谈“双语”教学

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1、谈起“双语”教学，算算自己从2008年开始，到2011年在这段时间内共带了四届幼儿园学生。在这四届“双语”教学中，刚开始并不知道这叫“双语教学”，只是感觉少数民族学生特别多，教起来很吃力，怎么办？一：想办法看看一张张充满着稚气的大眼睛和一张张陌生的小脸，我忽然笑起来了，学生看着我笑，他们也笑了，虽然他们并不知道我为什么笑，可是，师生之间这一笑，很自然就拉近了我和孩子们之间的距离，于是接触开始了。二：熟悉环境我用简单的维语说：“走，去厕所。”孩子们跟着我就像一群虾兵蟹将 ，黑压压的，来到厕所，再用简单的维语说：“这是女厕所，这是男厕所。”上完厕所，领着他们教他们怎么排队，他们甚至分不清自己是女孩

2、子还是男孩子，看着他们的穿着打扮，像女孩子就站成一队，像男孩子就站成一队，告诉他们像这样这样站队。后来，梳着小辫子穿着换裙子的孩子就是女孩子，光着头或短头发的，穿着黑色衣服的就是男孩子，就这样重复几次，就知道了性别，知道了女生就要去女厕，男生就要去男厕，来回练了几次知道了厕所与教室之间的距离。三：从熟悉的部位下手对于小孩子来说，直观教学很重要，让他们看着老师的手指着“五官”的那个部位，他们就指着自己的“五官”学说汉语，日子久了，就会说“你的”某个部位“我的”某个部位，分清了“你的”“我的”这个词，再过一段时间，还会说“他的”，当然在这其中必须是实物。在我们农村当时还没条件购置玩具，就把他们领到

3、户外，看到什么就说什么，看着天空就教他们说天空，看到大树就教他们说大树，看到老师来了就说老师好，就这样以一个词到一个短语从短语到长句，渐渐地会的越来越多了，我比小学老师要多说好多话，一天下来口干舌燥，也不知道当时累是什么感觉。四：爱心中午睡觉时，学生趴在课桌上睡，我趴在讲桌上睡，生怕他们出什么意外。下午放学了，有些家长到了晚上9点才来接孩子，虽然是夏天，天还很早可是超过下班时间已经很长时间，就这样，等到家长把最后一个孩子接走。五：师生情日子久了，上课时，我是老师，下课时，我是她们的大朋友，吃东西时看到他们围着我我就分给他们一些，他们拿上东西，也会很大方的分给我，对于农村的孩子来说，香蕉橘子是不

4、常见的，他们给我是我不要他们就会说我有两个，还举着并不干净的小手给我吃，看着你吃他们的东西会很开心，拿上什么吃的非要分给你一点，只要他认为是好的就会分给你。又一次，我不小心摔倒了，裤子上全是土，一大群孩子跑过来我帮我拍土，我本来是疼得呲牙，看着孩子们心疼的眼神，我笑了，他们也笑了，我的疼痛一下消失了好多。我指着我摔倒的地方，给他们说“跑慢点”学生会说“好吧”，听着孩子们的回答，我觉得他们长到了好多。六：潜移默化随着上级领导对双语教育的关注，送了专供幼儿园的小桌子小凳子，吃饭时，我把他们每六人分成一桌，吃晚饭为他们擦桌子扫地，时间长了，他们也会学着老师擦桌子扫地拖地，虽然并不能打扫干净，东一块西

5、一块，但看着他们日渐长大，心里由衷的为他们感到高兴。学校里有纸片我会随手捡起，他们也学着老师的样子随手捡起一些垃圾，时间久了，看到地上有纸片，他们会很高兴的捡起来放进垃圾箱。虽然看似都是一些微不足道的小事，可也是良好习惯的养成。七：榜样力量农村孩子由于家里条件不是很好，很多学生不讲卫生，我就让穿着比较干净的孩子站到其他孩子面前做榜样，刚开始只有几名学生受到影响，到后来，大部分学生知道要讲个人卫生，把手、脸洗干净，头梳好，在我的引导下，看到大孩子做广播体操，我就站在前面，孩子们站在后面，跟着我伸伸胳膊踢踢腿，虽然动作不对，但看到他们极其认真的样子，我心里也暖洋洋的，毕竟广播体操韵律性很强，不可能

6、很快让幼儿园的学会，只能简单的模仿。看着大孩子们跑步，喊着“一二一，一二三四，一 二 三 四”他们也学着喊，到也像模像样的，每当我看到这个情景，我就觉得他们真的长大了。看到有的孩子捡到钱交给老师，其他孩子捡到他们觉得好的东西，也会交给老师，我表扬捡东西的孩子，交东西的孩子就美滋滋的，其他孩子就会用羡慕的眼神观看着他，时间不长，捡东西的孩子就越来越多，他们认为老师表扬了捡东西的孩子，那么捡东西就是好的习惯，这个孩子的行为就是值得他们学习。日子久了，就成了一种好的习惯，如果能坚持下去，将会为别的更多学生起带头作用。八：事业心年复一年，日复一日，在教师这个行业风风雨雨的走过了20个春秋，从一个充满傻

7、气的姑娘已经转变成了一个有事业心的成熟女人，从一个对教学没经验的教师到现在是一个饱经风霜的的教师，在平凡的岗位上，尽我最大的力量去做我应该做的事，尽了我应尽的责任，一步一个脚印的走好自己每一步，不知不觉中，对教师这个行业产生了深厚的感情，也养成了对孩子们的关心、耐心、爱心、细心、和责任心，虽然这份责任并不是什么出人头地的责任，但在这个平凡的岗位上，少了这份责任也就失去了我做教师的意义，就是有了这种人生观，我越来越热爱我的工作，事业心也就这样形成了。在今后的工作中，我将不断给自己充电，平平常常做人，踏踏实实做事，再次增强我的责任心，在平凡的地方平凡的岗位，做出不平凡的工作不频繁的业绩！干好我分内的每一件事情，不愧于教师这个称号！