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1、音乐教学中数字化资源的获取和运用内容提要随着多媒体技术的飞速发展，我们的教学观念、教学技术和教学手段也产生了巨大的变化，多媒体教学成为了广大教师非常有效而又方便的教学手段，在提高教学效率、巩固教学效果方面是传统教学方法无法比拟。将多媒体教学运用到音乐教学中，不仅让音乐教师从繁琐的教学操作中得到了解放，更重要是能让学生接触丰富的视听感受，体验音画结合带来的音乐美感，化抽象为具体、变隐晦为直观。然而怎样获取和运用丰富的数字化音乐资源对广大音乐教师来说也许还是一个难题，本文将介绍我在这方面的一些经验积累。关键词音乐教学数字化资源获取运用正文教学资源的分类方法很多，一般地说，教学资源中计算机能够识别和
2、编辑的部分被称为数字化教学资源，例如我们在电脑上可以听到、看到的各种格式的声音文件、视频文件和图像文件等。相对来说，其他还有传统资源（如演示用的教具、书本杂志上的图片、照片等）和模拟信号资源（如录音带、录像带、幻灯机胶片等模拟信号的影音资源）两大类。音乐教学中，音像资源的利用非常多，多媒体教学能将各种资源进行很好的整合，便于在相同时间段内方便而有效地给学生提供最大化的信息。然而，多媒体教学所要求的教学资源是数字化资源，怎样获取数字化资源、怎样将传统资源和模拟信号资源转化为数字化资源、又怎样将数字化资源进行有效的整合而运用到教学中去呢？一、 数字化教学资源的获取和编辑、直接获取：首先我们可以从网
3、络上直接下载各种音像、图片资源，网络资源相当丰富，只要有耐心搜寻，网络上几乎可以满足我们的任何需要。常用的搜索引擎有：百度搜索(Goolge搜索（这些搜索引擎的用法也基本相同(如图)：（图）（图）在对话条中输入适当的相关词，然后选择相应的资源类别（如mp3、图片）等，点“百度搜索”按钮即可找到相应的网址去下载相关的资源了。其次，如VCD、CD资料。VCD可以直接地拷贝到电脑里，对应的文件在光盘根目录下的MPEGAV文件夹中。CD盘中的音频文件需要使用相应的软件才能存放到电脑中去，最简单的方法是使用WINDOWS XP中的CD录制程序：将CD盘插入光驱中，在自动弹出的对话框（如图）中选择“从CD
4、复制音乐”，点确定会弹出媒体播放器，从中勾选需要的曲目（如图），点击“翻录音乐”按钮（如图4），选择保存文件格式点确定即开始录制。待完成后，在“我的文档”里“我的音乐”文件夹中添加了一个“未知名艺术家”文件夹，这个文件夹中可以找到刚录好的声音文件。（图）（图）、通过非数字化资源转换来获取：数码相机、摄像机能将实体教具（如各种乐器）、音乐活动等记录下来，以数字化格式直接保存到电脑中。我们保存的照片、书籍杂志上收集到的图片和乐谱等可以用扫描仪转换成电脑可识别的图片。这些工作做起来比较容易。如果我们手上收集的是录音带、录像带等音像资料，转换起来可能就比较麻烦了。录音带的转换：录音带转换成数码音频信号
5、需要有一款带Line-in接口的声卡和专门的数码录音软件。这里向大家推荐GoldWave，这是一个相当棒的数码录音及音乐编辑软件，除了附有许多的效果处理功能外，它还能将编辑好的文件存储为 .WAV、.AU、.SND、.RAW、.AFC、.MP3等等格式，而且若你的CD ROM是SCSI形式，它可以不经由声卡直接抽取CD ROM中的音乐来录制编辑，最新汉化版本为GoldWave V5.14，下载地址：关于这款软件的用法网上有很详细的教程，这里只说明一下录音机和电脑的连接：如果你的录音机有音频输出端子，一般的电脑音箱与电脑的连接线就可以连接了，莲花头接录音机的音频输出，三芯柱式头接电脑声卡的Lin
6、e-in接口；如果你的录音机没有音频输出端子的话就应准备一根三芯柱式头的对等线（两头都是接耳机接口的插头），一头插入录音机的耳机输出口，一头接电脑的Line-in。两种接法在录音时都应选择Line-in输入接口。模拟信号录像带的转换：这种转换需要用到一个能播放你的录像带的录像机、一块视频压缩卡等硬件设备，而这些硬件设备质量稍好点的花费比较大，如果仅仅是偶尔用到，去添置硬件是很不划算的事，最好是将录像带拿到稍大一点的婚纱影楼，让他们帮你转换成你需要的影像格式。最常见的影音格式有.mpg、.avi、.mov等。、自己制作或编辑来获取：有些教学资料一时难以找到或是找到了而又不合教学要求，这时我们就要
7、进行必要的制作或编辑。音乐教学中数字化资料的制作主要集中在图片和影音文件两方面，如声音的录制和编辑、乐谱和MIDI音乐的制作等。声音的录制可以采取前面介绍的录音带转换的制作方法和软件，在电脑上插入麦克风，使用GoldWave软件录制声音，在录音时都应选择麦克风输入接口。GoldWave软件还可以用来进行声音文件的编辑，如编辑音乐的长短、增减音乐的音量、利用MTV消除人声制作伴奏音乐、伴奏音乐的升降调、特殊效果的添加等。乐谱的制作软件很多，常用的有Encore、TT作曲家等。Encore是一个可供出版用的专业五线谱制作软件，从4.0版本开始支持汉字输入，各种术语和记号完备，下载地址：。而TT作曲
