《能力提升工程助推我校小微课进入大课堂》由会员分享，可在线阅读，更多相关《能力提升工程助推我校小微课进入大课堂（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、能力提升工程助推我校小微课进入大课堂河南省济源市实验中学王艳艳各位老师：大家好！首先感谢广西和甘肃的朋友，因为你们的信任才给了我这次和大家交流分享的机会，也感谢中国教师研修网和能力提升工程有效助推了我校小微课进入大课堂的进程。今天我发言的题目就是：能力提升工程助推我校小微课进入大课堂。希望我们的做法能够给大家带来一些启迪，让能力提升工程为我们大家的课堂插上腾飞的翅膀。 一、学校概况我们学校是济源市教育局直属初中，1989年建校，教职工159人，学生2500余名，42个教学班，学校目前正在分阶段进行改造，在不远的将来学校将以崭新的面貌迎接来自各方的检阅，在学校进行改造资金紧张的情况下，依然坚持实
2、现了教师人手一台笔记本电脑、每个教师办公室配备教师公用电脑、所有教室及多媒体教室全部安装电子白板、实物投影及校园网络全覆盖，为教师培训、录制微课提供了有力的硬件支撑和保障。学校自2008年参与网络培训以来，连年被评为培训先进单位，学校在培训中稳步发展提升，教师在培训中逐步成长成熟，同时也让我校成为了济源市唯一一所河南省教师发展学校。二、学校重视、思想引领、培训快速起步。活动开始之初我们就召开了全体教师的动员大会，王校长亲自参加会议强调重要性，我则通过展示研修网提供的具体方案中的和我们有关的学习内容来和老师们沟通此次培训的目的，让老师明白学习的内容是和教学息息相关并能很好服务教学的，入情入理的沟
3、通会一下子拉近培训和教师的距离，让更多的的教师怀着期待的心情走入研修，这样效果就会好很多。三、多措并举，有效管理，培训稳步推进。（一）方案具体，目标明确，层层落实。此次培训起步太晚，临近期末，尽管老师愿意去学，但是时间紧任务重，如果没有有效的实施方案和具体的考核要求培训推进也会比较困难。所以在省市培训结束后我就结合我校实际情况，及时召开了教研组长会议，共同商议学校的实施方案、教研组、备课组考核细则，利用教研会和全体教师沟通，让所有教师明确此次培训学校的目标和具体的考核细则，教师心中有目标培训才会有方向。根据具体的培训措施，学校会在每一个阶段结束时对各个教研组和备课组进行考核积分， 并张贴在学校
4、教导处常规工作版面上，这样就凸显了捆绑评价的优势。1.让所有的考核公开透明；2.利用教师的集体荣誉感来凝聚教研组和备课组的力量；3.每个教研组和备课组都根据自己的实际情况建立了老中青帮带对子，让年轻教师结对子帮助组内年龄比较大的教师，让大家互相帮助共同提升；4.营造了良好的比学赶帮超的氛围。也真正践行了“一个人可以走的很快，而一群人可以走的更远”。（二）分类发布成绩，鼓励先进，鞭策后进。每个阶段我都会利用管理平台分类整理教师成绩，按任务学习、拓展学习等方式打印出来，并加上一些适当的提示和评价引领后张贴在教导处黑板上让老师们看别人比自己，作为成人，同样也非常在乎自己在其他人心目中的形象，利用教师
5、的自尊心，鼓励和鞭策教师不断学习进步。（三）校讯通架起我和教师间沟通的桥梁。利用校讯通平台引领和提醒老师有效参加学习是我的一大法宝，我会根据教师的学习进展情况，适时的发布校讯通引领教师，例如精彩绽放活动，教师临近期末会变的非常忙碌，开始我是引导的方式让各级各类骨干教师先行引领参与，但是由于技术支持不到位，教师对于一些具体的问题操作不到位，耽误大量的时间挫伤了老师参与的积极性，接到反馈后，我就自己探索参与和研修网老师及时沟通，然后再通过校讯通的方式通知到所有的教师，比集中老师开会更加的方便快捷，后来，参与进入瓶颈状态，我又结合学校的大目标和考核与教研组长、备课组长信息沟通做思想工作，老师们也明白
