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1、作业建设实施方案平陌镇初级中学为深化我校课程改革，规范教学行为，优化教学环节，课程目标，提高学习效率，促进学生发展，推进道德课堂建，现根据郑州市教育关于加强中小学作业建设的指导意见制定我校现作业建设方案。一、作业的设计1、优化设计思路。作业设计要符合素质教育要求，紧密结合课程标准和学习内容，既要体现学科整体的计划性，又要体现课时目标的针对性，还要体现认知水平的层次性；要关注学生的个体差异和发展需求，设计要有梯度，重视基础性、增加选择性、体现时代性，实行分类推进。要充分考虑学生心理特点、生理特点、认知特点和承受能力，精心筛选、难易适度、总量控制，要有创造性、科学性、趣味性，努力提高学生完成作业的
2、兴趣，减轻学生心理负担，达到以点带面、举一反三、触类旁通的目的。要沟通知识间的内在联系，鼓励学生进行探究，发展学生的思维能力，提高学生动手操作能力。2、丰富作业形式。要认真落实新课程的要求，切实改变以知识再现、概念记忆、机械训练、模仿重复为主的单一的传统作业形式。要针对作业的目的编制作业，既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除纸笔作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业、小组合作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。3、明确作业要求。要研究制订各学科作业评价标准，明确作业要求，既要有作业内容方面的要求，也要有时间控制、书写质量、格式规范、完成过程等方面的要求
3、。明晰的标准和具体的要求能够引导学生学会运用评价标准进行作业的自评，养成良好的作业习惯，提高学习效率，成为学习的主人。二、作业的布置1、凡是布置学生完成的作业，教师必须先做，以把握作业的难度与完成时间，使作业布置科学合理。2、尊重学生学习上的差异性、阶梯性，给学生以选择的权利。提倡“基本作业弹性作业”模式，分层实施作业，使各层次的学生做有所得。3、切实杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。任何教师不得布置机械重复性作业，更不得布置超量作业。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。4、探索建立作业日志等规范化作业布置形式。作业日志不仅要呈现日期、学科、作业内容，还要呈现学生完成作业时间、学生
4、对作业的评价，以及家长留言和教师评价等内容。要以作业日志为媒介，进行多向评价和多向交流，一方面发挥作业对教与学的促进作用，一方面为学生、教师、家长的心灵交流搭建一个平台。三、作业的批改1、实施有效的批改方式。根据不同的作业内容和不同学生的需求采用多样化的批改方式，增强作业批改的针对性和实效性；学生作业，原则上要求全批全改、及时批改；为个别优等生、学困生专设的作业，要坚持面批。坚决杜绝家长或学生代批作业现象的发生。2、注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到总批与眉批相结合。眉批要细致具体，做到逐题批改，防止漏批、错批；批改符号要规范，以引起学生注意。总批要有等级、时间以及激励性和指导性评语，
5、要把作业批改的过程作为学法指导和师生情感交流的过程，既要对作业存在的问题或不足有深入的分析与指导，也要关注学生作业过程中表现出来的情感、态度、价值观，给予客观、积极的评价。3、注重作业的批改过程。批改的环节，关键在于发现问题，进行统计分析，找到学生学习困难的症结，然后调整教学计划和方案，改进教学方法。要深入分析学生作业的过程表现，注意捕捉学生作业中的思维痕迹，了解学生解答作业中思维的水平与质量，研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和学习改进搜集证据。四、作业的讲评1、学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批矫正或予以个别辅导。对
6、作业中存在的错误应要求学生订正，并做好复批工作。2、把作业讲评作为促进学生思维发展的一个重要环节。要根据作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服障碍，让学生经历“感知体验经验”的学习历程，从而促进思维发展。五、健全制度，科学管理（一）强化集体备课制。有效的校本培训和校本教研是实施作业设计研究的保障，各级各学科要切实加强校本培训和校本教研，帮助教师学习掌握有关评价的理论和技术，提高教师的作业设计能力。要强化集体备课制，组织教师研读课程标准梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，编写课程纲要，理清学期目标、单元重点，掌握作业设计的依据和方法。（二）实行作业会商制。建立教导处牵头、级
7、段长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，按年级、班级做好各学科作业的平衡工作，确保作业量、作业难度和完成时间的协调。（三）探索建设作业库。利用“班班通”校本资源平台，探索建立各学科作业库，并将其作为课程资源建设的重要内容。通过学科教师的合作研究，不断丰富和完善作业资源，达到集思广益、资源共享、减负增效的目的。（四）建立作业情况检查制。学校把作业管理作为教学管理的重要内容，完善激励约束机制，把作业评价纳入教师的业务考核体系。定期对作业实施情况进行督查，及时发现和解决问题。同时，探索构建多层次评价体系，逐步建立教师自评与同伴互评、学生座谈与家长访谈、定期检查与随机抽查相结合的作业检查制度。（
8、五）开展作业改进活动。有计划、有目的地开展有关作业改进的活动，定期举行优秀作业成果展评、学科作业库建设评比等活动，学习交流，树立典型，取长补短，共同提高。六、具体检查措施1、学校每个教学月检查一次作业。2、学校定期举行作业展评。3、作业检查情况计入教师考核。作业检查细则为进一步加强教学常规管理工作，培养良好的教风和学风，特制订本细则。一、检查组织：组 长：*副组长：*成 员：*和各科教研组长二、检查时间：每个教学月检查一次。三、检查方式：抽查方式为主，结合普查方式。四、检查学科：语、数、外、物、化、政、史、地、生、美术。五、检查内容：1、作业本保管情况是否完好。2、作业量是否适当（符合“减负”
9、精神）3、作业格式是否规范。4、作业内容是否科学。5、作业书写是否工整。6、作业批改是否及时、认真。7、作业批改符号是否统一规范。8、作业是否全批全改。9、作业批改是否有评价等级10、是否有激励性语言。11、是否标有批改次数及批改日期。12、错题是否及时订正。13、订正后老师是否及时批改。14、是否有学生及家长批改现象。15、作业批改是否有旁批和总评。16、作业次数是否符合规定（不少于标准课时的80%，作文每两周一篇）六、办法措施：1、学科教师要明确作业要求。2、各班各科课代表应及时把作业收齐送指定地点，接受检查。3、作业检查人员要认真检查，公正评价，认真填写检查记录，评价结果将记入教师考核。4、在检查基础上，学校将适时进行作业展评。
初级中学平初作业建设实施方案
