高三家长会班主任讲稿0A

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1、15班（高三）第一次家长会内容记要欢迎各位的到来，感谢大家对我们高三（15 ）班工作的支持和帮助！下面，就高三（15）班的具体情况谈几个方面的问题。第一、介绍高三（三）班相关学科的任课教师：为了突出高三教学工作的中心地位，力争选一批业务水平高，责任心强的骨干教师充实到高三，学校是慎之又慎。今年分配教我们班的高三老师都是经过校领导深思熟虑的，数学老师；英语老师，历史老师，地理老师和政治老师。同时，高三工作的每一项重大决策，校长都亲自过问。第二、我们这一届高三的工作情况和本班情况。学生情况：我校2009届高三有文科重点班，文科3个普通班，文补班2个，共有学生350多人（应届230人左右）。本班情况

2、：本班现有学生 59人。对学生成绩实施目标管理：根据学校要求，每次月考后，本班将对学生成绩内部站队，要求各任课教师针对每位同学的学习状况，提出查漏补缺意见，及时反馈家长并寻求家长支持。本次考试情况：总分前十名：进步前十名：本次考试分数线：文（后两项为本人参照去年成绩估分）一本二本三本专一艺术本科最低建档线第三、存在的问题：、学生进入高三，高强度的练习、作业、背诵，无法一下子适应过来，内容越学越多，越学越深。没有养成及时做题的习惯，知识漏洞很多。拼命补数学、英语，拆东墙补西墙。偏科现象较为严重。各科不能平均用力，弱势学科没有加多时间。计算能力差，以后计算器、文曲星不允许带到学校，这些对学生没有任

3、何帮助。会成为他们玩游戏的借口，导致无法全神贯注的学习。、另一方面，是学习上两极分化严重。部分学生能自学，认为进度慢、难度不够，有些“吃不饱”；部分想学、但基础差，感觉进度快，难度大，下课后围着老师请教问题。少数同学根本不关心学习的进度、难度。这是因为这些同学高一、高二欠帐太多。高三是系统性的学习阶段，知识点都必须串接，而课堂上，学生多属于一问三不知。时间紧、任务多、底子差。学不懂，学不会，就不想学，上课精神不集中，趴在桌上睡觉。造成恶性循环。尤其是数学、英语。有问题不问老师。有什么问题，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去问老师不仅能解决一道题，还可能解决你的一连串（一类）问题。很多家长都希

4、望老师有妙招，可以让自己的孩子一下子能把成绩提起来，但这实际上是不可能的。孩子的学习最重要的不是方法问题，而是对行之有效的学习方法不能坚持，因为每一种学习方法都是要有一个较长时间的训练才能掌握的。学生坚持不够，学习不专注，实际上是可以从很多蛛丝马迹可以看出来的，而且这些迹象在家里表现最充分。比如回家之后开电视，学习的时候经常做其他的事，回家就想玩之类，都是学习松懈的表现，当这种情况经常发生的时候，这些孩子就已经松懈到了一个严重的程度了。家长如果自己教育无效，则可与老师联系，及时调整学生的学习状态。、盲目乐观，以为有钱就能上大学。归纳起来有这几种情况：、学习状态起伏、压力大，心理承受能力差、时间

5、问题（时间抓的不紧，时间分配不合理）、学习方法问题，学习过程中不善于总结和归纳、浮躁（不脚踏实地，急于求成，没有恒心等）、心理紧张，行动迟缓、爱面子，有问题不愿意求助老师、在经受挫折时总爱找理由为自己开拓。第四、措施：1、必须重视课堂效率。上课时要集中精力听老师讲每一句话。课堂40分钟损失了，课后90分钟也补不回来。老师讲的每一句话在高考中都可能起到作用。因此，要想在高考中取得好的成绩，课堂上一点不能开小差。不仅仅是听还要开动脑筋跟着老师的思路走，如果你能将老师的知识库复制过来、能力库迁移过来的话，应对高考会绰绰有余。课堂精力集中是成绩提高第一要素。高三复习：一则基础，眼高手低；二则深奥，可能

6、不考；三则枯燥，只想睡觉。学生容易放弃课堂，自寻出路。但这是舍本逐末的作法，只会导致失败。事实上，真正在高考中取得优异成绩的学生，主要是因为上课意志集中，笔记非常全面。当然，光让老师牵着鼻子走也不行，应充分利用课余时间（包括自习课），根据自已的特点，有自已的计划。只有两方面结合，才会取得成功！ 2做错的题必须重视。要能指导孩子对错题认真分析，看看是由于自己的粗心大意造成的，还是对知识点不清楚造成的，是前者则应告诫自己下次小心，是后者则应立即返回课本细读知识点或向老师请教，直到真正弄清楚，遇到此类问题不重犯错。由于高三复习科目多、练习量大，要做到不重新犯错，整理错题集是很有效的方法。要及时将练习