6、了参加微课展示是对学校的很好宣传，也是对自己的展示，这是就在教师中再次掀起了参与活动的高潮。目前为止我校参与微课评选33人次，名列第一。成绩的取得是和学校的目标引领、考核具体有效以及老师们的共同努力分不开的。四、小微课大舞台让我校教师如鱼得水我校是自2013年参加河南省第二实验中学牵头的未来教育联盟才开始接触到微课制作的，期间我校又多次派教师赴上海华东师大、郑州、西安等地参加微课制作培训，学校也制定了具体的微课制作方案，截止目前我校教师已经制作了200余个微课程，基本都上传在学校网站视频中心，因上学期网站改版，以前的资源在课程教学学科资源里， 18个微视频被北京四中光明云校收录，多个视频被上传
7、在济源教育资源网上。2014年，在我市首届微课制作评选活动中，全市23人获奖，我校独占20人，其中8人获一等奖，10人获二等奖。在省微课制作评选活动中，我校也有6名教师分别荣获一、二、三等奖。另外我和两名校长共同撰写的论文济源市实验中学 微课程的设计与应用入选省电教馆教育信息化试点阶段性成果汇编；我市教研员张效峰老师撰写的薄弱地区如何翻转课堂就是由我校微课工作引发的灵感，引用了我校教师上课的场景，并见诸中国教育报。微课程工作也让我校在河南省首届教育信息化试点校中期评估验收中被评为A类，为学校争取到了4万元的建设经费，使得学校改造了学校网站，租用了视频服务站，购买了更加先进的微课录制设备。此次能
8、力提升工程培训，是第一次把信息技术培训和学科教学高度融合，培训中的微课制作方面的内容更是让我校教师参与培训的积极性空前高涨，我们抓住本次学习的契机，把参训教师分为两类，普通教师选择任务1，各级各类骨干教师共计30余人选择任务2，选择学习微课制作的内容，为了让老师更好的了解微课制作的精神，由我牵头多方面征求意见，行政会议成员、教研组长、备课组长和骨干教师代表群策群力，共同制定我校的活动方案，精心策划组织了我校“小微课 大舞台”的线下线上研讨活动，并邀请培训项目办的领导和师训科红桃科长参与了我们的线下活动。其中线下活动分六个步骤进行：1.前期外出学习的一些微课制作经验分享（这个分享是我代表外出学习
9、的老师做的，重点和老师们分享好微课的特点和制作微课容易出现的问题）；（10min）2.分享2个华东师大微课程评选优秀作品和1个我校教师上期制作微课省级获奖作品 (6min)；3.董新苗和苗胜男两个老师谈自己做微课的感受（5min）4.共同学习此次课程中的一个精彩片段(5min)（字体下载）；5.教师即兴谈感受、定培训目标，(20min)。6.活动总结。活动中老师们认真聆听，积极发言，都说这样适当的集中学习比只是自己独立学习效果要好，此次活动也让大家明确了什么样的微课才是好的微课，为今后制作好微课明确了方向，也有老师提出了在接下来的学习中会充分发挥备课组的智慧，小组共同学习，共同研讨，共同提升，
10、提高学习的效率。接下来我趁热打铁又根据线下活动制作了线上活动发布在网上，活动包括6个环节，好微课大家谈-好微课的制作秘诀线下活动方案查看线下活动花絮分享优质微课分享-线下爱你活动交流视频分享活动评价，因为选题比较切合此次培训的主题，被研修网推荐在首页，我校教师和全国各地的老师在线上共同研讨，如何制作优质微课，在参与中了解微课，走进微课，让微课走进更多教师的教育生活，这个活动和得到了全国各地96%的老师好评。我校教师制作微课的积极性更加高涨，并且老师们制作微课不再是单打独斗，而更多的是靠集体的智慧，大家共同出谋划策，围绕自己最擅长的知识点分工合作，让微课成为实验中学老师共同智慧的结晶，让微课进入
11、课堂，让我们的课堂更加丰富充实。此次精彩绽放活动截止目前我校共上传了33个微课，稳居第一！尽管培训3月20日就要结束了，但是我们学校的研讨并没有因为培训结束而画上句号，我们将在本学期组织全体教师参与组合课堂大比武活动，要求参赛教师必须利用网上或我校的优质微课进课堂或电子白板来参赛，以此来评选具有我校特色的信息技术优质课教师，鼓励教师使用先进的教学资源服务教学，增加课堂容量，提升教学有效度。培训截至目前我校被推荐为特色学校，学校研修方案被推优，两名教师被推荐为特色个人，三名教师作业被推优，三名教师资源被推优，另外在精彩绽放活动中，我校课件制作参与量名列第二，试卷分享排名第三，课例制作排名第四，此次培训也让我更加明白了一个道理：任何学习只有依靠教师内在的成长动力做推动才能真正做到研有所获。也祝愿全国的老师在培训中能有更多的收获。- 5 -
能力提升工程助推我校小微课进入大课堂
