上海等级考生物

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1、1、学程成绩学程成绩 = = 过程性评价（过程性评价（4040） + + 终结性评价（终结性评价（6060）2、过程性评价说明：过程性评价说明：(见学程第见学程第7页）页）主要评价项目：阅读检测、课堂表现、小组主要评价项目：阅读检测、课堂表现、小组交流、课后作业、专题训练、知识梳理、交流、课后作业、专题训练、知识梳理、出勤情况等等。出勤情况等等。3 3、鼓励积极讨论、用于发言、善于思考，、鼓励积极讨论、用于发言、善于思考，提高学生自学能力。提高学生自学能力。主主 题题 内内 容容1 走进生命科学走进生命科学2 生命的物质基础生命的物质基础3 生命的结构基础生命的结构基础4 生命的物质变化和能量

2、转换生命的物质变化和能量转换5 生物体对信息的传递和调节生物体对信息的传递和调节6 遗传信息的传递和表达遗传信息的传递和表达7 细胞分裂和分化细胞分裂和分化8 遗传和变异遗传和变异9 生物进化生物进化10 生物多样性与可持续发展生物多样性与可持续发展高中生命科学的必修内容高中生命科学的必修内容一、什么是一、什么是生命科学生命科学？教材第教材第6页页 生命科学是以生命科学是以生命生命为研究对象的科学和为研究对象的科学和技术的总称技术的总称 涉及到农学、医学、环境科学及其他学涉及到农学、医学、环境科学及其他学科交叉的领域科交叉的领域关键词：关键词：生命生命、生物、研究范畴、生物、研究范畴讨论题 在

3、下列各项中，不属于生命活动的是（ ） A:胚根向下生长，胚芽向上生长 B：浸在水中的种子体积变大 C：一个细胞分裂成两个细胞 D：细胞吸收环境中的营养物质B二、生物的多样性二、生物的多样性埃博拉病毒埃博拉病毒世卫组织世卫组织20142014年年8 8月月2828日发表的最新通报说，几内亚、利比里日发表的最新通报说，几内亚、利比里亚、塞拉利昂和尼日利亚四国，已经有亚、塞拉利昂和尼日利亚四国，已经有30693069人感染埃博拉，其人感染埃博拉，其中中15521552人死亡，这几乎是埃博拉人死亡，这几乎是埃博拉19761976年首次出现以来所有死亡年首次出现以来所有死亡人数的总和。人数的总和。 19

4、76年，刚果的埃博拉河畔的一处村庄，一种此前从未见过的病毒正在此地肆虐，一共318人感染，最终280人死亡，致死率88%。从此，这种高致死率的病毒被命名为“埃博拉病毒”。 博拉病毒所引起的一种急性出血性传染病。博拉病毒所引起的一种急性出血性传染病。主要通过患者的血液和排泄物传播，主要通过患者的血液和排泄物传播，临床主要表现为急性起病发热，临床主要表现为急性起病发热，肌痛出血皮疹和肝肾功能损害。肌痛出血皮疹和肝肾功能损害。11三、生命科学发展简史三、生命科学发展简史1、生命科学发展阶段、生命科学发展阶段描述法和比较法生物学阶段：描述法和比较法生物学阶段：我国古代：我国古代：诗经诗经、齐民要术齐民

5、要术、本草纲目本草纲目国外：国外：17世纪显微镜的发明世纪显微镜的发明18世纪林耐的世纪林耐的“生物分类法则生物分类法则”19世纪施莱登和施旺的世纪施莱登和施旺的“细胞学说细胞学说”、达尔文的、达尔文的“进化论进化论”实验法生物学阶段：实验法生物学阶段：孟德尔豌豆杂交试验以及摩尔根孟德尔豌豆杂交试验以及摩尔根的实验揭示了遗传的基本规律的实验揭示了遗传的基本规律分子生物学阶分子生物学阶段段：1953年年DNA双螺旋结构的双螺旋结构的分子分子模型建立模型建立1965年我国科学家人工合成结晶牛胰岛素年我国科学家人工合成结晶牛胰岛素1981年年我国科学家人工合成我国科学家人工合成酵母丙氨酸酵母丙氨酸

