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1、巧用教材资源激活品德课堂鄂教版小学品德与社会四年级下册交通工具的演变说课稿说教材本课是鄂教版的品德与社会第七课中的第一课时，通过本课的学习，主要让学生了解交通在人们生活中的重要作用。学习这一内容，除了让学生明白交通工具的演变过程外，还要激发学生学习古人不断探索、热爱科学的精神。说学情四年级的孩子，对于现在人们常用的交通工具如汽车、船、飞机等比较熟悉，但是他们对于它们的雏形却知之甚少，所以必须让学生充分利用家长的力量来完成收集资料的任务。在收集资料的过程中，学生的综合能力自然会得到提高，资料收集的范围也应该是比较广泛的，有古人飞天梦想的神话传说故事、交通工具演变的图片或文字资料，关于中国现代航天
2、事业发展的信息等。说教学目标针对本课的特点，我设置了以下三维目标：知识与技能：1、了解交通发展的状况，感受交通在人类生活中的重要作用。过程与方法：2、能够通过收集、计算、对比等方法比较交通发展给我们的生活带来的便利。情感态度与价值观：3、培养学生热爱科学的情感。说教学重难点在这节课的学习中，学生们认知事物的能力有限，尽管他们能借助一些图片或文字资料认识部分交通工具，但是对海、陆、空三类交通工具的演变过程的认识还是有一定难度的，所以我把这部分知识作为本节课教学的难点。说教法学法针对本节课的内容，结合学生的认知特点，我坚持育人为本的教学理念，联系学生生活实际合理有效地利用一切可利用的资源，以激发学
3、生兴趣为主，引导他们在观察、小组合作探究、自主体验的基础上了解交通工具的演变过程，最后让他们通过计算、比较等方法来感受交通在人们生活中的重要作用说教学流程一个良好的开端决定着一节课的成败，所以，在引入课题时，我以猜谜语的方式进行，孩子们都很踊跃地举手，说出了日行千里这个谜底。孩子们的学习激情被充分调动起来之后，我又顺势利导，步入到主课题上来，接着板书课题。引人主课题后，我又播放西游记片头曲，着重让学生们明白孙悟空翻筋斗云这个本领，这也正是古人们寄托日行千里的梦想的方式。这样以来，学生们在看、听、说的过程中走近古人，接着我又抓住时机，引导他们说说自己还知道哪些古今中外日行千里的传奇故事。讲故事可
4、是孩子们最拿手的，他们纷纷举手要讲故事，课堂气氛立马活了起来。了解了古人，我又过渡到下一个环节的教学：首先对学生进行随机调查，说说自己一家三口外出旅行时会选择那些交通工具，进而板书车、船、飞机这几个的词。在这个环节的教学中，我让学生们分小组合作探究，展示自己收集到的各种交通工具的图片或文字资料，并且说说它们各自的性能、特点、同时我还指导学生对这些资料进行分类。在分类的过程中，教师还应注重培养学生的综合能力，尊重他们的自主体验。学生们分组交流后，我选择其中的一组（车的演变）向学生介绍，而后把课堂归还学生，让他们成为课堂的主人，指名上台向学生们展示自己的资料。此时的课堂，闹中有静，静中有思，思中有
5、获。孩子们在探究、交流的过程中了解了交通工具的演变。突破这一难点后，我又给学生创设一个想象的空间：假如你是古时候的人，会想出那些飞天的办法？学生们的学习激情再次被激活，说出了好几种飞天的办法，他们的回答精彩纷呈，让人始料不及。在这个想象的过程中，孩子们的能力再次得到培养。接着教师又向学生介绍有关中国航天事业发展的信息，重点介绍目前我国的航天技术水平位居世界第三，同时相机出示中国的几位航天英雄，学生们不时发出“呀”的惊叹，这一声声惊叹折射出了他们对英雄的敬佩之情。接着我又趁机采访学生：作为一名中国人，此时此刻，你有一种怎样的感受？孩子们的情感再次得到升华：为中国的航天技术水平而感到无比骄傲。认识
6、了现代航天技术的发展，我又用课件出示算一算，让他们通过计算、对比的方法来比较现代交通发展给我们的生活带来的便利。教学进行到这儿，已基本接近尾声，此时的孩子们还沉浸在享受交通便利的氛围之中，为了激发他们的想象，我又设置了这样一个环节：如果你是一名科学家，你会为人类发明哪些更先进的交通工具？这样以来，孩子们的激情再次被点燃，纷纷说出来自己的奇思妙想。接着，我又出示课件向学生们展示了多种款式的太阳能汽车图片，引导他们欣赏。孩子们在欣赏的过程中，再次感受到科学技术的巨大魅力，怎能会不爱上科学呢？“是呀，在我们享受科学技术为我们带来便利的同时，也不要忘了那些为科学事业做出过巨大贡献的人们。”我把话题一转，接着为孩子们介绍故事两个小时的悲壮，同时配乐播放，让他们在音乐声中边看边想：默默地为这位伟大的宇航员致以深深的敬意吧！说板书设计结合本节课的教学内容，我先分步板书了主课题“日行千里不是梦”，然后又写出了“交通工具的演变”这一内容，最后根据学生的回答板书了三大类交通工具：车、船、飞机。
鄂教版小学品德与社会四年级下册《交通工具的演变》说课稿
