模范班主任先进事迹材料3

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1、模范班主任事迹材料 长期一线的教学工作，让我深深地体验了教育的内涵及魅力，也促使我更加热爱这份职业。班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。” 一个班，关起门来就是一个家庭,班主任无疑就是家长，其中的喜怒哀乐，酸甜苦辣，无时不在奏着一首永不停息的交响曲。学会做一个学生爱戴的老师，是我该做的。我们正处在一个大力提倡创新教育的时代，孩子的好奇心、活力和灵性需要受到特别的保护和发展，只有个性

2、独特的教师，才可能带出一群鲜活的局域创造个性的学生。在工作中，我要求自己做一个多角色型的教师，即学生全面发展的培养者、师生民主关系的建立者、学生学习课程的指导者、和学生终身学习的奠基者。所以，我利用一切可利用的机会，。把珍重自我、提升自我作为对自我的基本道德要求。不断提高自己的业务素质和道德修养。爱学生，构建一个团结向上的班集体是一个班主任的职责。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。我抓住这个年龄段孩子的特点来开展工作，及时与家长联系进行家访，得到他们的理解和支持。在日常学习和生活中通过察言观色，聊天等方式全面了解班中的每一名学生的各种情况，洞察学生的心理变化，把握住学生的

3、思想动态，发现问题及时解决.这学期，学校狠抓了学生日常行为规范，其中“不到小摊上买东西”这一条行为规范，针对班中有个别同学不自觉的现象，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。使学生认识到自己所做的行为规范不规范，直接影响到班级的集体荣誉。经过努力买零食的现象没了，吃饭排队总是很有秩序，集队做操快静齐。每个学生都有不同层次的进步.还增强了学生的集体荣誉感.。用自己的爱心和智慧感染和启迪每一个学生，关注和培养每一个

4、学生朝前发展，是老师最起码的品格。在工作中，我总是从“假如我是孩子”的角度去理解学生，注意细致观察并及时发现学生微妙的变化，然后通过交流、感化和帮助，走进学生的心灵世界，我得到了学生们的信赖，成了他们可亲可敬的人。记得去年，有一个离家比较远的学生，上晚自习时突然晕倒，当晚正好是我的课，我急忙找大夫给候彩云就诊，及时抢救，才脱离危险，并随即通知家长。当时，学生的父母都在外地出差，从电话中感到家长的焦虑、担心，我向家长保证一定照顾好孩子，请他们放心。当夜，点滴输到了12点，烧退了，我又做了碗饭吃后，才有了精神。然后，安排孩子在我家住下，再回学校我确实不放心。第二天，给家长回了电话，在电话中他们充满

5、了感激。其实，这是作为班主任应该做的，却赢得了学生和家长的尊重和信赖。举手之劳，却带给孩子无限温暖，何乐而不为呢？刚不久，由于压力大，又没休息好，头很疼，站起来时还感觉有些头晕，孩子们赶紧问我：“老师，您怎么了？是不是我们做的不好，惹您生气了，您太累了，休息会吧！”听着孩子们一声声关切的话语，我的眼睛湿润了，这就是我们师生之间的真情流露。我关爱他们，他们也同样关心着我。那段时间我和学生们虽然很累但是我们过得很充实很快乐。我们在学习知识的同时利用各种契机组织活动，如母亲节的感恩教育，让同学们说出对妈妈最真挚最感谢的话语，用书信的方式交流。通过活动让孩子增进父母与孩子的关系，同时也提高自己在学生心

6、目中的威信、家长的信任。南方灾旱、玉树地震的献爱心活动，同学们都主动地把自己的零花钱捐给灾区的小朋友，奉献自己的一分爱心。孩子们的心是最纯洁最天真的，老师的言谈举止无时无刻不在影响着他们，无论课上还是在课下我都时刻注意着自己的一举一动，我知道只有在学生面前树立自己的良好形象才能感染学生，才能做好这个大家庭的家长，才能使我们的大家庭充满了关爱。 尊重学生，承认学生的个体差异，学会发现闪光点，做一个智慧的老师。有位名师说过：“最怕看到天上的雁阵中有一只大雁折翅下坠。”听到这句话，我深有感触。我想，只要细心发现每个学生身上闪光的东西，你就没有办法不喜欢他。喜欢是教育的起点，这会从根本上改变一个老师对

7、学生的态度。我喜欢我的每一个学生，这种感情不是自我强迫产生的而是基于对学生的了解。承认学生个体原有的差异和发展中的差异,在班级管理中同样重要.对不同层次的学生应采取不同的教育方法及评价尺度，最大限度的发挥学生的潜能，承认学生在原有的基础上进步就是能行，发现他们的点滴进步，相信每一个学生都有比别人强的闪光点，使之发扬光大。注重学困生的成长，教会他们学会学习。我们班的学困生比较多，有的是因为基础差，有的是因为学习习惯不好，还有的是因为家里的原因导致孩子自暴自弃，我找到他们不同的学困原因采取了不同的方法。针对基础差的学生，我一边讲授新课一边给他们复习旧知识，有的孩子要从三四年级的知识补起，我便采取了

8、分组一帮一的方法，调动其他学生帮助他们。语文学习中作文一直是他们的老大难，字数不够，语句不通顺，叙事不清楚。我要求学生们也分三步走。第一必须写够300字，记得有个孩子为了凑字数，文章最后一段是这样写的：“我望着走远的的大哥哥，心里喊着，大哥哥，大哥哥。他写了16个大哥哥。过后我找到他，跟他说了修改的方法，他自己改了几次，再次作文时就达到了300字的目标，而且没用的话也少了很多。第二是把事情经过写出来，写具体，平时要留心观察周围事物及时记录在本子上，第三是多写自己的想法与感受。不同层次的要求，作文有了明显的提高，考试时我再没有为这些学困生的作文而担心。 对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成

9、功的原动力。我热爱教育、挚爱学生。爱，滋润了学生，成就了事业，也升华了我自己。正是这份挚爱，促使我深入地了解学生、公正地对待每一个学生，尊重他们的人格和创造精神，并与他们平等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲，努力为他们的成长、发展创设最好的教育氛围。老师的一个赞赏、一个关注的目光，一个信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”。当得知学生有苦恼和不幸时，我总是关心他们，开导他们，使学生得到慰藉，获得信心。当看到学生开心的笑容，我就会感到无限幸福。三尺讲台，是我人生最绚丽的舞台，我要在教书育人的这条大道上坚定地走下去，我愿一生都把学生们扛在肩上，倾尽我全部的生命让他们离自己的理想更近一些！工作以来，我所带的班级成绩及所教学科成绩均名前茅，得到了孩子的尊敬和爱戴、家长的信任、领导的认可。08、09、10学年连续被评为乡“优秀教师”。0910学年被评为“乡模范班主任”。10年我参加了两次优质课评选活动均获奖。我还一直坚持参加继续教育，不断提高自己的业务素质。我做了我该做的，同时也得到了我想得到的，我幸福了！