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1、新历史学科教学指导意见说明和新历史学科教学指导意见说明和普通高中历史课程开设原则普通高中历史课程开设原则 一、高中历史必修课程和选修课程的调整、高中历史必修课程和选修课程的调整（一）高中历史必修课程和教学指导意见的调整（一）高中历史必修课程和教学指导意见的调整 1、总体思路：、总体思路：“调结构、减总量、优方法调结构、减总量、优方法、改评价、改评价、创条件创条件”。 2、基本原则：、基本原则：（1）保持课程结构基本稳定，）保持课程结构基本稳定，课时和学分不变课时和学分不变。（2）梳理整合学科知识结构体系梳理整合学科知识结构体系，明确必修课程的，明确必修课程的基本知识要求，基本知识要求，删减删减
2、重复、非主干和过于繁难内容，重复、非主干和过于繁难内容，充实充实体现学科核心思想、观念和价值的基本知识内体现学科核心思想、观念和价值的基本知识内容，容，使必修课程学科知识和能力体系更清晰完整。使必修课程学科知识和能力体系更清晰完整。（3）确保学科基础及发展功能确保学科基础及发展功能，为促进学生发挥学，为促进学生发挥学习潜能、实现习潜能、实现层次递进层次递进和自主发展奠定基础。和自主发展奠定基础。 3、教学内容调整说明、教学内容调整说明（1）历史学科）历史学科3个必修模块（个必修模块（历史（必修）第一历史（必修）第一册册、必修二模块、必修二模块历史（必修）第二册历史（必修）第二册、必修、必修三模
3、块三模块历史（必修）第三册历史（必修）第三册）共共6学分、学分、108课课时时 。 （2）将）将20世纪的战争与和平世纪的战争与和平中有关两次世界中有关两次世界大战史的内容，列入侧文的必修内容。大战史的内容，列入侧文的必修内容。 （3）删除）删除“早期国家出现的突出标志早期国家出现的突出标志”、“朝议朝议制度制度”、“工官工官和和匠户匠户”、“希波战争希波战争”、“俄罗斯的困境俄罗斯的困境”、“周敦颐和张载的思想主张周敦颐和张载的思想主张”等约三个单元内容。等约三个单元内容。 有关知识点解读（有关知识点解读（必修一必修一、必修二、必修三）、必修二、必修三）（二）关于高中历史选修课程和教学指导意
4、见（二）关于高中历史选修课程和教学指导意见的调整的调整依据依据浙江省深化普通高中课程改革方案浙江省深化普通高中课程改革方案： 历史学科选修课程中的必修拓展课程历史学科选修课程中的必修拓展课程包括：包括：*选修选修4中外历史人物评说中外历史人物评说、*选修选修6世界文化遗产荟世界文化遗产荟萃萃、选修、选修1历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸（5）列入高考自选模块考试范围的历史选修模块）列入高考自选模块考试范围的历史选修模块 *选修选修4中外历史人物评说中外历史人物评说（增加（增加克伦威尔克伦威尔、詹詹天佑天佑） *选修选修6世界文化遗产荟萃世界文化遗产荟萃（不变）（不变） （6）知识拓展类选修
5、课程范例：）知识拓展类选修课程范例： 必修拓展必修拓展中外历史人物评说、世界文化遗产中外历史人物评说、世界文化遗产荟萃、历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实荟萃、历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实践、乡土历史践、乡土历史 等；等； 大学初级大学初级历史要籍介绍与选读、中国通史、历史要籍介绍与选读、中国通史、世界通史、中苏关系史、日本文化史、世界军事世界通史、中苏关系史、日本文化史、世界军事史史 等；等； 学科前沿学科前沿探索历史的奥秘、世界和中国的文探索历史的奥秘、世界和中国的文化之谜、史学研究新成果介绍、史学研究动态化之谜、史学研究新成果介绍、史学研究动态 等；等； 研究性学习
6、和兴趣特长研究性学习和兴趣特长生活历史、钱币中的生活历史、钱币中的历史历史 等。等。 （三）高中历史学科分层教学和历史课程的学（三）高中历史学科分层教学和历史课程的学校自主安排校自主安排把更多的课程选择权交给学生，把更多的课程开发权交给教把更多的课程选择权交给学生，把更多的课程开发权交给教师，把更多的课程设置权交给学校，师，把更多的课程设置权交给学校，促进高中多样化、特色促进高中多样化、特色化，实现学生在共同基础上有个性的发展。化，实现学生在共同基础上有个性的发展。 1、关于历史学科的分层教学、关于历史学科的分层教学 （1）非侧文学生（或未文理分科的全体学生）：历史必）非侧文学生（或未文理分科
