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1、第一课第一课珍惜无价的自尊珍惜无价的自尊第三框第三框 彼此尊重才能赢得尊重彼此尊重才能赢得尊重 本框题研学目标：本框题研学目标： 问题探究问题探究1：怎样才能获得别人尊重？怎样才能获得别人尊重？ 问题思考：问题思考：1 列举身边两个有损人格的事例。列举身边两个有损人格的事例。2材料中，为什么村里材料中，为什么村里“别跪了，站起来别跪了，站起来”的标语随处可见？的标语随处可见？ 问题探究问题探究1：怎样才能获得别人尊重？怎样才能获得别人尊重？ 问题思考：问题思考：1 列举身边两个有损人格的事例。列举身边两个有损人格的事例。 比如去一家商场，在要出去的时候服务员把你拦比如去一家商场，在要出去的时候
2、服务员把你拦住了，并叫来了保安，还说你偷了他们的东西：住了，并叫来了保安，还说你偷了他们的东西：“我我早看你这个小东西不对劲了，贼眉鼠眼的，没买什么早看你这个小东西不对劲了，贼眉鼠眼的，没买什么东西就走了，我看一定是来偷东西的东西就走了，我看一定是来偷东西的” 。2材料中，为什么村里材料中，为什么村里“别跪了，站起来别跪了，站起来”的标语随处可见？的标语随处可见？自尊的人最看重自己的人格。为了维护自尊，可以舍自尊的人最看重自己的人格。为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。 问题探究问题探究2：怎样才能获得别人尊重？怎样才
3、能获得别人尊重？ 问题思考：这是否会伤害他人的自尊？为什么？问题思考：这是否会伤害他人的自尊？为什么？ 问题探究问题探究1：怎样才能获得别人尊重？怎样才能获得别人尊重？ 问题思考：这是否会伤害他人的自尊？为什么？问题思考：这是否会伤害他人的自尊？为什么？ 这不会伤害他人的自尊。这不会伤害他人的自尊。 因为我们养成一种豁达、开朗的性格，还可以更多因为我们养成一种豁达、开朗的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。 对待议论与批评，要做到对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉有则改之，无则加勉”。 自尊要适度。适度的自尊助于我们改正错误，过度
4、自尊要适度。适度的自尊助于我们改正错误，过度的自尊使则使我们过于敏感、作茧自缚，体验不到生活的自尊使则使我们过于敏感、作茧自缚，体验不到生活的乐趣。当然，对恶意的侮辱与诋毁，必要时我们可以的乐趣。当然，对恶意的侮辱与诋毁，必要时我们可以运用法律武器捍卫自尊。运用法律武器捍卫自尊。 1、怎样才能获得别人尊重？、怎样才能获得别人尊重？ 自尊的人最看重自己的人格。自尊的人最看重自己的人格。为了维护自尊，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。人格的事。 我们养成一种我们养成一种豁达豁达、开朗的性格，还可以更多、开朗的性格，还可以更多
5、地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。 对待议论与批评，要做到对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加有则改之，无则加勉勉”。 自尊要适度自尊要适度。适度的自尊助于我们改正错误，。适度的自尊助于我们改正错误，过度的自尊使则使我们过于敏感、作茧自缚，体过度的自尊使则使我们过于敏感、作茧自缚，体验不到生活的乐趣。当然，对恶意的侮辱与诋毁，验不到生活的乐趣。当然，对恶意的侮辱与诋毁，必要时我们可以运用法律武器捍卫自尊。必要时我们可以运用法律武器捍卫自尊。 问题探究问题探究2：怎样尊重他人？怎样尊重他人？ 小李早上上学的时候，看到老师不打招呼，上小李早上上学的时候，看到老师不打招呼，上楼梯的时候，看到（楼梯的时候，看到（9）班同学正在扫地，他故意）班同学正在扫地，他故意把手上的纸巾扔在地上，看到小陈比较胖，就叫把手上的纸巾扔在地上，看到小陈比较胖，就叫他他“肥猪肥猪”，上政治课的时候，测验卷发下来了，上政治课的时候，测验卷发下来了，他发现同桌的小明成绩比他高，他就说小明肯定他发现同桌的小明成绩比他高，他就说小明肯定是作弊。同学都很不喜欢他。是作弊。同学都很不喜欢他。怎样尊重他人？怎样尊重他人？ 。 。
第一课3“彼此尊重才能赢得尊重”-20150306