6、转移核糖核酸转移核糖核酸19世纪自然科学三大发现之二世纪自然科学三大发现之二生命科学是在生产实践中产生的回顾总结发展简史回顾总结发展简史 19531953年，沃森和克里克提出了年，沃森和克里克提出了DNADNA双螺旋结构分子双螺旋结构分子模型，将生命科学研究引入到模型，将生命科学研究引入到分子水平分子水平的新阶段。的新阶段。 1717世纪显微镜的发明，使生命科学进入了世纪显微镜的发明，使生命科学进入了细胞水平细胞水平。 1818世纪林耐创立世纪林耐创立“生物分类法则生物分类法则”。 1838183918381839年，施莱登和施旺提出了年，施莱登和施旺提出了“细胞学说细胞学说”。 185918

7、59年，达尔文发表了年，达尔文发表了物种起源物种起源提出了提出了“进化论进化论”， 2020世纪，孟德尔揭示了生物世纪，孟德尔揭示了生物遗传的基本规律，遗传的基本规律，摩尔摩尔根在此基础上的实验遗传学研究，进一步揭示了遗传根在此基础上的实验遗传学研究，进一步揭示了遗传机制。机制。2 2、当代生命科学的发展方向（第、当代生命科学的发展方向（第3 3页）页）微观领域的方向微观领域的方向-分子水平研究分子水平研究宏观领域的方向宏观领域的方向-生态学（个体与群体生态学（个体与群体 、生物与环、生物与环境）境）完成第8页阅读检测1、3、4、5研究趋势：整体水平研究趋势：整体水平细胞水平细胞水平分子水平分

8、子水平个体和群体个体和群体 、生物和环境、生物和环境1 1）人类基因组计划）人类基因组计划 被誉为生命科学的被誉为生命科学的“阿阿波罗登月波罗登月”计划计划”3 3、生命科学研究取得的重大成就、生命科学研究取得的重大成就参与国？参与国？涉及的染色体？涉及的染色体？目标？目标？我国加入的时间？其任务？我国加入的时间？其任务？DNADNA双螺旋结构分子双螺旋结构分子人类的人类的23对染色体对染色体 型糖尿病（胰岛素非依赖型糖尿病）是糖尿病中最普遍的型糖尿病（胰岛素非依赖型糖尿病）是糖尿病中最普遍的 一种，多发于岁以上的肥胖者。该一种，多发于岁以上的肥胖者。该 可疑基因位于第可疑基因位于第号染色体。

9、号染色体。 第第1号染色体与阿尔茨默症有关，第号染色体与阿尔茨默症有关，第6号染色体与号染色体与人类智能相关，人类智能相关，X染色体与数十种疾病基因相关。染色体与数十种疾病基因相关。2)19972)1997年英国科学家培育出克隆多利羊年英国科学家培育出克隆多利羊姓名：姓名：DollyDolly性别：雌性别：雌种族：哺乳纲，牛科，绵羊种族：哺乳纲，牛科，绵羊生日：生日：19961996年年7 7月月5 5日日出生地：苏格兰出生地：苏格兰基因父亲：无基因父亲：无基因母亲：基因母亲：一只一只芬兰多塞特芬兰多塞特白面绵羊白面绵羊线粒体母亲线粒体母亲：一只苏格兰黑脸羊：一只苏格兰黑脸羊代孕母亲代孕母亲：

10、另一只苏格兰黑脸羊：另一只苏格兰黑脸羊进入社交圈时间：进入社交圈时间：19971997年年 2 2月月2323日日子女：生育子女：生育6 6名，存活名，存活5 5 名名死亡：死亡：20032003年年2 2月月1414日日 干细胞是一种未充分分化，尚不成熟的细胞，干细胞是一种未充分分化，尚不成熟的细胞，具有再生各种组织器官和人体的潜在功能，医学界具有再生各种组织器官和人体的潜在功能，医学界称之为称之为“万能细胞万能细胞”。人体干细胞分两种类型，一。人体干细胞分两种类型，一种是全功能干细胞，可直接克隆人体；另一种是多种是全功能干细胞，可直接克隆人体；另一种是多功能干细胞，可直接复制各种脏器和修复

11、组织。人功能干细胞，可直接复制各种脏器和修复组织。人类寄希望于利用于细胞的分离和体外培养，在体外类寄希望于利用于细胞的分离和体外培养，在体外繁育出组织或器官，并最终通过组织或器官移植，繁育出组织或器官，并最终通过组织或器官移植，实现对临床疾病的治疗。实现对临床疾病的治疗。3）1999年，成功分离人体胚胎干细胞 -世界十大科学成就之首1. 1. 后基因组学后基因组学 是指在完成人类基因组的测序工作后，进一步是指在完成人类基因组的测序工作后，进一步深入研究染色体上的深入研究染色体上的结构基因组、蛋白质基因组、结构基因组、蛋白质基因组、功能基因组功能基因组等。等。四、展望生命科学新世纪四、展望生命科

