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1、广州市初中信息技术第二册第一章第1节网络基本知识教学设计一、学习者分析本节内容的教学对象是初二年级的学生，通过初一阶段的学习已经具备了一定的计算机操 作能力。大部分学生家里都有计算机可以连入互联网，他们具备了一定的上网经验，对计算机 网络有初步的认识。但是，他们对网络的了解大部分是停留在网上聊天、BBS论坛、网络游戏 以及有限的资料收集。总体上讲，初二年级的学生，对网络的构成及相应有应用没有一个系统 的了解，更没有形成有意识地利用网络资源帮助学习的意识。因此，学生要学习基本的网络知 识，并为下面的网络信息收集打下基础。二、教材内容分析1 .本节主要内容及在本章中的地位本节主要介绍计算机网络的概
2、念、计算机网络的分类及因特网的诞生和发展，是本章的基 础知识，为全章的学习作铺垫。2 .教学重点、难点重点：计算机网络、因特网的概念。难点：网络的分类，局域网的拓扑结构。3 、课时安排：1课时三、教学目标1 .知识与技能（1）了解网络的概念及其分类；2） 了解局域网的拓朴结构及其特点；（3） 了解因特网的诞生与发展史。2 .过程与方法（1）通过观看课件（有条件的学校，可以结合本校园网络的结构及网络设备组织学生参 观），让学生更好地领会网络基本知识。（2）观看视频资料了解因特网（Internet）的诞生和发展，让学生体验现代网络技术对 社会发展的重大作用。3 .情感态度价值观培养学生仔细观察，认
3、真思考的良好的学习习惯。四、教学理念和方法本节教材要求学生了解网络的一些基础知识，内容不多，但可拓展的空间很大，所在本课 应在进行教材知识教学的基础上尽量拓展学生的知识面，结合校园网络的结构和平时上网的经 验，使学生较为深入地了解网络基础知识，为以后学习计算机网络打好一定的基础。五、教学过程设计4 、教学内容的组织与呈现方式本节的教学内容使用直观教学的方式组织，首先让学生通过观看视频资料对计算机网络建 立感性认识，然后教师使用讲授计算机网络的概念、计算机网络的分类等基础知识。在进行有关局域网知识的教学中还可以联系计算机教室的网络的实际讲解，使学生更好地领会有基础知 识。2、教学过程教学环节教师
4、教学学生活动设计意图从上网 说起引入新 课一方而了解有多少同学上过网， 了解同学对网络的认识。如实回答教 师的提问。激发学生兴趣， 让学生明白网络并不 只是他们上网时所看 到的那样简单。因特网了解因特网(Internet)的诞生 和发展听老师讲 解，了解因特网的 发展直观的了解当 前因特网发展及其应 用。网络的 概念课件展示网络的基本概念，详细 分析网络概念中包含的几个关键点： 软、硬件设备互连，资源共享，信息 交换。认真听课， 并结合平时自己 接触的网络进行 思考。在教材知识 点上作好标记。让学生从理论 层面上了解什么叫计 算机网络，使学生明 白将计算机连成网络 的目的。计算机 网络的分类从
5、覆盖范围和计算机之间连接 的距离来划分网络的类别。结合校园 网、企业网、住宅小区网和家庭网络 来介绍局域网，结合因特网来介绍广 域网。听课的同时 将思维扩大到自 己所见到的听到 的各种网络上进 行思考。让学生能根据 现实中网络的情况对 其进行归类，并了解 不同类型网络的特 点。局域网 的三种拓扑 结构展示课件，分析三种拓扑结构的 示意图和简单工作原理及在应用中所 显示的特点。观察电脑室 网络的结构，分析 其工作特点，并认 清它属哪种拓扑 结构。使学生认识三 种拓扑结构，力图让 学生能够根据实际需 要来确定采用何种拓 扑结构进行组网。广域网 及因特网的 基本知识通过课件展示教学内容，介绍广 域网
6、及因特网的基本知识，因特网的 诞生与发展，拓展介绍因特网对人类 社会所起的作用及给我们日常生活和 学习带来的方便。讲述在他们 心目中因特网有 哪些作用，或者给 他们的学习和生 活带来哪些方便。使学生了解因 特网，了解因特网像 其他事物发展过程一 样也是从低级到高级 逐步完善的。布置学 生参观校园 网络布置好参观过程中的注意事项， 分好小组，选好小组长，确定参观路 线。学生带好纸 笔，准备好作笔 记。使参观过程有 组织有纪律，收到良 好效果。带领学 生参观校园 网络从因特网的入口处开始参观，逐 一介绍各种网络设备的名称及主要功 能。看看各种网 络设备作好笔记， 并实时提出问题， 当场解决。通过参
7、观实物， 让学生认识各种局域 网内部的网络设备， 拓展学生知识面。课堂小 结师生一起完成校园网络结构简 图，搞清校园网的连接特点和各种网 络设备。学生配合老 师一起完成结构 图，并说出各种网 络设备的名称及 功能。使学生了解一 般局域网的连接特点 及各种网络设备的基 本知识。3 .教学评价：参观校帕网后，画出本校（或电脑室）的网络结构图。4 .教学资源（1）网络拓朴结构图；2）有关计算机网络发展的视频（3）网络基础知识。六、教学反思这是一节简单直观的课，其特点一是内容较少，理论性强：其二是让学生动手实践的机会 不太大。一般情况下，只要根据教材，针对教学重点、难点以及理论概念讲解得枯燥性作好了
8、相应的准备，介绍相关的理论知识后，也就算完成了本行的教学任务，教学效果也会不错。如果采用与实际事例结合，带学生参观校园网中心控制室，观看因特网诞生与发展的 视频资料等方法，会使得课堂变得生动有趣；这样一方面满足了学生原有的对校园网络结构的 好奇心，另一方面又使学生了解了更多的网络知识，帮助学生构建了一个更为系统化的网络知 识体系，这对他们以后的网络知识学习将会有很大的帮助。当然，组织工作一定要做好周密安排，确保参观有序进行，不影响教师办公和其他班学生 学习。学生边看边想，做好笔记。参观完后的小结是非常重要的，这可以将学生所看到的一切 连成一个整体，真正构建一个知识小体系。在本课的课堂实施过程中学生表现出了非常强的积极性和好奇心，整个参观过程也基本保 持了良好的秩序。但由于学生情况参差不齐，只有为数不多的学生能真正认识各种网络设备， 能单独画出校园网络结构图。这也是预料之中的，参观的主要目的也只是让学生看看实物，不 要只停留在理论层而。
初中信息技术第二册第一章第1节教学设计
