课题组内研讨活动及会议记录

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1、课题组内研讨活动及会议记录膆蒇羆芃蒅蒆蚅肆莁蒅螇芁莇蒅羀肄芃蒄肂羇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀薀蚆羃膆蕿螈腿蒄蕿袁羂蒀薈肃芇莆薇螃肀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃蚃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅薃蚁螃袈葿蚀袆膃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆螇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄袇羁薃螃罿芆葿螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆蒇羆芃蒅蒆蚅肆莁蒅螇芁莇蒅羀肄芃蒄肂羇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀薀蚆羃膆蕿螈腿蒄蕿袁羂蒀薈肃芇莆薇螃肀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃蚃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅薃蚁螃袈葿蚀袆膃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆螇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄袇羁薃螃罿芆葿螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆蒇羆芃蒅蒆蚅肆莁蒅螇芁莇蒅羀肄芃蒄肂羇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆

2、膀芀薀蚆羃膆蕿螈腿蒄蕿袁羂蒀薈肃芇莆薇螃肀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃蚃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅薃蚁螃袈葿蚀袆膃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆螇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄袇羁薃螃罿芆葿螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆蒇羆芃蒅蒆蚅肆莁蒅螇芁莇蒅羀肄芃蒄肂羇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀薀蚆 课 题 组 内 研 讨 活 动 及 会 议 记 录第 1 次研究活动研讨主题关于小学生在课堂中反思情况的调查时 间2010.4.8活动形式开展调查活动参加人员郑国祥、袁志林、方永进、项尉、夏立芳活动经过1、 召会会议，布置相关任务。2、 各自到所任班级开展调查，收集、统计数据。3、 再次召开会议，拟写调研究报告，准备申报课题。研讨的

3、热点、观点与述评如果在开始研究初期，没有一个理论的架构，那么就不可能使研究深入。小学生在课堂教学中学会反思策略研究是在前面三个课题研究基础中的延伸，是否普遍适用，只有通过教学实践，才能发现问题，才能不断提升理论。通过检查方案与计划，对前期性作如下论证。1、预先设计并制定方案，制定了信息收集工具和相应收集方法，保证工作的顺利开展。由郑国祥、方永进、袁志林、项尉、夏立芳五人组成课题组。2、制定了调查问卷表，进行调查前的分工，明确操作要点，提出对信息的即时分析机制，并对信息进行分析，保证材料的真实性与及时性。3、制定了操作图及操作要点说明表，给广大教师提供了可行性操作，要利用好它。4、学习了相关了知

4、识，交流各自想法。收获与结论完成了课题申报工作，明确各自的任务。备注说明：坚持课题组内经常性研讨座谈会，或上研究课，组织评课活动是中小学教育科研课题研究的重要形式。本表用来记录组内研讨或研究课的讨论讲评。课 题 组 内 研 讨 活 动 及 会 议 记 录第 2 次研究活动研讨主题关于小学生在课堂中反思策略研究课题申报工作会议时 间2010420活动形式学习课题方案参加人员郑国祥、袁志林、方永进、项尉、夏立芳活动经过第一， 召集开会。第二， 学习课题方案。第三， 修正部分方案。研讨的热点、观点与述评根据调查分析结果，对课题提出了可行的方案，在课题组内进行讨论，准备申报课题。第一，由于方案制定的时

5、间段，有些地方考虑不周，所以，通过小组各抒己见，对方案再度进行调整，并对其中的一些问题进行修正以求课题的可操作性。第二，对课题组成员分工进一步明确：以课题组成员所在班为研究对象，郑国祥主要是保证经费和一些活动的安排，方永进课题组长，主要负责本组所有教师理论指导和撰写结题报告，袁志林主要研究三年级数学，项尉主要研究五年级数学，夏立芳主要研究四年级数学。收获与结论我们为了保证课题的正常实施，我们进行了调整，统一了认识，为开展课题研究做好了准备。备注说明：坚持课题组内经常性研讨座谈会，或上研究课，组织评课活动是中小学教育科研课题研究的重要形式。本表用来记录组内研讨或研究课的讨论讲评。课 题 组 内