12、学新世纪转基因植物：如转基因植物：如抗虫棉、防腐抗虫棉、防腐番茄、荧光植物等；番茄、荧光植物等； 将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中，由于导入基因的表达，引起生物体的性状可遗中，由于导入基因的表达，引起生物体的性状可遗传的修饰，这一技术称之为转基因技术。传的修饰，这一技术称之为转基因技术。2. 转基因技术转基因技术转基因动物：超级鼠、聪明鼠转基因动物：超级鼠、聪明鼠 、转基因牛、转基因牛转基因食品：大豆、番茄、大米等转基因食品：大豆、番茄、大米等转基因生物直接食用，或者作为加工原料生产的食转基因生物直接食用，或者作为加工原料生产的食品，统称为

13、品，统称为“转基因食品转基因食品”。 取患者骨髓分离干细胞载体正常基因并入正常基因的干细胞注入患者体内目前基因治疗研究的对象：目前基因治疗研究的对象：血友病、关节炎、地中海贫血、血友病、关节炎、地中海贫血、心血管、艾滋病等心血管、艾滋病等1990年年9月月14日，年仅日，年仅4岁的美国小女孩接受岁的美国小女孩接受了基因治疗。（世界了基因治疗。（世界第一例）第一例）4. 生物多样性保护生物多样性保护 世界各国都将保护生态系统作为一个关系人类生世界各国都将保护生态系统作为一个关系人类生存发展的重大课题。存发展的重大课题。 在生命科学领域，保护生物多样性是保护地球生在生命科学领域，保护生物多样性是保

14、护地球生态系统的重点。态系统的重点。5. 脑科学脑科学脑科学三大目标：脑科学三大目标：我国科学家加入了我国科学家加入了“人类脑计划人类脑计划”的研究。的研究。脑科学发展的两个前景：脑科学发展的两个前景：(1)在细胞和分子水平上进一步推进对神经系统活动的认识；在细胞和分子水平上进一步推进对神经系统活动的认识；(2)脑的高级功能（如运动控制、学习和记忆、语言、情绪、脑的高级功能（如运动控制、学习和记忆、语言、情绪、意识等）的研究方面取得突破性进展。意识等）的研究方面取得突破性进展。认识脑、保护脑、创造脑认识脑、保护脑、创造脑美籍华裔科学家钱永健美籍华裔科学家钱永健 包括美籍华裔科学家钱永健包括美籍

15、华裔科学家钱永健在内的名科学家获得在内的名科学家获得年度诺贝尔化学奖。帮助他年度诺贝尔化学奖。帮助他们获奖的是能发出鲜艳绿光的们获奖的是能发出鲜艳绿光的绿色荧光蛋白绿色荧光蛋白。 从小到大，色彩一直让钱永从小到大，色彩一直让钱永健痴迷，也正是这种痴迷，为健痴迷，也正是这种痴迷，为他带来了诺贝尔奖。他带来了诺贝尔奖。第2节 走进生命科学实验室走进生命科学实验室 水族箱中饲养着从小河里采集来的柳条鱼，经过三年的观水族箱中饲养着从小河里采集来的柳条鱼，经过三年的观察，发现一到春天，鱼儿游动活跃并开始产仔察，发现一到春天，鱼儿游动活跃并开始产仔(卵胎生卵胎生)。第。第一年开始产仔的日期是一年开始产仔的

16、日期是4月月17日，第二年为日，第二年为4月月20日，第三年日，第三年为为4月月15日。由此产生一个疑问：为什么柳条鱼在日。由此产生一个疑问：为什么柳条鱼在4月中旬产月中旬产仔呢？仔呢？ 一、生命科学探究的基本步骤一、生命科学探究的基本步骤1、提出疑问、提出疑问为什么柳条鱼在为什么柳条鱼在4 4月中旬产仔呢？月中旬产仔呢？2 2、提出假设、提出假设( (一般是陈述句）一般是陈述句）1 1、水温随季节变化升高，引起柳条鱼产仔。、水温随季节变化升高，引起柳条鱼产仔。2 2、每日日照时间随季节变化，引起柳条鱼产仔、每日日照时间随季节变化，引起柳条鱼产仔-3 3、设计实验、设计实验 思考问题：思考问题

