《充气雨衣》教案
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1、充气雨衣教案教学目标1、会认个生字。2、学习默读课文,了解故事的大意。 3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 教学重难点1、教学重点:会认“充”等14个生字。了解课文大意,抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考,感悟小林遇事用心思考,不断实践的好品质。 2、教学难点:培养学生的阅读能力,并且喜爱科学童话故事,能在故事中吸取经验,陶冶情操。教学准备 1、 PPT课件2、 生字卡片教学过程一、导入新课:1、猜谜语今天老师给大家出一个谜语,大家可听仔细了。一件小花衣,真是好稀奇。太阳出来不能穿,下雨穿上最神气。到底是什么呢?大家一起说。(雨衣)2、揭示课题下雨时,看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨
2、中嬉戏,真像一幅美丽的画。不过,美中的足的是,雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子,就动脑动手想了一个好办法。(板书课题,学生跟着一起书空课题),学习生字“充”,说一说生活中哪些用品需要充气?二、默读课文,整体感知:1、感知1、自由读文,画出生字,读准字音,读通句子。2、再读文,思考:你读懂了什么?把不明白的地方画出来。2、识字1、互做监督员:俩人合作,一人读一自然段,互相监督字音是否读准,互相帮助正音。2、识字指导:“月”字旁:膝漆 膜摸 胎抬 形 声 字:嘿黑 泳永 膜莫 胎台 剪前3、出示字词卡,检查生字认读情况,“开火车”全班轮读生字。3、
3、默读课文思考:小林遇到了几次难题,是怎么解决的? (引导学生逐步提高默读的速度,如果一次没读懂,可再次默读思考。同时抓住重点问题进行思考,也能够迅速地帮助学生粗知课文大意。)4、交流1、小组内交流:充气雨衣是怎样发明的? 2、交流汇报,在交流过程中重点引导这几个方面:小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子:小林的雨衣刚过膝盖,雨水顺着雨衣的 下摆流到裤腿上,被风一吹,冷极了。随着优美的乐曲,小演员们旋转起来,五颜六色的裙子徐徐张开,就像一把把花伞。在小林的眼中,“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的 一件件雨衣。 他拿出塑料救生圈开始吹气,叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。读好小林想的句子:
4、晚上,小林躺在床上想:得把雨衣改一改,不能再让雨水流到裤腿上了。 怎样才能解决这个难题呢?小林一直在想啊想 引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么?“”表示什么意思?解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。读好小林做的句子,体验发明过程的苦恼和快乐。 抓住课文重点,通过交流小林“看、想、做”的内容,学生深刻感悟到“小林爱思考”和“勤实践”的好品质,逐步提升了学生的科学素养。5、课件演示: 普通雨衣旋转起来的裙子塑料救生圈充气雨衣三、拓展,大胆想象1、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?2、想一想,当大家看到小林发明的充气雨衣后会怎么称赞他?3、你对小林的充气雨衣还有没有更好的建议,请你在小组中提出来,大家一起讨论、互评。4、你喜欢小林吗?为什么?通过小林的发明“充气雨衣”,引导学生深入思考,并留心观察生活,培养勇于实践的好品质。四、实践1、在日常生活中,注意发现还有哪些不便之处,动手改进一下。 2、响应课后学习伙伴的倡议,做个小制作。五、小结同学们,无论学习和生活,都离不开动手动脑,每一种发明和发现,都是人们用心思考、不断实践获得的,让我们都来做个有心人,用自己的劳动和智慧去发明,去创造吧!
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