7、、考试中的错误整理到错题集，并定期翻看，这样就不会等到下次考试再错。不能满足于“知错就改”，必须要求自己在平时练习中少犯错误或不犯错误。经过严格的训练，养成了良好的习惯，千万不能以为平时的练习无所谓，要把平时的练习当高考，把高考当作平时的练习。.高三总体计划和安排：依据高考试题模式，分项逐题，分阶段总复习。周一至周五，白天上课重点讲练高考各知识点；晚自习重点进行学生练习或老师讲析习题。第五、个人的一些想法和对家长的建议：多与孩子交谈，了解孩子的真实想法。多沟通，少埋怨。、高三学生大多数是独生子女。父母望子成龙，望女成风，都期望自己的孩子能考上大学，考上好大学。这样一来，免不了经常唠叨，有意无意

8、地给孩子造成了压力，使学生感到家庭压力大，烦躁苦恼。家长们希望孩子能上大学，能成才，这种心情是可以理解的，但教导要得法。父母既要关心孩子的学习和生活，也要关心孩子的心理健康。对于子女要相信他们的基本品质是好的，只是现在还年青，不太懂事。这与他们自己没有太大的关系，家长应对此负主要责任。在过去的教育中，没有能够他们早一些意识到自己的责任，没有磨砺出坚忍的个性。在这里也不是要责怪家长，而是希望家长能认识到子女目前的情况，采取正确的态度。千万不要在高三这个阶段过于责怪子女，讽刺子女。也许他们明年有的人能考上大学，有的人则可能考不上，但只要他们有不断进取的精神，总有一天他们会为自己的生活开辟一片天地。

9、高三学生的教育工作，不能天天拿分数来说事，这只能造成学生的反感。家长们可以想想，这些孩子天天在痛苦的学习当中，每一天的坚持都是十分艰难的，没有一种积极的心态，是很难坚持下去的，家长用成绩来衡量自己的子女，极易造成学生的逆反心理，如果他自己放弃，那才是最大的问题。家长应及时发现高三学生存在的各种心理障碍，及时给予关心和疏导，帮助学生消除心理疾患，使他们能以一种自信健康向上的心理状态复习备考，迎接高考，走向更广阔的人生之路！、高三阶段，孩子们学习紧张，心理压力大，容易烦躁，因此家长对孩子的学习施加过多的压力。家长应做到内紧外松，不防抽点时间带孩子上街购物，或到公园游玩，调节一下孩子的心理，沟通和孩

10、子的情感。高三阶段，考试会多一些，家长要正确看待孩子考试的分数。有时候孩子考试成绩不好，父母也不要大惊小怪，更不能责骂孩子，应心平气和地同孩子分析考不好的原因。对孩子心中的烦恼，家长应和老师配合，给予及时的疏导和消除。对孩子的每一个优点、每一次进步，家长都应给予鼓励和赞扬，以增强孩子的自信心。家庭应是孩子学习和生活的平静港湾，家长应给孩子营造一个宽松愉悦的家庭环境，使孩子能有一个健康的心理进行复习备考。、对自觉的孩子，多鼓气，少加压；对学习较差、心态特好的孩子，要给以压力；对不自觉的孩子，要敲其猛醒。教育孩子注重平时学习，保持平常心态，过度紧张和天塌下来也不怕的心态都是要不得的。对在外面有家教

11、的孩子，要教育他特别注意学校的课堂学习，家教不能代替课堂学习，不可本末倒置。、教育孩子尊敬老师，特别是尊重老师的劳动。多与教师沟通，家长和学校的接触与联系较少。因此父母了解孩子在学校的表现情况的机会和途径也少了，希望家长多与学校联系沟通，家长要努力充当学校、教师与孩子之间的“协调人”。如某些个性强的同学，家长要注意采用适当的方式调解，避免过多责备老师，偏向学生或过多责备学生，偏向老师，实事求是鼓励、帮助孩子正确对待。、请家长们在每周孩子上学前，检查一下孩子，看一看有没有游戏机、MP3、MP4、游戏卡之类的东西，发现后作及时处理。适度控制给孩子的零用钱。归纳起来给家长提出这样几点商讨性的意见：、

12、多引导，少加压、加强沟通，切记不要唠叨、帮助孩子计划，确定目标，分析得失，促使奋勇前进。、创造一个好的家庭氛围。、多正面鼓励、在物质上多给予关怀，吃好三餐，保证睡眠。、关注高考信息、家校沟通。高考填报志愿是另一种形式的“高考”，请家长们早作准备，做好一些信息收集方面的工作。切记呀：“成也高三，败也高三”！高三家长会 发言稿各位家长，孩子到了高三，你们更关注、常思考，如何在有限的时间内，提高复习效率，提高考试成绩呢？我以为可以从以下几点进行指导：1培养自信。有人说，信心是一种相信“我确实能做到”的积极的心理认定，它能激发潜在意识而释放出热情、精力和智慧，产生能力和技巧，获得如何去做的方法，最终使