6、研 讨 活 动 及 会 议 记 录第 3 次研究活动研讨主题夏立芳执教探索与发现校本教研活动时 间2010.10.26活动形式展示课参加人员郑国祥、袁志林、方永进、项尉、夏立芳及学校数学老师活动经过1、 上一堂展示课探索与发现2、 执教自我反思说教3、 组内交流评课4、 谈自己研究的一块在等待中反思。研讨的热点、观点与述评你是否有过这样的经历，一个问题提问出后会马上让学生回答，并立即做出肯定的反应或马上纠正错误，有时干脆“以讲代思”直接告诉学生答案。细细想来，教师这样做没有留给学生思考时间，造成学生习惯于等待，习惯于依赖，习惯于灌输，习惯于接受。我们要知道学生必须认真思考一定时间之后，才能作出

7、比较合理的回答，学生独立的脑力劳动看似要花费很多时间，甚至表面一无所获，但“等待”使学生思维得到磨砺。我们教师不能急，花点时间等待实际上是很值得的，不要动不动就把什么都传授给学生，要给学生充裕的思考时间，学会耐心等待，让学生亲自参与和体验。所谓“等待”就是要把握好“等待时间”让学生充分思考，在提出问题到回答这个问题之间，在回答完毕与下一次讲话之间，用“等待”还给学生独立思考和解决问题的时间，使学习方法与技能得以自悟，数学知识得以内化。收获与结论通过课堂教学与课题研究结合，实现在教学中研究，在研究中教学。备注说明：坚持课题组内经常性研讨座谈会，或上研究课，组织评课活动是中小学教育科研课题研究的重

8、要形式。本表用来记录组内研讨或研究课的讨论讲评。 课 题 组 内 研 讨 活 动 及 会 议 记 录第 4 次研究活动研讨主题“小学生在课堂中学会反思的策略研究”课题前期论证时 间2010.11.8活动形式论证会参加人员郑国祥、袁志林、方永进、项尉、夏立芳及各校教科室主任活动经过第一，召集开会。第二，明确这次活动的任务与意义。第三，开展课题论证第四，收集整理相关材料。研讨的热点、观点与述评如果在开始研究初期，没有一个理论的架构，那么就不可能使研究深入。小学生在课堂中学会反思策略研究是在前三个课题研究基础中的延伸，是否普遍适用，只有通过教学实践，才能发现问题，才能不断提升理论。通过检查方案与计划

9、，对前期性作如下论证。1、制定实施的具体方案，保证工作的顺利开展，详见工作安排。2、制定了评时收集材料的方法，平时要求多收集相关研究材料，如照片收集，反思材料的整理等等。3、进行了课题论证。4、制定了新的操模式作图及操作要点说明表，给广大教师提供了可行性操作，要利用好它。收获与结论建议以课题组全体成员共同参与、分析，编写课堂教学案例，然后，在这些案例的基础上，再综合性归纳，为今后进一步分析、诊断课堂教学认知行为打下基础。而且应从片断性研究（课堂教学研究）开始，逐步过度到专题性、综合性研究。研究方案、过程资料与结题报告逻辑上要保持一致性。过程资料的收集工作是按照方案规定进行的，结题报告对在资料的

10、分析基础上形成的，其形成过程其实是将方案的将来时转变为过去时态，因此，要抓好方案的实施与材料的收集工作，以实现对信息处理的及时性与调控性。保证结题时材料的真实与准确性。备注说明：坚持课题组内经常性研讨座谈会，或上研究课，组织评课活动是中小学教育科研课题研究的重要形式。本表用来记录组内研讨或研究课的讨论讲评。 课 题 组 内 研 讨 活 动 及 会 议 记 录第 5次研究活动研讨主题小学生在课堂中学会反思策略研究讲座时 间2010.12.6活动形式讲座参加人员郑国祥、袁志林、方永进、活动经过第一， 活动前制定课题讲座课件。第二， 进行课题讲座。第三， 听取意见，进行调整。研讨的热点、观点与述评一

