《农村英语教师口语突破策略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村英语教师口语突破策略（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、农村英语教师口语突破策略 贵州省盘县教育局教研室 封乔周笔者深入农村学校听课发现一个普遍问题，很多老师用英语组织教学感到困难。究其原因，教师的口语能力较差，心有余而力不足。要想提升英语教师的口语水平，关键是要克服哑巴英语。大部分教师不是英语水平不高，而是不愿意开口，主要是怕出错，怕丢面子。提高农村英语教师口语能力，关键是要使他们开口说英语。去年10月份，我到北京大学参加TIP全封闭英语口语培训，感悟颇深，现结合TIP一些教学理念和自己的一些思考谈谈农村英语教师口语突破策略。一、认识你自己（Know yourself）古希腊德尔菲的阿波罗神庙上镂刻着这样一句话“认识自己”，古希腊将它奉为“圣谕”
2、，是最高智慧的象征，苏格拉底将它作为人生的原则和信条。作为一个英语教师，首先要了解自己的英语水平，对自己的英语程度有一个基本的定位，这样你的目标才会明确，从而进行有效学习；二是要有了有良好的心态，大胆开口说英语，不怕出错，不怕丢面子，不在乎怕别人对自己看法。如果能做到以上两点，就能突破自我，超越自我，突破英语口语瓶颈。二、树立自信 (Build your confidence) 在TIP学习期间，TIP总裁余博士给我们讲了一个故事：有一次，他父亲打电话把他从学校叫出来，让他陪他去谈卖房的事，买方是一个美国白人，洽谈有些尴尬，因为那个美国白人一点也听不懂他父亲说的英语，他自己也不明白父亲在说什么
3、，可他父亲仍然执着地一边比划一边说，最后成功地把房子卖给了那位美国白人。其实学习英语口语并不是很难，英语只是一种交流的工具，学说英语不要太在意语法，如果太在意，你就不敢开口。语言是交流的工具，就像我们说汉语，有谁会在意语法呢，只要达到交流的目的就可以了。为什么余博士的父亲英语如此之差，却还能将房子卖给那位美国白人呢？道理很简单，因为他自信，他只知道自己在谈生意，根本不在乎自己的口语怎么样。如果我们在练习口语时，对自己充满信心，就能够突破某些语言表达方面的弱项。如果你有坚定的决心和信心，即便语言表达能力不强，人们也可能会被你的态度所感染，从而理解你所要表达的意思。因此，张开你的嘴巴，大声说英语。
4、More listening , more speaking！其实无论是在现实生活中，还是在英语口语学习中，只要有信心，你就会成功，就能改变自己。要时刻提醒自己：I can do it. 3、 突破瓶颈（Attack your limitation） 1、勇于开口，不必完全掌握才开口说英语很多英语老师存在一种错误心理认为要完全掌握后才开口说，包括对语音、语法等等的掌握，误把英语口语等同于词汇加语法，并为此耗费大量的时间，所以才会出现不敢开口说英语的现象。我们应该明确一点：英语只是一种交流的工具，不是一门高深的学问，不必完全掌握才开口。一次，我和上高中的女儿及几个英语教师陪同一位外籍教师Kay吃
5、饭。饭桌上，和外教交流最多的是我女儿，乘车返回的途中（车程约1小时），女儿还是一直不停地和外教交谈。虽然女儿的口语不算好，但为了找机会练习口语，她根本不考虑自己的表达是否完全正确，同时还能主动找话题跟外教交谈。其实，不少人学了很多年英语，词汇、语法等等都学得很好，文章也背了不少，但还是开不了口。为什么？原因是在开口说英语之前想得太多，考虑得太全面，总怕讲不好，遗漏了什么，总不敢开口。突破策略：不要考虑太多，也不需要讲完整的句子，无论是否成句，无论别人是否明白你在说什么。只要大胆地说，一个词、一个短语，只要敢于说，坚持说，你就会成功。2、 不怕人笑话，不怕丢面子。第一种情况是因为怕错，不敢说。还
