信息技术论文

《信息技术论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术论文（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 我的公开课与教育技术 作为一名教师，从选择踏上三尺讲台的那一刻起，就注定了要不断地做公开课，以此来展示自己的教学能力。我当然也不例外，2000年，承担着“跨世纪的新一代”这个光荣而神圣的称号，怀揣着要教书育人的伟大梦想踏进了一所农村小学。而迎接我的除了热情的老师，学生外，还有教研室对新教师的教学能力考查，于是我迎来了我教师生涯中的第一个公开课。第一个公开课：教育技术的向往阶段2000年，我充满着对教育技术的向往，却由于不懂幻灯机的操作技术，而不得不用自己的画笔来展示图画。 现在想想，那时可真是初生牛犊不怕虎，兴奋的做起了准备工作。先找来教学参考书，又翻箱倒柜地搜出在师范学校做的笔记，和在图书

2、室摘抄的资料，认真寻找可以参考的东西。很快便落笔进行教学设计，当然这对于一位师范生来说并不是一件难事。设计出来了，自己感觉还满意，就开始了教学准备。问校长有没有幻灯机和胶片，还真有一台，但胶片还没配备，也没有人会用。怎么办？我花了半天的时间才买到了几张胶片，精心在胶片上画上需要的图画，画幻灯胶片的技术不算很熟练，但毕竟在师范学了方法，倒也没多大困难。我满心欢喜的拿着做成的胶片去试着幻灯，可幻灯机死活不听使唤，老出现问题。虽说学过怎样用幻灯，却是找不出它的毛病所在，修更是谈不上了。于是，我只好修改了教学设计，将看幻灯的环节改为看图片。本来一张幻灯就能搞定的问题，我又换成好几张图片，图片自然没有现

3、成的，需要自己画，而公开课已迫在眉睫，我自己画已来不及了。此时我的前辈们伸出他们热情的双手，熟练的帮我搞定了那几张图片。这是大家用的最多，也是最熟练的教具制作方法。第一个公开课就在这欢喜与焦急的交替中慌乱的结束了，而我也暗暗下决心，一定要让我们的幻灯机利用起来，一定要把我的胶片展示给大家看。第二个公开课：教育技术的启蒙阶段 一晃一年过去了，我在一年中由一个小学二级教师成长为小学一级教师。而我们的学校也迎来了一件喜事，校长花了大价钱买了一台电脑，说是386，而很多人并不知道386是电脑的哪个名字。我作为新鲜血液，用师范学的五笔输入法在电脑上输入了我们学校所有老师的名字，多么新鲜的事情，好学的同事

4、们问我是怎么写上的，我当然慷慨的拿出当年电教课的笔记给大家讲起了输入法，我的那本笔记也成了传抄的教材。校长室从此再没有清闲，没事的老师总会趴在电脑前，看看图片，练练打字速度，玩玩纸牌，地雷等。而我这时迎来了我的一级教师上岗公开课。这么一台幻灯机，也曾经承载过我对教育技术的向往 自从第一次公开课没有用成幻灯起，我就成了幻灯机的常客，慢慢也摸索出使用的方法，于是在这次公开课中我特意制作了幻灯胶片，记得是讲小河一课，我的幻灯片做的非常精细，小河，小溪，大海各有一张，而且是活动胶片，拉动底片会感觉水在流动，小河，小溪，大海中水的流动速度还不一样，学生们，前辈们都很惊奇。我也沉浸在大家的赞叹中幸福着。可

5、这种幸福随着大家对电脑的熟悉而慢慢淡化，大家发现，电脑上的画比幻灯上的画要更真实，更生动。到外面听公开课，已没有几个人会费时又费力的制作幻灯胶片，全都用电脑课件。校长也是大力支持教育技术的发展，创建了我们学校的简陋的电教室。老师们在摸索着使用电脑课件，语文老师出示些课文片段，数学老师出示例题，感觉电脑真好，到底省事，教学时间也节省了不少。我想若再做公开课，我一也定要用电脑课件。第三个公开课：教育技术的学习阶段从2001年到2003年，短短的两年时间，我们的学校，老师都发生了天翻地覆的变化。学校不仅有用来讲课的电教室，而且还为学生也创建了电脑教室，配备了30台电脑。更让人兴奋的是来了一位电脑专业

