中级社会工作者人类行为与社会环境综合模拟试题与答案

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1、中级社会工作者人类行为与社会环境综合模拟试题与答案一、单项选择题在下列每小题的五个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。1需要的社会性特征是指（)。A需要有自己的内容，既包含物质方面的，也包含精神方面的；既指向社会生活与社会活动，也指向活动的结果B需要不会因为暂时满足而终止，它们具有明显的中期性，每次需要满足的同时，又不断产生新的、更高的需要C人类的需要与动物的需要有本质的区别，在满足生理性需要方面同样受到社会历史条件的制约，不存在超越社会生活与环境影响的生理需要D个人的需要与其个性密切相关，在遗传和环境因素的双重作用下，基本上可以断言，世界上没有两个人的需要系统是完全相

2、同的E需要一直处于变化之中，而这种变化既有来自身体素质，也包括由于社会生活条件造成的行为改变2需要的独特性特征是指（)。A需要有自己的内容，既包含物质方面的，也包含精神方面的；既指向社会生活与社会活动，也指向活动的结果B需要不会因为暂时满足而终止，它们具有明显的中期性，每次需要满足的同时，又不断产生新的、更高的需要C人类的需要与动物的需要有本质的区别，在满足生理性需要方面同样受到社会历史条件的制约，不存在超越社会生活与环境影响的生理常要D个人的需要与其个性密切相关，在遗传和环境因素的双重作用下，基本上可以断言，世界上没有两个人的需要系统是完全相同的E需要一直处于变化之中，而这种变化既有来自身少

3、素质，也包括由于社会生活条件造成的行为改变3需要的动力性特征是指（)。A需要有自己的内容，既包含物质方面的，也包含精神方面的；既指向社会生活与社会活动，也指向活动的结果B需要不会因为暂时满足而终止，它们具有明显的中期性，每次需要满足的同时，又不断产生新的、更高的需要C人类的需要与动物的需要有本质的区别，在满足生理性需要方面同样受到社会历史条件的制约，不存在超越社会生活与环境影响的生到需要D个人的需要与其个性密切相关，在遗传和环境因素的双重作用下，基本上可以断言，世界上没有两个人的需要系统是完全相同的E需要一直处于变化之中，而这种变化既有来自身体素质，也包括由于社会生活条件造成的行为改变4需要的

4、对象性特征是指（)。A需要有自己的内容，既包含物质方面的，也包含精神方面的；既指向社会生活与社会活动，也指向活动的结果B需要不会因为暂时满足而终止，它们具有明显的中期性，每次需要满足的同时，又不断产生新的、更高的需要C人类的需要与动物的需要有本质的区别，人类不但发展出了各类社会性需要，在满足生理性需要方面同样受到社会历史条件的制约，不存在超越社会生活与环境影响的生理需要D个人的需要与其个性密切相关，在遗传和环境到考的双重作用下，基本上可以断言，世界上没有两个人的需要系统是完全相同的E需要一直处于变化之中，而这种变化既有来自身体素质，也包括由于社会生活条件造成的行为改变5.20世纪中叶，人本主义

5、心理学创始人（）提出了需要层次论，他认为，人类的需要依照由低到高不断递进的顺序分为若干个层次，层次越低的需求，其强度越大；层次越高的需求其强力越弱只有当较低层次的需求积到满足后，较高层次的需求才会出现并要求得到满足A弗洛伊德B马斯洛C斯金纳D罗杰斯E皮亚杰6马斯洛的需要层次理论把人类的需要由低到高排序为（)。A生理需要、安全需要、尊重需要、归属与爱的需要、自我实现的需要、审美需要、认知需要B生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要、自我实现的需要、C归属与爱的需要、生理需要、安全需要、尊重需要、审美需要、认知需要、自我实现的需要D尊重需要、生理需要、安全需要、自我实现的