17、：1）.为何要选择体长和健康状况相近的雌雄鱼？实验时为何为何要选择体长和健康状况相近的雌雄鱼？实验时为何放入柳条鱼的数量要相同？放入柳条鱼的数量要相同？2）.实验方法一和实验二中的变量分别是什么？为何只改变实验方法一和实验二中的变量分别是什么？为何只改变其中的一个变量？其中的一个变量？3）.实验中能否只用一个水族箱做温度或光照时间的实验？实验中能否只用一个水族箱做温度或光照时间的实验？实验中每个水族箱中能否只用一条柳条鱼？实验中每个水族箱中能否只用一条柳条鱼？-单一变量原则单一变量原则-对照原则对照原则-温度；每日光照时间温度；每日光照时间 4 4、实施实验、实施实验5、分析数据、分析数据 6

18、、得出结论、得出结论得出结论得出结论发现问题发现问题提出假设提出假设设计实验设计实验实施实验实施实验分析数据分析数据（新的疑问）（新的疑问） 实验设计的两大原则：实验设计的两大原则： 单一变量原则单一变量原则 对照原则对照原则科学的发现看似偶然，其实是必然的。青霉素的发科学的发现看似偶然，其实是必然的。青霉素的发现就是一个最好的例证。现就是一个最好的例证。1 1仔细阅读下列句子，按青霉素发现的过程进行排序仔细阅读下列句子，按青霉素发现的过程进行排序_（只写编号）。（只写编号）。弗莱明用一小滴青霉菌所产生的代谢物质，滴在正在生弗莱明用一小滴青霉菌所产生的代谢物质，滴在正在生长的葡萄球菌上，几小时

19、后葡萄球菌奇迹般地消失了。长的葡萄球菌上，几小时后葡萄球菌奇迹般地消失了。弗莱明发现青霉菌落周围葡萄菌不能生长。弗莱明发现青霉菌落周围葡萄菌不能生长。或许是青霉菌的生长抢夺了葡萄球菌的营养，或许是青或许是青霉菌的生长抢夺了葡萄球菌的营养，或许是青霉菌产生了某种代谢物质杀死或抑制了葡萄球菌的生长。霉菌产生了某种代谢物质杀死或抑制了葡萄球菌的生长。他将青霉菌的代谢物质稀释他将青霉菌的代谢物质稀释10001000倍进行实验仍然有效；倍进行实验仍然有效；并试着用青霉菌的代谢物质治疗局部多种细菌感染的伤口并试着用青霉菌的代谢物质治疗局部多种细菌感染的伤口也获得成功。也获得成功。他把这种代谢物质命名为青霉

20、素。他把这种代谢物质命名为青霉素。 小组交流小组交流3 3、例题、例题2 2、发现青霉素的过程与弗莱明的科学态度和思维、发现青霉素的过程与弗莱明的科学态度和思维方式有关。他采用青霉菌所产生的代谢物质进行实方式有关。他采用青霉菌所产生的代谢物质进行实验，主要想验证的假设是（验，主要想验证的假设是（ ） A A青霉菌的生长抢夺了葡萄菌的营养青霉菌的生长抢夺了葡萄菌的营养 B B青霉菌产生的某种代谢物质杀死或抑制了青霉菌产生的某种代谢物质杀死或抑制了葡萄球菌的生长葡萄球菌的生长 C C青霉菌的生长是以葡萄球菌为营养青霉菌的生长是以葡萄球菌为营养 D D青霉菌产生的某种代谢物质刺激了葡萄球青霉菌产生的

21、某种代谢物质刺激了葡萄球菌的生长菌的生长B （3）仔细分析第（1）题的句子，归纳弗莱明在发现青霉素的过程中得到的三个实验结论 （4）对弗莱明发现青霉素的整个过程进行总结，可以得出科学研究大致分为五个步骤。请在下面每个小方框中填入科学研究的某个步骤，并用箭头（）把方框连接起来。青霉菌产生的代谢物质能杀死或抑制葡萄球菌的生长青霉菌产生的代谢物质能杀死或抑制葡萄球菌的生长 低浓度的青霉菌代谢物质仍然能杀死葡萄球菌的生长低浓度的青霉菌代谢物质仍然能杀死葡萄球菌的生长 青霉菌的代谢物质不仅能杀死和抑制葡萄球菌，还能杀死或抑制其他细菌的生长。青霉菌的代谢物质不仅能杀死和抑制葡萄球菌，还能杀死或抑制其他细菌