11、.课题的论证报告二.课题界说三.预期目标四.理论构建与实践研究能力习惯学生学习等待做做合作发现比较诉说自问错误师问意识教师教学反思水平高级中级初级“小学生在课堂中学会反思策略”导向图 为了本课题研究更有实效，做了前期调查，明析反思三个阶段，明确反思三个保障，在课堂应用研究中深入实践“小学生在课堂中学会反思策略”，绘制把“小学生在课堂中学会反思策略”导向图。五.课题的管理计划收获与结论通过课题论证，让。备注说明：坚持课题组内经常性研讨座谈会，或上研究课，组织评课活动是中小学教育科研课题研究的重要形式。本表用来记录组内研讨或研究课的讨论讲评。课 题 组 内 研 讨 活 动 及 会 议 记 录第 6

12、 次研究活动研讨主题“小学生在数学课堂中学会反思策略研究”展示课时 间2010.12.6活动形式展示课参加人员郑国祥、袁志林、方永进、项尉、夏立芳以学校数学教师活动经过第一项：上示范课一节。第二项：研讨示范课。第三项：相互交流经验。研讨的热点、观点与述评第一：方永进老师上了一堂路程数学课，给数学教师以新的启示。第二：为课题在学校范围内的推广应用起了示范作用。第三：通过展示课，推动课题的顺利进程，获得了更多的有关这方面的信息。第四：增强了校本教研的实效性，提高了教师科研究的意识。收获与结论实践说明，一个课题要真正的发展，只有能够被他人所接受、所认可，才有生命力，才能经得起考验。因此，我感受到课题

13、只有基于实际，有用才是硬道理。备注说明：坚持课题组内经常性研讨座谈会，或上研究课，组织评课活动是中小学教育科研课题研究的重要形式。本表用来记录组内研讨或研究课的讨论讲评。课 题 组 内 研 讨 活 动 及 会 议 记 录第 7次研究活动研讨主题袁志林执教三上可能性的展示活动时 间2010.12.8活动形式展示课参加人员郑国祥、袁志林、方永进、项尉、夏立芳以及兰塘小学数学组教师活动经过第一项：袁志林执教可能性。第二项：袁志林做课题研究相关感想交流。第三项：评教评学交流活动。研讨的热点、观点与述评首先，对执教教师教学予以肯定，其次，接受了袁志林教师的感想。数学课程标准指出“数学教学是数学活动的教学

14、”，“有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”教师容易把它片面的理解为“数学教学就是活动的教学”，错误的认为课堂上活动越多越好，因而，在活动时偏离了数学教学的轨道，活动安排过于饱和，也过于追求表面热闹。建构主义教学观认为，反思在知识的建构中有着极其重要的意义，反思有利于对新旧知识的分析比较和整理归类，有利于掌握知识的内在联系和构建知识网络，使学生在主动构建自身的知识体系中提高学习能力。因此，将数学活动与学生自我反思结合在一起，有助于提高数学课堂教学活动的有效性。让学生在“做做”中学会反思，就是教师在学生习题练习、动手操作、实践活动中，让学

15、生充分利用自己已有的知识、方法、经验，通过教师的反思性引导，调动学生积极的自我思考，获得数学知识的理解。收获与结论通过这次活动，不仅传播了新的理念，更是一次思想碰撞的火花。因此，我觉得这样的活动是切合实际的，是一种很好的课题研究活动类型。备注说明：坚持课题组内经常性研讨座谈会，或上研究课，组织评课活动是中小学教育科研课题研究的重要形式。本表用来记录组内研讨或研究课的讨论讲评。课 题 组 内 研 讨 活 动 及 会 议 记 录第 8 次研究活动研讨主题项尉执教五上可能性的展示活动时 间2010.12.8活动形式展示课参加人员郑国祥、袁志林、方永进、夏立芳、项尉以及模环中心校数学组教师活动经过第一

16、项：项尉上示范课第二项：研讨示范课。第三项：项尉做课题研究感想。第四项：相互交流经验。 首先大家肯定了项慰上的一堂公开课，并对此进行了交流，达成了共识。教师应充分发挥课堂提问的效能，让学生在教师的提问中学会反思，即在“师问”中反思，“师问”就是通过教师在课堂中的提问来点拨、启迪学生反思。在实际教学中我们不难发现，有追求热闹的一问一答的表面性提问，有未经设计的“是不是”“对不对”的习惯性提问，有缺少思考空间的过多性提问，有偏离学生思维最近发展区的超难性提问，有偏离了学习内容重点的随意性提问。我想，产生这些问题的原因之一是缺乏提问的目的性造成的。小学生的学习必定是在教师指导下的学习，就算学生具备了

