表文转换上课课件 (2)

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1、高考语文专题复习高考语文专题复习 语言表达语言表达 表文转换表文转换 高考回眸：高考回眸：近五年图文转换题考查统计近五年图文转换题考查统计 图片图片 漫画漫画 徽标徽标 表格表格 20142014年年 6 6 1 1 2 2 20132013年年 1 1 2 2 2 2 2 2 20122012年年 3 3 1 1 20112011年年 2 2（浙）（浙） 1 1 3 3 20102010年年 3 3 2 2 一、真题体验一、真题体验 1 1(2014(2014全国新课标卷)下面是某中学暑期瑶族下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架村考察的初步构思框架，请把这个构思请把这个构思写成一段话，要

2、写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 7575 个字。个字。(6(6分分) ) 答：答： 解析： 本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。该图应属于思维导图类， 要注意理清思维框架的层次。 最低端是整个框架的中心： “瑶族村 3 日行。”下级节点分为两个方面“准备”和“实施”，每个方面又包含新的子节点。 答案：答案：示例：本次瑶族村三日行考察要求参加人员示例：本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料事先查阅资料，了解瑶族概况了解瑶族概况，备好所需行装；考察期备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈

3、以及与村民联谊间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写每人需写日记记录考察情况。日记记录考察情况。 高考回眸：高考回眸：近五年图文转换题考查统计近五年图文转换题考查统计 图片图片 漫画漫画 徽标徽标 表格表格 20142014年年 6 6 1 1 2 2 20132013年年 1 1 2 2 2 2 2 2 20122012年年 3 3 1 1 20112011年年 2 2（浙）（浙） 1 1 3 3 20102010年年 3 3 2 2 表文转换题表文转换题 内涵解说：内涵解说： 所谓表文转换是指把所谓表文转换是指把图表内容图表内容转转化成化成文字表述文字表述。 要求考生根据图表中的

4、有关内容，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力。主要考查考生的语言运用综合能力。 解题思路：解题思路： 对图表基本内容进行概括：要忠实于图对图表基本内容进行概括：要忠实于图表，表，不要想象或虚构不要想象或虚构，主语一般是题目的调，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。查对象，谓语部分概括主要数据的变化。一一般用主谓句陈述。般用主谓句陈述。 从该图中得出什么观点或结论：答题要从该图中得出什么观点或结论：答题要思考思考比较数字后得出

5、的比较数字后得出的结果结果+调查的目的或调调查的目的或调查所查所蕴含的意义蕴含的意义。答案用语不能离开调查的答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。词语。 这类题将相关数据以表格的形式列出，这类题将相关数据以表格的形式列出，做题时要认真研究读出它的规律，依照做题时要认真研究读出它的规律，依照题目要求用文字准确地把题目要求用文字准确地把规律规律表述出来。表述出来。 例例 1 (2014 辽宁高考辽宁高考)阅读下面的问卷调查统计表， 根据其中反映阅读下面的问卷调查统计表， 根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容的情况，补充下面文

6、段中空缺的内容(不得出现数字不得出现数字)，使上下文语意连，使上下文语意连贯。贯。 (1)您希望开设礼仪教育的课程吗？您希望开设礼仪教育的课程吗？ A非常希望非常希望 B希望希望 C不希望不希望 D无所谓无所谓 调查对象调查对象 选项选项 学生学生 市民市民 A 19.08% 11.90% B 68.79% 59.52% C 5.20% 5.95% D 6.94% 22.62% (2)您认为礼仪教育的承担者应该是(多项选择) A家庭 B学校 C社会 D以上都是 调查对象 选项 学生 市民 A 20.23% 22.62% B 9.83% 15.48% C 8.67% 13.10% D 65.32

7、% 58.33% 调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中学生与市民中_。在礼仪教育承担者的问题上，。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中学生与市民中_；同时，也都认为家庭、学校、；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，异，例如对礼仪教育的需求，_。

8、答：答： 答案：答案：多数希望开设礼仪教多数希望开设礼仪教育课程育课程 多数认为礼仪教育的责多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担任应由家庭、学校和社会共同承担 学生比市民更加强烈学生比市民更加强烈 小结：横读竖读看对象，比多比少抓变化小结：横读竖读看对象，比多比少抓变化 （审题时，要注意表中的文字和数字，但（审题时，要注意表中的文字和数字，但结论中一般不要出现具体数字。结论中一般不要出现具体数字。 找出比较对象、比较角度、项目、各种数找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点）据及其变化特点） 小练小练1：阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费：阅读下面的表格后，