6、的小老师，不仅会用电脑，还会修电脑。电脑教室成了学生向往的地方，也成了老师们休息的地方。电脑的玩法也因为这位老师的到来而丰富了许多，各种各样的游戏，丰富多彩的素材库，各种软件的利用年轻人甚至晚上不回家就呆在电脑室，我也是其中的一员，Excel Powerpoint word的功能也算是了解了一些，这也为我的第三次公开课打了制作课件的基础。第一次用电脑课件上课，鲜艳，真实的图片，加上声音、动画、学生们更直观地获得感性认识，从视觉、听觉、触觉上三位一体的将知识映射到他们的脑海中。深刻地感受到电脑课件的优越性。 这两年不光教育技术大大的推进，英语教学也是如火如荼的开展，我这个年轻人很自然的从语文老师

7、变为英语老师，任全校的仅有的六个班级的英语老师，又一次赶上了教研室的英语调研听课活动，第一次做英语公开课，格外的紧张，好在可以用电脑。课设计的很艰难，因为我还要考虑课件是否能做出来。便尽量设计简单些的活动。教案很快打印出来了，但做课件时却遇上了困难，有些看似简单的东西却怎么也做不上，实在做不出来只好求助电脑老师，而电脑老师会做课件但对英语课的流程又不太清楚，于是我解释想要的效果，他帮我做成课件，花了很长的时间才作出了我的第一个课件。公开课受到领导的好评，我知道，课件在其中起了不可忽视的作用。我的课堂图文并茂，加上声音、动画、学生们更直观地获得感性认识，从视觉、听觉、触觉上三位一体的将知识映射到

8、他们的脑海中，极大的吸引了学生注意力，达到了良好的教学效果。但在感谢电脑老师的同时，我也为自己定下目标，一定要学会制作课件，做公开课再不用求人。 第四个公开课：教育技术的运用阶段2005年，随着教育化、网络化时代的到来，我们学校也能上网了。这使我们每一名教师都成为了教育技术的受益者、运用者、和学习者。我们可以通过网络观摩优秀的视频教学案例，与学生、同仁、专家互动交流，极大限度的拓展了我们的视野，为我们的专业化发展提供了更广阔的空间。教育教育技术的飞速发展，给基础教育带来了勃勃生机，更带来了冲击和挑战，同时对教师也提出了更高的要求，使教师这一职业群体面临着新的挑战。不久，我参加新秀课评比活动。但

9、此时，我已不是太惶恐，毕竟，经过这几年的学校培训，自己摸索，制作一个简单的Powerpoint课件还是能办到的。2005年以后，简单的电脑课件制作方法已经成了教师的必修课，课件开始向与课程的整合和美观化发展。没想到课题是要临时抽的，之前没有任何准备，从备课到讲课只有一天的准备时间，这对于没见过什么大场面的我的确的个很大的挑战。不同的是这次不是先写教学设计，而是先上网。看看各位名师们是如何上这堂课的，打开思路再设计，比自己闭门造车要强的多。设计教案花费了很长的时间，课件只有连夜赶，找材料，制作，修改终于算是自己独立做好了，能用了，但制作实在是有些粗糙，不敢登大雅之堂。讲完课后评委建议课件要再精细

10、些。羞涩接受的同时，我也为自己鼓劲，毕竟这是我自己独立完成的课件，除了粗糙些，效果似乎并不差，以后我一定会作出更好的课件。以后的公开课：教育技术的提高阶段 我的公开课一次接着一次，课件一个个都开始追求美观，考虑与课程的整合。而每一次制作时都我都会遇到新的困难，我在不断的排忧解难中学会了一个个新的技术。教育技术也在以最快的速度发展着，我会做这个了，而又出现了更先进的技术，我们不断的学习，不断的进步。随着我们教师驾驭教育技术水平的提高，最终的受益者是学生。教师积极探索教育技术和学科的有机整合，调动了学生的学习兴趣，提高了学生的审美情趣和能力。大量教育信息的获取，使我们的眼界更宽、思路更广、观念更新，组织活动的形式更多样，方法更科学，学生获益也就更多。我相信通过自己的努力。我们一定会与学生共同成长，真正把教育技术运用到自己的教学中。 福利一校 王怀青