13、每个人的欲望转化为有形的价值。信心的力量是惊人的，它可以改变一切不良的现状。令我们的每一个意念都充满力量，获得令人惊奇的结果。自信是成功的第一秘诀。由于客观原因，高三学生中部分同学基础较薄弱，有自卑感。为此，我们全体高三教师自觉消灭有损学生自信的言行，消除学生的恐惧感，鼓励学生互相竞争，跟初中时的同学竞争，跟自己竞争，同时让学生感到有希望，现在高考本科500分多一点，80%的同学450三本就可以了。我认为，自信心，有它不一定能赢，但没有它一定会输，信心是高三学生成功的精神支柱，是承受各种压力，藐视困难，挑战困难，战胜困难，能够胸有成竹，从容不迫，学习生活有规律，保能最佳的心理素质，最佳的技争状

14、态，去拼搏，去争取成功。2必须重视课堂效率。上课时要集中精力听老师讲的每一句话。我们知道：课堂45分钟损失了，课后90分钟也补不回来。老师讲的每一句话在高考中都可能起到作用。因此，要想在高考中取得好的成绩，课堂上一点不能开小差。不仅仅是听还要开动脑筋跟着老师的思路走，如果你能将老师的知识库复制过来、能力库迁移过来的话，应对高考会绰绰有余。3做错的题必须重视。要能指导你的孩子在教师批改后认真分析，看看是由于自己的粗心大意造成的，还是对知识点不清楚造成的，是前者则应告诫自己下次小心，是后者则应立即返回课本细读知识点或向老师请教，直到真正弄清楚，争取下次再遇到此类问题不重犯错。由于高三复习科目多、练

15、习量大，要做到不重新犯错，整理错题集是很有效的方法。要能及时将练习、考试中的错误整理到错题集，并定期翻看，这样就不会等到下次考试再错就早已过关了。不能满足于“知错就改”，而必须要求自己在平时练习中少犯错误或不犯错误。经过严格的训练，养成了良好的习惯，这样在将来的高考中就可以减少不必要的失分，千万不能以为平时的练习无所谓，要把平时的练习当高考，把高考当作平时的练习。4不懂就问。学问学问，既学又问。有位理科状元说：多错几题没关系，有什么问题，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去问老师不仅能解决一道题，还可能解决你的一连串（一类）问题。在做练习时，对一些拿不准的问题，能多问。有些问题在别人看来也许简

16、单可笑，但我坚持有疑必问。我不仅注意向老师请教，还经常和同学讨论问题，相互启发，彼此得益。最后，我对家长提3点建议：1调节好他们的心态。高三学生大多数是独生子女。父母望子成龙，望女成风，都期望自己的孩子能考上大学，考上好大学。这样一来，免不了经常唠叨，有意无意地给孩子造成了压力，使学生感到家庭压力大，烦躁苦恼。家长们希望孩子能上大学，能成才，这种心情是可以理解的，但教导要得法。父母既要关心孩子的学习和生活，也要关心孩子的心理健康。高三阶段，孩子们学习紧张，心理压力大，容易烦躁，因此家长对孩子的学习施加过多的压力。家长应做到内紧外松，不防抽点时间带孩子上街购物，或到公园游玩，调节一下孩子的心理，

17、沟通和孩子的情感。高三阶段，考试会多一些，家长要正确看待孩子考试的分数。有时候孩子考试成绩不好，父母也不要大惊小怪，更不能责骂孩子，应心平气和地同孩子分析考不好的原因。对孩子心中的烦恼，家长应和老师配合，给予及时的疏导和消除。对孩子的每一个优点、每一次进步，家长都应给予鼓励和赞扬，以增强孩子的自信心。家庭应是孩子学习和生活的平静港湾，家长应给孩子营造一个宽松愉悦的家庭环境，使孩子能有一个健康的心理进行复习备考。教师和家长都应及时发现高三学生存在的各种心理障碍，及时给予关心和疏导，帮助学生消除心理疾患，使他们能以一种自信健康向上的心理状态复习备考，迎接高考，走向更广阔的人生之路！2多引导，少加压

18、。引导他们养成良好习惯（生活习惯，井井有条）、学习习惯、思维习惯，引导他们持之以恒，行百里教半九十，说明很多人经过努力拼搏已经到达成功的边缘；但就是缺乏最后一点耐心，结果无功而返。3多沟通，少埋怨。多与孩子沟通，讲讲你的想法、经验，听听孩子的意见。多与教师沟通，客观上讲家长和学校的接触与联系较少，传统的家访活动基本没有了。因此父母了解孩子在学校的表现情况的机会和途径也少了，希望家长主动与学校联系沟通，既不能完全听从于教师，也不能固执己见，家长要努力充当学校、教师、孩子之间的“中间协调人”。如某些个性强的同学在学校中可能受到不公正的待遇，对此家长要注意采用适当的方式调解，避免过多责备老师，偏向学生或过多责备学生，偏向老师，而是实事求是鼓励、帮助孩子正确对待。各位家长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们衷心的希望和各位家长一道，为我们今年这届高三的成功而共同探索、拼搏，贡献出我们的热情、智慧和力量，追求高三复习的有效方法与途径，以期在2004年高考中再次取得更辉煌的成绩。