9、得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。倾向提出简要的建议。 被调查小学生的品牌识别能力被调查小学生的品牌识别能力 项目项目 购物时购物时关注名关注名牌牌 能否识别服装名牌能否识别服装名牌 能否识别食品名牌能否识别食品名牌 完全完全可可以以 基本基本可以可以 能能识识别著别著名品名品牌牌 不能不能识别识别 完全完全可以可以 基本基本可以可以 不能不能识别识别 占被占被调查调查比例比例 54.3 31.8 20.5 42.1 5.60 52.3 34.6 13.0 结论：结论： 正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。向。 正确：要根据客观

10、需要和家庭承受能力来决定正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。 对小学生的消费倾向提出建议：对小学生的消费倾向提出建议： 此类题目将数据以直观的柱状图或直方此类题目将数据以直观的柱状图或直方图呈现出来，用坐标表示两个或多个关图呈现出来，用坐标表示两个或多个关系项来向答题者介绍或展示某个情况。系项来向答题者介绍或展示某个情况。答题时需认真理解题意，搞清关系，然答题时需认真理解题意，搞清关系，然后准确地把握住后准确地把握住规律规律来解决问题。来解决问题。 例 2 (2014 全国高考)根据下面图表提供的信息，将 2008

11、 年至 2012 年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过 80 个字。 答： 答案：答案：示例：图表显示，示例：图表显示，2008 年至年至 2012 年我年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加， 而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民增加， 而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民文化消费支出增幅，二者的差距在逐年加大。文化消费支出增幅，二者的差距在逐年加大。 小练：分析下图，得出结论，并合理推断其原因。要小练：分析下图，得出结论，并合理推断其原因。要求：语言表达准确、简明；结论和原因均不超过求

12、：语言表达准确、简明；结论和原因均不超过25字。（字。（4分）（分）（2011年湖北卷）年湖北卷） （1）结论：）结论： 。（。（2分）分） （2）原因：）原因： 。（。（2分）分） 结论结论：铁路开通后，客运量超过公路、民航，成为出行首：铁路开通后，客运量超过公路、民航，成为出行首选。选。 原因原因：铁路出行比公路速度快，比民航费用低。：铁路出行比公路速度快，比民航费用低。 这类题一般以纵横两个坐标为主轴，有关这类题一般以纵横两个坐标为主轴，有关数据通过曲线在两个主轴上的变化来反映数据通过曲线在两个主轴上的变化来反映某种情况，答题者需要根据这种某种情况，答题者需要根据这种结构变化结构变化关系

13、关系，弄清所表达的内容，然后用简洁的，弄清所表达的内容，然后用简洁的语言表达出来。语言表达出来。 例 3 (2012 天津高考)阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。 (1)中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”， 请根据以下两个统计表简要说明调查结果。 (数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等) 答： (2)请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式中的一种，概括其特点并略作说明。 答： 答案：答案：(1)近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。中数字媒介阅读率近

14、三年上升迅猛。 (2)提示：概括出任意一种方式，任意一个特点，提示：概括出任意一种方式，任意一个特点，说明合理即可。说明合理即可。 下图是下图是2000年至年至2006年我国国内生产总值增长率年我国国内生产总值增长率和世界平均增长率的统计表。请用简明的文字概括其和世界平均增长率的统计表。请用简明的文字概括其异同点。（不超过异同点。（不超过40字）并对此表所反映的我国国内字）并对此表所反映的我国国内经济发展状况加以简要的评述。（不超过经济发展状况加以简要的评述。（不超过20字）字） 小练：辽宁卷小练：辽宁卷 参考答案：参考答案： （1）共同点：两者都在增长）共同点：两者都在增长 不同点：中国生产

15、总值增长率是不同点：中国生产总值增长率是稳定性增稳定性增长长，世界平均增长率是，世界平均增长率是起伏性增长起伏性增长. （2）评述：我国国民经济持续发展，）评述：我国国民经济持续发展，经济改革经济改革成效显著成效显著 这类题目一般用切饼的方法将几个不同部分所这类题目一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时只要用文占的比例形象地展示给读者，答题时只要用文字表达出这种比例就可以了。字表达出这种比例就可以了。 。 例 4 (2011 重庆高考)下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。 (1)从图中汉字从图中汉字“书写书写”的现状可以得出怎样的的现状可以

16、得出怎样的结论？结论？(要求：不出现数字，字数要求：不出现数字，字数 1020 字字) 答：答： (2)针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。生的原因。(要求：字数分别在要求：字数分别在 1020 字字) 社会：社会： 学校：学校： 答案：答案：(1)写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。 (2)社会： 电脑、 手机等的广泛使用使很多人社会： 电脑、 手机等的广泛使用使很多人“失去失去”了手写的机会；了手写的机会；学校：未开设书写课，不重视学生的书写学校：未开设书写课，不重视学生的书写能力。能力。 小结：