6、有一种情况就是怕别人笑话，丢面子，特别是在熟人面前，这是一个心理问题，要想办法克服。李阳的疯狂英语成就了很多人，秘诀就在于enjoy losing face。你都“疯狂”了，还会怕别人笑话吗？还会怕丢面子吗？所以，越是害怕越要勇敢地大声说，要勇于战胜恐惧，向恐惧宣战。3、 积极参与，融入到各种活动中在TIP学习的期间，有一外教到我们宿舍聊天，我们教他玩中国扑克（斗地主），给他解释了很多，也不太明白，后来我们就一边玩一边解释，很快就会了，斗得还挺好。后来他又教我们玩美国扑克，首先也是解释很多，我们也是不懂，但一玩就会了，所以参与是最好的。有一个专家曾经说过：“你只是告诉我，我会忘记；要是演示给我
7、，我会记住；如果让我参与其中，我就会明白”。学习的过程就是探究、体验、发现和感悟的过程，要创造条件参与各种学习活动。4、 大声朗读（Read loudly）朗读就是运用重音、节奏、语调等语音手段把材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料大声念出来，朗读具有视觉上的因素，他要求朗读者仔细看着语言材料，又具有口语表达上的因素。朗读是一门艺术，经常朗读语言优美的文章，有助于提高口语表达能力和书面表达能力。熟话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。对于缺乏自然英语环境的农村教师来说，背诵不失为一条有效途径。 一些优秀的经典语篇能通过朗读而背诵下来，不仅对形成语感有益
8、，更重要的是开口说英语的基础和前提。朗读有以下好处：1、朗读有利于听说水平的提高。英语学习活动中注重朗读，将会把习得的词汇，长短句乃至整篇的文章通过朗读牢牢存贮在脑海里，遇到听觉重现时，能迅速提取有用的信息，从而更好地提高听说英语的效率。因此，朗读能很好的服务于英语听说。2、朗读有利于形成良好的英语语感。朗读对口语表达有着显而易见的功效，他能练就一口标准的、流利的英语口语。不加强朗读和背诵，难以说出流利的英语。由此可见，朗读和背诵对英语口语有促进作用。3、朗读能有效激活英语思维。英语思维靠英语语言作载体，是英语世界的抽象化。有效的技巧朗读就是把英语语言材料变成大脑能够存贮的信息，久而久之，大量
9、的英语语言材料被融合在一起，最后质变为英语的思维方式。很多事实说明，多朗读、多背诵英语经典语句和范文，对提高口语能力十分有益。五、自我交流 (Talk something to yourself loudly) 所谓“自我交流”就是以自己跟自己交流的方式，使其英语口语能力得到提高的方法。 “自我交流”练习，可以弥补英语语言环境之不足，通过这一方法，我们可以随心所欲地创造语言环境，如在房间、或在散步时，尽可以大胆地说，不要怕别人笑话。其内容可以是，说说自己的心事、谈谈自己的理想、描绘自己的梦境，还可以模仿。也可以用自己的话复述看过的或听过的文章或片段。可以在任何时候、任何地点采取自己喜欢的方式，
10、自由自在、随心所欲地“自我交流”。“自我交流”需注意以下几点：1、充分运用肢体语言，要大胆大声地说，感情要投入，要将自己投入到想象的真实情景中，要真。2、速记一些常用句型，句子是说话的基本单位，要提高英语口语能力必须狠抓句型练习。 3、要注意说的质量。训练时，发音要清晰，语速要适当，适当的速度是指接近英、美人说话的一般速度。需要强调的是，语速不能太慢，如果养成习贯，待听到正常的语速就会感到吃力，到时要改变就比较困难了。六、英语思维 (Thinking in English ) 英语思维是提高口语能力的一个有效途径。英语思维对不少英语教师来说不不太容易，主要是不习惯，很多情况下，都是伴随着汉语思
11、维的。如何做到用英语思考问题，关键在于投入，全身心的投入，如果能做到这点就不难了。马克思就曾经说过：当一个人在学习一门外语的时候尽量不要去想他自己的母语,让自己完全溶入在一个外语的环境里面!这句话说得非常有道理,我们大多数人在学习英语的时候都是先想中文再去翻译成英文,这是正常的思维,但却是极其不利的方法。 英语思维是一种习惯。我在TIP培训之前,有很多时候也常常会在说英语前会想汉语，然后转换成英语。但进入TIP之后,一天24小时都在说英语,整天都在用英语做事，不知不觉就会用英语思考了,现在如果遇到外国人就不会再通过汉语转换了，不用思考，自然而然就说英语了。因此全身心投入是英语思维的关键所在。- 6 -
农村英语教师口语突破策略