6、需要、归属与爱的需要、认知需要、审美需要E自我实现的需要、审美需要、认知需要、尊重需要、归属与爱的需要、安全需要、生理需要7马斯洛关于自我实现的需要是指（）A个人追求安全、舒适、免于恐俱B谋求自由与独立，得到别人的重视或赞赏C充分展现潜能与天赋，完成与自己能力相称的一切D希望归属于某个群体，在所处的群体中占有一个位置与他人交流并得到关心与爱护E人们追求秩序与美感，展现人性中富有创造性的一面8.(）在马斯洛需要层次论的基础上，于1969年又提出了ERG（生存一关系一成长）理论。A勒温B阿尔德弗尔C卡尔斯D泰勒E埃里克森9根据需要的起源与性质，可以把人类需要划分为生物性需要和（）。A社会性需要B生

7、存需要C关系需要D成长需要E认知需要10按照需要指向的对象，可以把人类需要划分为物质需要和（）。A原发性需要B成长需要C精神需要D继发性需要E社会性需要11按照需要的产生方式，可以把人类需要划分为原发性需要和（)。A关系需要B物质需要C精神需要D继发性需要E社会性需要12团体心理学家（）最早从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用的结果。A勒温B阿尔德弗尔C卡尔斯D泰勒E埃里克森13按照人类行为的起源，可以把人类行为分为本能行为和（）。A攻击性行为B本能行为C利他主义行为D亲社会行为E习得行为14下列不属于人类行为的主要特点的是（）。A适应性B多样性C独特性D指向性E可控性15(）认为，社

8、会环境涉及日常活动的互动系统和影响社会功能的环境系统等领域，这些系统可能影响个人的福利和发展。A弗洛伊德B卡尔斯C斯金纳D罗杰斯E皮亚杰16.(）认为文化是一个复合整体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及作为一个社会成员的人所习得的其他一切能力和习惯。A勒温B阿尔德弗尔C卡尔斯D泰勒E埃里克森17个体从排泄过程中获得满足，这是指又（）。A口唇期B肛门期C性器期D潜伏期E生殖期18个体的主要满足来自于与口唇相关的性欲活动，这是指（)。A口唇期B肛门期C性器期D潜伏期E生殖期19儿童在压抑对异性父母的爱慕之后，与同性父建立认同，主要满足途径在生殖器地带，这是指（)。A口唇期B肛门期C性器期

9、D潜伏期E生殖期20从相对平静到青春期躁动，这是指（）A口唇期B肛门期C性器期D潜伏期E生殖期21发展出成熟的性特征，与异性建立亲密关系，这是指（)。A口唇期B肛门期C性器期D潜伏期E生殖期22弗洛伊德认为，(）是发展的关键时期，因为在该时期儿童与异性父母产生所谓恋母情结或恋父情结，在仇恨同性父母的同时又害怕报复，最后在压抑自己性欲望的基础上，发展出对同性父母的认同感。A口唇期B肛门期C性器期D潜伏期E生殖期23.(）发展了弗洛伊德的理论，引人了社会文化因素，强调社会环境在自我发展中的作用并且把人格发展推演到人的一生。A勒温B阿尔德弗尔C卡尔斯D泰勒E埃里克森24埃里克森特别强调（）自我同一性

10、的发展，并认为这是自我发展的最关键环节。A儿童早期B儿童中期C青少年期D成年早期E成年中期25.(）通过对儿童行为的观察以及实验研究，提出了认知发展阶段理论，又称发生认识论。A弗洛伊德B马斯洛C斯金纳D罗杰斯E皮亚杰26在皮亚杰理论的基础上，(）提出了自已的道德发展阶段论。A弗洛伊德B卡尔斯C斯金纳D罗杰斯E科尔伯格27在科尔伯格的道德发展阶段论中，前习俗水平分为惩罚与服从定向阶段和（）。A好孩子定向阶段B天真的享乐主义阶段C维护权威或社会秩序阶段D社会契约定向阶段E普遍的伦理准则阶段28习俗水平是指儿童开始关心社会的期望与别人的需要，分为好孩子定向阶段和()。A惩罚与服从定向阶段B天真的享乐