17、表头标注仔细看，比较分析作归纳小结：表头标注仔细看，比较分析作归纳 小练：下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样抽查结小练：下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样抽查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。（果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。（5分）分） 少儿演出类少儿演出类1.6% 少儿其它少儿其它11.6% 儿童专题节目儿童专题节目25.6% 美国美国7% 中国中国20% 日本日本73% 动画类动画类61.2% 图图1 少儿节目中各类节目收视份额少儿节目中各类节目收视份额 图图2 播出时长前播出时长前15名动画片来源格局名动画片来源格局 （1）由图表得出结论：）由图表得

18、出结论：。 （2）针对结论提出建议：）针对结论提出建议：。 动画节目收视成为少儿节目主流；动画节目收视成为少儿节目主流； 动画片来源，日本一家独大动画片来源，日本一家独大 制作形式更加多样的少儿节目，制作形式更加多样的少儿节目， 提高国产动画片的水平，来满足少年儿童的文化需要提高国产动画片的水平，来满足少年儿童的文化需要 此类题采用结构式图表，将事物或某些此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达构关系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。的意思，用语言将所示内容表现出来。 例

19、例 55 下面是某地几所学校的课外阅读活动与学下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表生阅读能力情况图表，读后在后面的横线读后在后面的横线上填写句子。上填写句子。 某地几所学校开展课外读书活动的时间不等某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时其时间为偶尔一次间为偶尔一次，两月一次两月一次，一月两次一月两次，每周两次每周两次，学生学生阅读能力值分别为阅读能力值分别为 2 2、4 4、6 6、8 8，这表明：这表明： 答案：答案： 学生阅读能力与课外读书时间成正比学生阅读能力与课外读书时间成正比， 经经常开展常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力课外阅读活动有利于提高学生的阅

20、读能力。 小练：（小练：（2010安徽卷）根据下面一段文字，在“设计理安徽卷）根据下面一段文字，在“设计理念”“住宅特点”下的方框内填写恰当的词语。念”“住宅特点”下的方框内填写恰当的词语。(每空不超每空不超过过5个字个字)(5分分) 设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心。按照上述理念进行设计，住宅康幸福与文明发展为核心。按照上述理念进行设计，住宅区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的良好生态环境；采用体，为人们提供与大

21、自然亲密接触的良好生态环境；采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为人们提供高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为人们提供恒温、恒温、恒温、恒温、“恒氧恒氧”的舒适生活空间；采用雨水收集和的舒适生活空间；采用雨水收集和生、活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效生、活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能生活方式。生活方式。 、分析要、分析要“四看”“四看” 明确要求明确要求看题干看题干 明确明确主体主体看看对象对象 明确明确关系关系看看角度角度 明确明确变化变化看看比较比

22、较 、表述用表述用陈述语句陈述语句 窍门：窍门：一般用说明性语句一般用说明性语句如实反映如实反映。 调查对象调查对象+ + 概括主要数据的变化。概括主要数据的变化。 表文转换题表文转换题技巧技巧 规律总结：规律总结： 1、 认真审题，明确要求。认真审题，明确要求。 审题时要注意表头和表脚的文字，弄清楚图审题时要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；还有题干中句表说明的对象和比较的角度；还有题干中句式表达的要求式表达的要求(单句还是复句单句还是复句)和字数的限制，和字数的限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型

23、，要求你去续的主语，类似句子的重组题型，要求你去续写。写。 解题思路解题思路 2、 仔细认读图表，全面准确捕捉信息。仔细认读图表，全面准确捕捉信息。 对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息：对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。等，抓信息要全面准确。 图表式：兼顾图表的各个要素；图表式：兼顾图表的各个要素； 坐标曲线图：抓住曲线变化的规律；坐标曲线图：抓住曲线变化的规律； 柱状饼式图：抓住各要素的比例分配及变化情况；柱状饼式图：抓住各要素的比例分配及变化情况； 生产流程图

24、：抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。生产流程图：抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。 3、 依据题干要求，规范作答。依据题干要求，规范作答。 不能出现语病，在反映事物变化或规律时，选用不能出现语病，在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。词语要准确。 如表明如表明增长趋势的，可用的词语有的，可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了倍”，“与同期相比，增长”等； 表明表明下降趋势可用的词语有可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。 又如表示又如表示程度范围的概念的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。总之，等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。要根据图表数据变化规律来选用词语表达。 4、注意题中限制。、注意题中限制。 一是句式的限制，用一是句式的限制，用单句表达只能含有表达只能含有一组主谓宾成分成分， 用用复句要标明要标明句间的逻辑关系；二是；二是字数的限制。的限制。 5、根据题目要求和图表内容复核答案，、根据题目要求和图表内容复核答案，看有无看有无遗漏、多余、误推或表述不详等等错误。错误。