17、一定的反思能力，教师的引领仍然是必要的。把问题提在学生需要反思处，要带着培养学生反思能力这样的目的来设计提问，并结合学生的自我提问，逐步实现让学生在课堂上学会反思。收获与结论通过这次活动，不仅传播了陶行知的教学理念，更是一次思想碰撞的火花。因此，我觉得这样的活动是切合实际的，是一种很好的课题研究活动类型。备注说明：坚持课题组内经常性研讨座谈会，或上研究课，组织评课活动是中小学教育科研课题研究的重要形式。本表用来记录组内研讨或研究课的讨论讲评。课 题 组 内 研 讨 活 动 及 会 议 记 录第 9次研究活动研讨主题课题组成员中期性交流活动时 间2011.1.22活动形式组内交流活动参加人员郑国

18、祥、袁志林、方永进、夏立芳、项尉活动经过第一项：组织前期准备交流材料第二项：方永进做课题研究性总结。第三项：组员交流自己研究成果进行。第四项：撰写中期性报告。研讨的热点、观点与述评让小学生在数学课堂中学会反思所要研究，都存在于教师日常实践中，存在于教学的方方面面，是从教学身边寻找研究问题，以问题的解释和解决作为研究的目标。平时，我根据研究计划有针对性的开展教学研究，注意材料的积累，把课堂教学中学生的表现用照像机拍摄下来，以积累更多的研究材料，并对其进行分析研究，及时上传到“农村青年教师成长工作室”。让我真正认识到：让小学生在课堂中学会反思研究，其研究的阵地是课堂，是学生，是教材，是自己，自始至

19、终都是在具体的实践场景中展开的，必须掌握翔实可靠的第一手资料，才能让课题研究结出果实。该课题研究问题源于课堂教学现场，研究结果在课堂得到实践验证。因此，在实际的教学情景中根据计划来确定研究的出发点，然后根据教学中的实际问题来确定反思的落脚点，这样为课题研究积累了大量的实例素材，并顺利地完成了四个策略的研究，撰写了相关经验论文。紧紧5个月，表文章2篇，论文获奖2篇。收获与结论交流了经验，形成了共识，为后续研究做好了准备。备注说明：坚持课题组内经常性研讨座谈会，或上研究课，组织评课活动是中小学教育科研课题研究的重要形式。本表用来记录组内研讨或研究课的讨论讲评。 膁莄螇肆莇螂螇腿芀蚈螆芁蒅薄螅羁芈蒀

20、螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅蒂薁袁羇芄蒇袁腿蒀蒃袀节莃螁衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿羆袆荿莅羅羈膂蚄羅肀莈薀羄芃膀薆羃羂蒆蒂羂肅艿螀羁膇蒄蚆羀艿芇薂聿罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃蒁蚃蚄袃芄虿蚃肅蕿薅蚂膈莂蒁蚂芀膅螀蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒈螈袄膁莄螇肆莇螂螇腿芀蚈螆芁蒅薄螅羁芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅蒂薁袁羇芄蒇袁腿蒀蒃袀节莃螁衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿羆袆荿莅羅羈膂蚄羅肀莈薀羄芃膀薆羃羂蒆蒂羂肅艿螀羁膇蒄蚆羀艿芇薂聿罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃蒁蚃蚄袃芄虿蚃肅蕿薅蚂膈莂蒁蚂芀膅螀蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒈螈袄膁莄螇肆莇螂螇腿芀蚈螆芁蒅薄螅羁芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅蒂薁袁羇芄蒇袁腿蒀蒃袀节莃螁衿羁膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿羆袆荿莅羅羈膂蚄羅肀莈薀羄芃膀薆羃羂蒆蒂羂肅艿螀羁膇蒄蚆羀艿芇薂聿罿蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃蒁蚃蚄袃芄虿蚃肅蕿薅蚂膈莂蒁蚂芀膅螀蚁羀莀蚆蚀肂膃薂蝿膄莈蒈螈袄膁莄螇肆莇螂螇腿芀蚈螆芁蒅薄螅羁芈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅袂袅蒂薁袁羇芄蒇袁