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1、人教版小学语文花钟教学设计教学目标：1 .会认“怒、暮、雅”等生字。2 .正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。3 .激发观察的兴趣，初步养成留心观察和思考的习惯。教学重、难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学过程一、创设情境，激趣导入 1.小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花的什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（出示鲜花的课件，配上轻音乐，师解说）2你能用一个词或一句话来说说你刚才看到的景象吗？（学生自由谈感想，感受花的美丽
2、）3.这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦，美不胜收呀！知道吗？这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章。（出示课题齐读）4.读了课题以后，你首先会想到什么？那就让我们在课文里找找答案吧。二、自主朗读，感悟文意(1)预习提示1.选择你自己最喜欢的方式读读课文，要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。2.出示文中带生字词语认读。3.课文中介绍的花钟到底是什么样的?(2)检查预习情况(什么是花钟?)根据学生汇报交流学习课文最后一段.三、学习第一段（1）看花钟怎么知道时间？根据学生汇报学习课文第一段。（2）第一段中向我们介绍了哪些花，画出花的名字。生汇报交流（
3、3）出示九种花的幻灯片，学生读描写花开的语句。师：一起看看图片，边欣赏图片，边读课文。师： 牵牛花生：吹起了紫色的小喇叭；师：艳丽的蔷薇生：绽开了笑脸；师： 睡莲生：从梦中醒来；生：午时花开放了；生：万寿菊欣然怒放；师：烟草花生：在暮色中苏醒；师：月光花在七点左右生：舒展开自己的花瓣；师：夜来香 生：开花了师：昙花 生：含笑一现 四、品评写法（1）老师把第一段中写花的句子变成了一首小诗，看一看，你最喜欢那一句，把自己最喜欢的句子多读几遍，也可以读给同桌听。(2)生读自己喜欢的句子，当学生读句子时，师指导朗读，相机引导学生发现作者仔细的观察和写法的巧妙。师：谁想来读读自己喜欢的句子？ 生：凌晨四
4、点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。师：有谁像她一样，也喜欢牵牛花的请起立，那么多同学都喜欢可爱的牵牛花，这样吧，你们就跟他一起来读读这句话，边读边想一想，你为什么喜欢这句话。 生：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。师：你为什么喜欢这个句子？生汇报交流 师： 你们看，在作者的眼里啊，牵牛花就像是我们人一样，它是会吹喇叭的。凌晨四点，这调皮的牵牛花在吹什么呢？ 师：它一边吹一边在说些什么呀？可能会说什么呀？ 生交流 师：你们快看看，太阳都已经要升起来啦，美好的一天又要开始啦！牵牛花在吹喇叭的时候，心情一定特别的（生：开心）。是呀，就让我们也带着这样开心的高兴的心情跟牵牛花一起来吹一回小喇叭吧！ 生：凌晨四点，
5、牵牛花吹起了紫色的小喇叭。师：这小喇叭吹的真可爱师：谁接着读自己喜欢的句子。生：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。师：为什么喜欢？生谈感受师：是的，蔷薇花幸福的笑脸感染了我们每一个人，让我们也带着这种幸福，一起来读读这个句子吧。 生：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。师：谢谢你们，我仿佛已经听到蔷薇花咯咯咯的笑声了。发现了吗？蔷薇在笑，还有什么花也在笑？ 生：昙花师：昙花也在笑，你读读写它的句子。师：昙花的开花时间生：很短师：一现就是一出现马上就马上就不见了，是不是！诶，昙花的开花时间啊大约只有15到30分钟，一节课都不到，所以课文中就用了含笑一现这样的词语来形容它。让我们赶快来读读这个句子吧，再
6、错过了这个时间，昙花可就要闭合了。 生：昙花含笑一现。师：昙花的笑容啊，有点儿害羞。所以我们在读的时候可以读得稍稍生：轻一点师：对啦，千万可别吓着它了。女孩子我们一起来读读好吗？昙花却在九点左右，轻轻地读齐！生：昙花却在九点左右含笑一现。师：还有谁也在笑，你们发现了吗？他的笑容是在心里的。 生：下午三点，万寿菊欣然怒放。有人喜欢月光花的吗？作者怎么写月光花开放的？说它生：舒展开自己的花瓣。师：请这一组女孩子起来，想象一下，你们就是那一朵朵美丽的月光花，你们怎么舒展美丽的花瓣，读一读这个句子。一边做动作，一边读。生 边读边做动作：月光花舒展开自己的花瓣。师：孩子们像他们这样自由自在想怎么开就怎么
7、开就是舒展开自己的花瓣。都起来，边做动作，边读。师：万寿菊作者怎么写的？生：欣然怒放师：这儿有个词不容易读好，谁会读？师：欣然怒放，理解怒的意思。师: 读一读，把它的欣然怒放给读出来。生：全班一起读：万寿菊欣然怒放。师：请男同学放出自己的声音，拿出自己的气概，我们一起再来读读这个句子。 生：下午三点，万寿菊欣然怒放。生接着读自己喜欢的句子。生：睡莲从梦中醒来。生：烟草花在暮色中苏醒。那么多的花，都是在写他们开花了。可是作者在写的时候啊，写法却是生：不一样(3)配乐齐读第一段，感受花开的美.（4）出示句子牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来； 中午十
8、二点左右，午时花开花了； 下午三点，万寿菊欣然怒放； 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现 牵牛花开了 蔷薇绽开了 睡莲 开了 午时花开花了 万寿菊开了 烟草花开了月光花开了 夜来香开花 昙花开了通过对比体会作者写花开时语言的丰富多彩。（5）体会时间的写法引导学生发现时间写的好在哪里?(有一定的顺序，体现语言表达的准确性等)小结：作者描写九种花开语言丰富多彩，时间恰当准确，我们也像作者这样写一写花开时的景象。四、小练笔师出示课前搜集的花，以及他们的开花时间。学生选择自己喜欢的花写句子。五、出示花钟老师根据花开时间的不同做成一只花钟，师生合作说。师：（教师点击课件，出现花钟）凌晨四点生：牵牛花吹起了紫色的小喇叭；师：五点左右生：艳丽的蔷薇绽开了笑脸师：七点生：睡莲从梦中醒来师：中午十二生：午时花开花了师：下午三点生：万寿菊欣然怒放师：傍晚六点生：烟草花在暮色中苏醒师：月光花生师：在晚上七点左右师：七点左右开花六、学习第二段不同的植物开花的时间为什么不同呢?用自己的语言说一说。生汇报交流七、总结
人教版小学语文《花钟》教学设计