11、主义阶段C维护权威或社会秩序阶段D社会契约定向阶段E普遍的伦理准则阶段29在科尔伯格的道德发展阶段论中，后习俗水平分为社会契约定向阶段和（)。A惩罚与服从定向阶段B天真的享乐主义阶段C维护权威或社会秩序阶段D好孩子定向阶段E普遍的伦理准则阶段30从进化的角度，人类行为的根本目的是为了适应环境，维持个体及种族的繁衍，这是指人类行为的（)。A可控性B指向性C动态性D多样性E适应性31人类行为是个复杂系统，存在着各个不同的侧面，有外显的，有内隐的；有来自遗传的，有后天习得的；有生理范畴的，有社会属性的；这是指人类行为的（）。A可控性B指向性C动态性D多样性E适应性32人类行为一直处于变化之中，而这种

12、变化既有来自身体素质也包括由于社会生活条件造成的行为改变这是指人类行为的（)。A可控性B指向性C动态性D多样性E适应性33人类能有意识地控制和调节自身行为，使其向着目标前进。这是指人类行为的()。A可控性B指向性C动态性D多样性E适压性34人类行为不是盲目的，它不但有起因而且指向特定的目标，这是指人类行为的（）。A可控性B指向性C动态性D多样性E适应性35人类行为是连续不断的发展过程，现在行为是过去行行的继续，而未来行为又必然是当前行为的延续，这是指人类行为的（)。A可控性B发展性C动态性D多样性E适应性36.(）也是语言发展的重要时期，孩子学习、记忆、语言理解能力发展迅猛。A婴幼儿阶段B儿童

13、阶段C青少年阶段D成年阶段E老年阶段37.(）是形成依恋的重要阶段依恋产生于婴儿与其父母的相互作用过程中，是一种感情上的联结和纽带。A婴幼儿阶段B儿童阶段C青少年阶段D八年阶段E老年阶段38.(）的生理特征是智力发展迅速、活动范围扩大；在心理方面，开始逻辑思维，推理能力增强。A婴幼儿阶段B儿童阶段C青少年阶段D成年阶段E老年阶段39埃里克森认为，婴幼儿阶段在社会性与人格形成过程中，所面临的任务和挑战是（）。A自主、羞怯与疑虑阶段，开始寻求自主性B主动性和内疚的冲突C自我意识继续发展，并努力寻求自我的身份，在某些时候会出现个人的认同危机D亲密对孤独E自我整合与绝望40埃里克森认为，青少年阶段在社

14、会性与人格形成的过程中，所面临的任务和挑战是()。A自主、羞怯与疑虑阶段，开始寻求自主性B主动性和内疚的冲突C自我意识继续发展，并努力寻求自我的身份，在某些时候会出现个人的认同危机D亲密对孤独E自我整合与绝望41.(）是人一生中智力发展的高峰期。在这个阶段，推理和解决问题的能力达到了更加整合的水平。A婴幼儿阶段B儿童阶段C青少年阶段D成年阶段E老年阶段42埃里克森认为，青少年阶段在社会性与人格形成的过程中，所面临的任务和挑战是(）。A自主、羞怯与疑虑阶段，开始寻求自主性B主动性和内疚的冲突C自我意识继续发展，并努力寻求自我的身份，在某些时候会出现个人的认同危机D亲密对孤独E自我整合与绝望43埃

15、里克森认为，成年阶段在社会性与人格呀戊的过程中，所面临的任务和挑战是（)。A自主、羞怯与疑虑阶段，开始寻求自主性B主动性和内疚的冲突C自我意识继续发展，并努力寻求自我的身份，在某些时候会出现个人的认同危机D亲密对孤独E自我整合与绝望44埃里克森认为，老年阶段在社会性与人格形为的过程中，所面临的任务和挑战是()。A自主、羞怯与疑虑阶段，开始寻求自主性B主动性和内疚的冲突C自我意识继续发展，并努力寻求自我的身份，在某些时候会出现个人的认同危机D亲密对孤独E自我整合与绝望45在埃里克森的人类心理社会发展阶段中，婴儿期形成的美德是（）。A意志力B能力C希望D爱E关怀46在埃里克森的人类心理社会发展阶段