7、的全体学生）：历史必修模块中的基本要求内容（浙江省学业水平考试和学校模块修模块中的基本要求内容（浙江省学业水平考试和学校模块测试知识范围）。测试知识范围）。 （2）侧文学生：历史必修模块中的基本要求）侧文学生：历史必修模块中的基本要求+发展要求发展要求内容（浙江省文综历史高考知识范围。文科生用内容（浙江省文综历史高考知识范围。文科生用20世纪的世纪的战争与和平战争与和平教科书）。教科书）。 （3） “一本一本”要求学生：可以选修要求学生：可以选修历史人物评说历史人物评说、文化遗产荟萃文化遗产荟萃模块内容（模块内容（18选选6的自选模块高考内容）。的自选模块高考内容）。 （4）文史哲兴趣特长学生
8、：可以选修各类历史选修课程。）文史哲兴趣特长学生：可以选修各类历史选修课程。 2、关于历史学业水平考试、关于历史学业水平考试 每年每年6月份，月份，80分钟，可考两次；高三时分钟，可考两次；高三时3月份的月份的1次补考。次补考。 3、关于历史课程的学校自主安排（如果按每课时、关于历史课程的学校自主安排（如果按每课时45分钟计）分钟计）设想设想 方案方案1：高一高一必修模块每周必修模块每周3课时（课时（2学期）；高学期）；高二二自选自选历史人物评说历史人物评说、文化遗产荟萃文化遗产荟萃每周每周2课时课时（2学期）；自选其他各类历史选修课程。学期）；自选其他各类历史选修课程。 方案方案2：高一、高
9、二上高一、高二上必修模块每周必修模块每周2课时（课时（3学学期），高二下期），高二下历史人物评说历史人物评说、文化遗产荟萃文化遗产荟萃每每周周4课时（课时（1学期）；自选其他各类历史选修课程。学期）；自选其他各类历史选修课程。 方案方案3：高一高一必修模块每周必修模块每周1课时（课时（2学期），高学期），高二二必修模块每周必修模块每周2课时（课时（2学期）学期） +自选各类历史选修课自选各类历史选修课程（包括程（包括历史人物评说历史人物评说、文化遗产荟萃文化遗产荟萃）。）。 方案方案4：高一下高一下必修模块每周必修模块每周6课时（课时（1学期）；高学期）；高二二自选各类历史选修课程（包括自选各
10、类历史选修课程（包括历史人物评说历史人物评说、文化遗产荟萃文化遗产荟萃）。）。 方案方案5：高二高二必修模块每周必修模块每周3课时（课时（2学期）学期）+自选各自选各类历史选修课程（包括类历史选修课程（包括历史人物评说历史人物评说、文化遗产荟文化遗产荟萃萃）。）。 其它可行的方案其它可行的方案 二、关于高中历史选修课程的二、关于高中历史选修课程的开发开设开发开设(一一) 校本历史选修课程开发的原则校本历史选修课程开发的原则1、人文性、人文性2、科学性、科学性3、针对性、针对性4、完整性、完整性5、互补性、互补性6、趣味性、趣味性7、开放性、开放性(二二)校本历史选修课程开发开设的步骤校本历史选
11、修课程开发开设的步骤1、分析分析选修课程开发条件选修课程开发条件（1）学校外部环境分析学校外部环境分析 高中课改背景 课程资源情况 社会力量支持 （2）学校内部环境分析学校内部环境分析 学校领导课程领导力、学校选修课程规划和课程体系、课程评审委员会等。 学科教师团队、历史教师的专业素质和教学能力、兴趣特长等。 学情分析：学生特点、需求、兴趣爱好. 学校历史文化、教学资源、历史专业教室等。2、制定历史校本课程、制定历史校本课程开发方案开发方案（1）确定开发主题、类型和使用对象。（2）制订课程目标与计划： 3、历史校本课程、历史校本课程开发实施开发实施（1）编写课程纲要。 （2）编写教学材料 （3）交由课程评审委员会评审 （4）进行课程介绍与选课指导。4、历史校本课程、历史校本课程教学实施教学实施（1）学生走班教学。（2）“教学有法，但无定法”，对于校本课程而言，其教学方法应该是丰富多彩的、开放的、实践的和体验的，有利于开展探究学习、问题学习、合作学习和体验学习。 5、校本历史选修课程的、校本历史选修课程的评价评价 （1）对学生学习情况的评价对学生学习情况的评价 （2）对课程本身和执教教师的评价对课程本身和执教教师的评价
新历史学科教学指导意见说明和普通高中历史课程开设原则