8、家能满足我们进行简谱编辑的需要，由中音公司开发，全中文操作界面，支持汉字歌词输入。这些软件制作出来的乐谱都可以保存为图片格式，也能进行打印。对于一时找不到的乐曲，我们可以用MIDI音乐制作软件制作一首简单的示范曲，可选的软件有Encore、TT作曲家、Cakewalk等，这些音序软件能很方便地制作教学所需的一些简单的乐曲，多个声道可以加不同的乐器和音色，如果手里的资料有限，它还能演示不同乐器的音色，但这种音色的演示不是特别准确，需要仔细挑选和甄别才能达到比较理想的效果。影片的剪辑软件也很多，这里推荐使用“会声会影”，由友立公司推出，是一套专为个人及家庭所设计的影片剪辑软件，最新简体中文版为“会
9、声会影9.0”。从捕获、剪接、转场、特效、覆叠、字幕、配乐，到刻录，能剪辑出完全符教学要求的影片资源。其成批转换功能与捕获格式完整支持，让剪辑影片更快、更有效率；画面特写镜头与对象创意覆叠，可随意作出新奇百变的创意效果；配乐大师与杜比AC3支持，让影片配乐更精准、更具有立体效果；同时酷炫的128组影片转场、37 组视频滤镜、76种标题动画等丰富效果，让影片精彩有趣。二、 数字化教学资源的整合和运用拥有各种数字化资源后我们还要将其进行整合以运用到多媒体教学中去。可用于这方面的软件常用的有MacromediaAuthorware、MicrosofPowerPoint、MacromediaFlash
10、等。（一）、Authorware：美国Macromedia公司开发的一种多媒体制作软件,最新版本为Authorware7.0，在网上我们可以下到汉化版。下载地址：教程下载地址：Authorware是一个图标导向式的多媒体制作工具，使非专业人员快速开发多媒体软件成为现实，其强大的功能令人惊叹不已。它无需传统的计算机语言编程，只通过对图标的调用来编辑一些控制程序走向的活动流程图，将文字、图形、声音、动画、视频等各种多媒体项目数据汇在一起，就可达到多媒体软件制作的目的。Authorware这种通过图标的调用来编辑流程图用以替代传统的计算机语言编程的设计思想（如图）。（图）（二）、PowerPoint
11、：由Microsof公司制作，集成于Microsofoffice中，是制作和演示幻灯片的软件，能够制作出集文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等多媒体元素于一体的演示文稿，把自己所要表达的信息组织在一组图文并茂的画面中，用于辅助教学、介绍公司的产品、展示自己的学术成果等方面。插入声音和影像文件也很方便，如图：（图）（三）、Flash：是美国的MACROMEDIA公司于推出的优秀网页动画设计软件。它是一种交互式动画设计工具，能制作出高品质的网页动态效果。但用它可以将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起，设置按钮后能自由跳转，交互能力很强，所以它也可以用来进行数字化教学资源的整合。要注意的是
12、Flash对声音和影片的还原效果不是很好，而且转换时间较长，不过用它制作的课件体积很小，非常便于移动和网上传播。以上三种软件在制作CAI课件时，各有优缺点，可以根据自己的喜好和熟练程度加以选择。三、题外的话：多媒体音乐教室的构建以上所说的这些都要有一个前提：学校必须有一间多媒体音乐教室。构建一个什么样的多媒体教室，不同的学校可以有不同的标准，但一般不宜投资太大，设备性能不一定追求目前市场最好，以普及型产品为首选，原因有：其一，性能价格比高；其二，兼容性好；其三，教师易于课堂操作、运用。以普通中小学为例，要建成这样一个多媒体教室须购买以下设备：标准多媒体教室设备一套、电子合成器（或带MIDI接口
13、的电子琴）一架、带调音台的音响设备一套。假如授课教师音序软件操作熟练，音频软件也使用得很好，学校条件又允许的话，还可以添加这些设备：换一块准专业级的音频卡（如MAYA、创新等）、一个录音话筒、一对监听音箱，做完MIDI之后，录入人声、完成缩混，能让学生亲眼看到课本上的音符被制作成音响的全部过程，更好地激发他们的学习兴趣和创新意识。结束语音乐教育是美育的重要组成部分，欣赏美、表现美、创造美是美育的目的，而欣赏美、表现美、创造美的前提是感受到美的存在，认识到美的内涵。音乐是听觉的艺术，让我们的学生感受到美的存在首先要有经典的音乐和一个很好的听赏环境，而数字化音乐教学资源可以为我们的教学提供最理想的听赏效果。我们广大音乐老师一定要赶上时代的步伐，在学习操作以计算机、MIDI设备为中心的多媒体音乐教室的同时，努力掌握数字化音乐教学资源的获取和运用，让先进的技术更好的为到我们的音乐教学服务。
音乐教学中数字化资源的获取和运用