22、的生长。二、生命科学实验的基本要求二、生命科学实验的基本要求 实验前：了解实验仪器的性能，确定实验的方法和步骤。实验前：了解实验仪器的性能，确定实验的方法和步骤。 实验中：要遵守操作远程，认真周密地观察，并将观察到实验中：要遵守操作远程，认真周密地观察，并将观察到 的现象及时、仔细地记录下来。的现象及时、仔细地记录下来。 实验后：科学地分析处理实验数据，并在老师的指导及和实验后：科学地分析处理实验数据，并在老师的指导及和 同学们的共同讨论下，得出结论。同学们的共同讨论下，得出结论。实验实验1.1 1.1 细胞的观察和测量细胞的观察和测量目镜目镜镜筒镜筒转换器转换器物镜物镜通光孔通光孔遮光器遮光

23、器反光镜反光镜镜座镜座粗调节器粗调节器细调节器细调节器镜臂镜臂弹簧夹片弹簧夹片镜柱镜柱载物台载物台目镜目镜镜筒镜筒转换器转换器物镜物镜通光孔通光孔遮光器遮光器反光镜反光镜镜座镜座粗调节器粗调节器细调节器细调节器镜臂镜臂弹簧夹片弹簧夹片镜柱镜柱载物台载物台光学部分光学部分照明部分照明部分机械部分机械部分显微镜的使用方法：显微镜的使用方法：1.1.准备：准备：安放（镜臂对着自己，略偏左）安放（镜臂对着自己，略偏左）2.2.对光对光: : 低倍物镜低倍物镜对准通光孔对准通光孔3.3.先低倍镜观察：先低倍镜观察：放玻片放玻片 左眼看目镜时升载物台左眼看目镜时升载物台( (粗调粗调节器节器) ) 物像出

24、现物像出现 调至清晰调至清晰( (细调节器细调节器) )4.4.高倍镜观察：高倍镜观察：移玻片移玻片 换高倍镜换高倍镜 增大光线增大光线 调清晰调清晰( (细调节器细调节器) ) （使用高倍镜时（使用高倍镜时不能动粗不能动粗调节器）调节器）视野中细胞数细胞大小视野亮度物镜与装片距离低倍镜高倍镜多小亮远欲将视野中的物像欲将视野中的物像向左向左移动，应将载玻片向移动，应将载玻片向_移动，移动，将物像将物像向下向下移，则应将载玻片向移，则应将载玻片向_移动。移动。清晰清晰不清晰不清晰例例2 2：在放大：在放大100100倍的视野的倍的视野的直径上直径上看到大小相同且连续排满了看到大小相同且连续排满了

25、1616个细胞，如换成放大个细胞，如换成放大400400倍的高倍镜，则在视野里能看到倍的高倍镜，则在视野里能看到_个细胞。个细胞。例例3 3：在放大：在放大100100倍的整个视野倍的整个视野充满充满了了6464个细胞，如换成放大个细胞，如换成放大400400倍的高倍镜，则在视野里能看到倍的高倍镜，则在视野里能看到_个细胞。个细胞。例例1 1：用显微镜镜检人血涂片时，发现视：用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图。为进一野内有一清晰的淋巴细胞如图。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是中央，则装片的移动方向应是(

26、)( )A A向右上方向右上方 B B向左上方向左上方C C向右下方向右下方 D D向左下方向左下方44小结 1、载玻片的移动方向与物像的移动方向相反。 2、看到的物像是倒像（左右、上下相反）或作圆周运动则方向一致。3 3、平时说放大、平时说放大100100倍是指放大细胞倍是指放大细胞的长宽而不是面积的长宽而不是面积( (练习册第练习册第2 2页第页第2 2题）题）长：长：宽：宽：直径直径11.5格格 4.75格格 1.5格格高倍镜和低倍镜观察的比较： 低倍镜低倍镜 高倍镜高倍镜物镜镜头的长度物镜镜头的长度视野亮度视野亮度细胞数量细胞数量细胞大小细胞大小物镜镜头与玻片的距离物镜镜头与玻片的距离

27、 是明朝医学家是明朝医学家李时珍李时珍3030余年心血的结晶。全书共有余年心血的结晶。全书共有190190多万字，记载了多万字，记载了18921892种药物，分成种药物，分成6060类。其中类。其中374374种是李时珍新增加的药物。绘图种是李时珍新增加的药物。绘图11001100多幅，并多幅，并附有附有1100011000多个药方。它是几千年来祖国药物学的多个药方。它是几千年来祖国药物学的总结。这本药典，不论从它严密的科学分类，或是总结。这本药典，不论从它严密的科学分类，或是从它包含药物的数目之多和流畅生动的文笔来看，从它包含药物的数目之多和流畅生动的文笔来看，都远远超过古代任何一部本草著作。都远远超过古代任何一部本草著作。孟德尔的科学研究孟德尔的科学研究