16、中，青少年期形成的美德是（)。A意志力B能力C希望D忠贞E关怀47马斯洛关于爱和归属的需要是指（)。A个人追求安全、舒适、免于恐惧B谋求自由与独立，得到别人的重视或赞赏C充分展现潜能与天赋，完成与自己能力相称的一切D希望归属于某个群体，在所处的群体中占有一个位置，与他人交流并得到关心与爱护E希望探索新知，揭开现实存在状态的奥秘，以及预测未来48马斯洛关于尊重的需要是指（)。A个人追求安全、舒适、免于恐惧B谋求自由与独立，得到别人的重视或赞赏C充分展现潜能与天赋，完成与自己能力相称的一切D希望归属于某个群体，在所处的群体中占有一个位置，与他人交流并得到关心与爱护E希望探索新知，揭开现实存在状态的

17、奥秘，心及预测未来49马斯洛关于安全的需要是指（)。A个人追求安全、舒适、免于恐惧B谋求自性与独立，得到别人的重视或赞赏C充分展现潜能与天赋，完成与自己能力相称的一切D希望归属于某个群体或社团，在所处的群体中拥有一个位置，与他人交流并得到关心与爱护E希望探索新知，揭开现实存在状态的奥秘，以及预测未来50.ERG理论把人类的需要划分为生存需要、关系需要、成长需要，其中成长的需要是指（）。A满足人的衣、食、住、行B发展人际关系C开拓个人潜力与才能D生命安全有保障E能够影响人二、多项选择题在下列每小题的备选答案中有25个正确答案，请将正确答案全部选出，并将其字母标号填入题干的括号内。1人类行为在很大

18、程度上是为了满足其个人的需，需要（)。A反映了人的机体在某一方面的不足或缺乏B是激发和维持个体活动的直接动力C引起内驱力的增强，从而形成某种被激发的动机状态D是内驱力的基础E可以是生理层面的，也可以心理层面的2需要具有（）的特征。A对象性B动力性C独特性D社会性E指向性3马斯洛认为人类的基本需要包括（)。A生理需要B安全需要C归属与爱的需要D尊重需要E认知需要4下列属于生物性需要的选项有（)。A进食需要与饮食需要B成就需要C睡眠与觉醒需要D性需要E交往需要5下列属于社会性需要的选项有（)。A进食需要与饮食需要B成就需要C睡眠与觉醒需要D性需要E交往需要6阿尔德弗尔在马斯洛需要层次论的基础上，于

19、1969年又提出了ERG理论，该理论把人类需要分为（)。A生存需要B关系需要C成长需要D生物性需要E社会性需要7划分正常行为与异常行为的常用标准有（）。A统计规律B社会规范与价值C行为适应性标准D个体主观体验性E客观条件8按照人类行为的起源，可以把它分为（）。A攻击性行为B本能行为C利他主义为D亲社会行为E习得行为9人类行为的主要特点包括（)。A适应性B多样性C动态性D指向性E可控性10社会环境是由（）单元构成的。A家庭B朋辈群体C学校与工作单位D社区E社会11可以从（）方面来理解人类行为与社会环境之间的复杂关系。A个体必须适应环境B社会环境影响个人行为C社会环境对人类行为的影响不能脱离遗传禀

20、赋的制约D作为能动的个体，人类行为也能够改变社会环境E人类行为与社会环境相互影响的力度并不对等12家庭教养模式可以分为（)。A权威型B独立型C专制型D纵容型E疏离型13弗洛伊德认为，人类本能中的性驱力是人格发展的主要动力，在人的一生中，性驱力的聚集区域从身体的一个部位转向另一个部位，而每一次转变都标志着人格发展又进入一个新的阶段，这一共包括（）阶段。A口唇期B肛门期C性器期D潜伏期E生殖期14埃里克森指出，人生有八大发展阶段，在每个发展阶段个体都面临特殊的发展任务，下列属于这八大发展阶段的是（)。A儿童早期B儿童中期C青少年期D成年早期E成年中期15皮亚杰认为儿童的认知发展分为哪几个阶段（)。

