母、他人理解自己，学会沟通，让父母、他人理解自己，l 自己也努力去理解父母、他人，这自己也努力去理解父母、他人，这l 样也可以避免许多矛盾。样也可以避免许多矛盾。课文小结课文小结 本文围绕羚羊木雕，写了一场家庭本文围绕羚羊木雕，写了一场家庭矛盾，赞美真诚无私的友爱，批评重财轻矛盾，赞美真诚无私的友爱，批评重财轻义的思想，呼吁父母要理解尊重孩子纯真义的思想，呼吁父母要理解尊重孩子纯真的感情；同时也说明我们做事应与人商量，的感情；同时也说明我们做事应与人商量，考虑周全些。考虑周全些。千姿百态表示千姿百态表示“说说” 、直接用、直接用“说说”、在、在“说说”字之前加上字之前加上“态

20、度态度”。 、用、用“神情神情”表示表示“说说”或在或在“说说”字之前字之前加上加上“神情神情”。 、带动作地、带动作地“说说”或以动作表示或以动作表示“说说”。 、直接引用对话。、直接引用对话。写作小知识写作小知识 写人物对话，加上说话人的写人物对话，加上说话人的“态度态度”、 “ “神神情情”、“动作动作”或者或者“语气语气”“”“语调语调”等，可以等，可以渲渲染对话的气氛，凸显人物个性。染对话的气氛，凸显人物个性。各种方式引对话各种方式引对话、先出现人物（动作），后引对话。、先出现人物（动作），后引对话。 说（说（动作）动作） ：“-”-”、先引对话，后出现人物（动作）、先引对话，后出现

21、人物（动作）“-” -” 说（说（动作）。动作）。、先引一半对话，出现人物，再引剩下的对话。、先引一半对话，出现人物，再引剩下的对话。“-” -” 说（说（动作），动作），“-”-”、 “ “-”-” 多种方式引对话，使行文丰富自然。多种方式引对话，使行文丰富自然。（1 1）先声夺人式开头先声夺人式开头 作者劈头就从妈妈追问作者劈头就从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦那只羚羊哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。注意力。（2 2）插叙插叙 这篇文章写了发生在三个时间的三件事情，这篇文章写了发生在三个时间的三件事情，其中其中集中写问木雕要

22、木雕这一天的事，而对换裤集中写问木雕要木雕这一天的事，而对换裤子、送羚羊则是通过插叙来交代。子、送羚羊则是通过插叙来交代。 插叙，既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的插叙，既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原因，也反衬了父母对子女的不理解。在结构上，原因，也反衬了父母对子女的不理解。在结构上，使情节更集中，行文更曲折。在内容上，更能突使情节更集中，行文更曲折。在内容上，更能突出中心。出中心。写作参考写作参考（）（）个性化人物语言个性化人物语言 人物语言生动富有个性，写对话的方式灵活多样。人物语言生动富有个性，写对话的方式灵活多样。（）（）景物描写景物描写 “我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷我

23、一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。的，我不禁打了个寒颤。”这里这里用冷冷的月光烘托心用冷冷的月光烘托心情的哀伤。情的哀伤。（）（）反问式结尾反问式结尾 “我做了一件多么不光彩的事呀我做了一件多么不光彩的事呀! !可是，这能全怪可是，这能全怪我吗我吗?”?”这里用反问句暗示了大人的狭隘、重财轻义对这里用反问句暗示了大人的狭隘、重财轻义对孩子心理的严重伤害。发人深省，言尽意无穷。孩子心理的严重伤害。发人深省，言尽意无穷。写作参考写作参考记叙的顺序记叙的顺序顺叙顺叙按照事件发生的先后次序来写。按照事件发生的先后次序来写。倒叙倒叙把事件的结局或某个最突出的片段把事件的结局或某

24、个最突出的片段提在前面叙述。提在前面叙述。 插叙插叙在叙述中心事件的过程中，暂时在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事的线索，插入一段与主要情节相中断叙事的线索，插入一段与主要情节相关的内容。有助于展开情节和刻画人物。关的内容。有助于展开情节和刻画人物。写作小知识写作小知识论友谊论友谊 真正的友谊真正的友谊十分理智的友谊，是人生十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。道德的最高的考验。 （马克思）（马克思）投我以木瓜，报之以琼琚。投我以木瓜，报之以琼琚。（诗经诗经 卫风卫风） 友谊真是一样最神圣的东西，不光是值友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬。它是慷慨得特别推崇，而且值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎和荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨贪婪的死敌。它时刻准备舍己为人，而且恨贪婪的死敌。它时刻准备舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求完全出于自愿，不用他人恳求 。 （意大利（意大利 薄伽丘）薄伽丘）