21、A前感觉运动期B感觉运动期C前运算期D具体运算期E形式运算期16通过研究科尔伯格发现儿童的道德判断存在着一个渐进的发展过程，下列属于其道德发展阶段的是（)。A惩罚与服从定向阶段B天真的享乐主义阶段C维护权威或社会秩序阶段D社会契约定向阶段E普遍的伦理准则阶段17人的个体发展经历了不同的阶段，每个阶段都有其不同的特征，一般可以分为哪几个发展阶段（)。A婴幼儿阶段B儿童阶段C青少年阶段D成年阶段E老年阶段18儿童早期的语言发展的主要特点包括（)。A词汇发展迅猛B口语表达能力不断增强C开始掌握书面语D口头语言的进一步发展E书面语言的进一步发展19儿童社会化的主要问题有（）。A因家庭管教不当儿童性格出

22、现偏差B因学校教育不当或儿童学习失败而形成消极性格，影响后来的发展C要渡过“危险期”，经不住不良环境影响会出现行为偏差D学业上的失败会导致多重负面影响E对异性的好奇和社会责任感的缺乏可能会导致不良行为或性罪错20青少年社会化的主要问题有（）。A因家庭管教不当儿童性格出现偏差B因学校教育不当或儿童学习失败而形成消极性格，影响后来的发展C要度过“危险期”，经不住不良环境影响就会出现行为偏差D学业上的失败会导致多重负面影响E对异性的好奇和社会责任感的缺乏可能会导致不良性行为或性罪错21下列属于成年期面临的主要问题是（)。A经济收入减少会发生生活上的困难B婚姻问题C精神健隶问题D各种疾病增加，受到疾病

23、的折磨E就业方面的问题22下列属于老年阶段的特征有（)。A生理功能有较大退化B容易回忆过去C认知功能有较大退化D社会角色减少E开始退出社会生活的中心23判断是否进人老年期的标准有（)。A生理年龄B社会年龄C心理年龄D时间年龄E身体上依赖他人24下列属于老年期面临的主要问题是（)。A退出就业领域可能产生无用感B经济收入减少会发生生活上的困难C退出社会生活的主要领域会使人际关系淡化，进而产生孤独感D各种疾病增加，受到疾病的折磨E婚姻问题25下列属于政府和社会工作应对老年人问题的策略全（）。A政府要进一步完善各项老人社会保障政策，确保其基本生活和健康B维护老年人各项合法权利与生活尊严C推动其积极的社

24、会参与，并保证老年人能同步享受社会发展的成果D社会工作应该维护老年人权益E社会工作应该促进老年人实现其社会功能，并强化老年人的自我权能第三章单项选择题答案：1.C(p.78)2.D(p.78)3.B(p.78)4.A(p.78)5.B(p.79)6.B(p.79)7.C(p.79)8.B(p.80)9.A(p.80)10.C(p.81)11.D(p.81)12.A(p.82)13.E(p.82)14.C(p.84)15.B(p.85)16.D(p.88)17.B(p.92)18.A(p.92)19.C(p.92)20.D(p.92)21.E(p.92)22.C(p.92)23.E(p.92)2

25、4.C(p.92)25.E(p.94)26.E(p.94)27.B(p.95)28.C(p.95)29.E(p.95)30.E(p.84)31.D(p.84)32.C(p.84)33.A(p.84)34.B(p.84)35.B(p.84)36.A(p.97)37.A(p.97038.B(p.97)39.A(p.97)40.C(p.101)41.C(p.101)42.C(p.101)43.D(p.101)44.E(p.101)45.C(p.93)46.D(p.93)47.D(p.79)48.B(p.79)49.A(p.79)50.C(p.80)第三章多项选择题答案：1.ACDE(p.78)2.A

26、BCD(p.78)3.ABCDE(p.79)4.ACD(p.80)5.BE(p.80)6.ABC(p.80)7.ABCD(p.83)8.BE(p.82)9.ABCDE(p.84)10.ABCDE(p.87)11.ABCDE(p.90)12.ACDE(p.90)13.ABCDE(p.92)14.ABCDE(p.93)15.BCDE(p.94)16.ABCDE(p.94)17.ABCDE(p.97)18.ABC(p.98)19.AB(p.100)20.CDE(p.102)21.BCE(p.104)22.ABCDE(p.104)23.ABCD(p.104)24.ABCD(p.105)25.ABCDE(p.105)