读后感作文教学(观后感)

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1、2018.12.16读后感（观后感）作文教学读读乌塔乌塔有感有感 这篇课文讲的是作者在罗马碰见了一个名叫乌塔的14岁女孩独自一人游欧洲。乌塔告诉作者，她在此之前已经去过了法国、瑞士、奥地利，在意大利游览了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，还要去希腊。她用了三年时间准备这次旅行，把时间和游览路线安排得很妥当，还利用周末的时间自己挣旅费。 我读了这篇文章，感到非常吃惊，一个14岁的女孩子，竟然自己一个人游欧洲！在我们中国，这是很不寻常的。中国孩子们是家里的“小公主”“小皇帝”，根本没有自理能力，有的甚至衣来伸手、饭来张口。家人们都太娇惯我们了，让我们失去了自己生活的能力。我虽然不会衣来伸手、饭来张口，但我不

2、会自己洗衣服、做饭，我只会洗一些小东西，而做饭我必须要妈妈指点。 我看过的许多书中都写了外国孩子自己挣钱的事，他们周末去别人家看管小孩子，就像保姆一样，还帮助邻居、朋友遛狗，或自己发广告单、捡瓶子卖钱之类的。他们通过自己的劳动换取零花钱，从不向家长随意索取钱去买玩具或不必要买的东西。 我真希望中国的孩子能像乌塔一样有自己生活的能力呀！一个没有独立性的孩子，将怎样面对未来的考验，将怎样渡过生活的难关？努力吧，从现在开始，不依赖父母，我相信我们一定能做到！什么是读后感？读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，把具体感受和得具体感受和得到到的启的启示示写成的文章。读后感也可以叫做

3、读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。读后感，重在“感”“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而 1 引起的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。要点：首先，要读好原文。其次，排好感点。第三、选准感点。第四、叙述要简。第五，联想要注意形式。联想的形式主要有：相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。读后感的写作方法（构思）1. 引（讲）。（三四句话概括为宜，不宜过多。）围围绕感

4、点绕感点 引述材料。简述原文有关内容。概括本文的主引述材料。简述原文有关内容。概括本文的主要内容要内容 , ,要简练要简练, ,而且要把重点写出来。而且要把重点写出来。2.议。分析材料，提练感点。亮明基本观点。分析材料，提练感点。亮明基本观点。3.联。联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。理。4.结。总结全文，升华感点。总结全文，升华感点。“读读”的内容不放松。的内容不放松。读岳飞传有感 很小的时候就知道岳飞是我国南宋时期著名的民族英雄，可他具体的故事，我却是一问三不知。 这不，爸爸正好买回一本岳飞传，我可高兴了，立刻捧起书来，如饥似渴地读了起

5、来。书中主要讲述了岳飞这位民族英雄一生传奇英勇的故事，通过描述岳飞在宋金战争中的英勇事迹，歌颂了岳飞精忠报国的优秀品质。我发现，书中除了为国尽忠的岳飞，还有很多有趣的人物，比如冲动鲁莽的牛皋、聪明机智的梁红玉、阴险狡诈的秦桧等等。不过，我最喜欢的，还是文武双全的岳飞。 我最有感触的，还是十二道金牌回临安的故事。虽然岳飞也很清楚朝中有奸臣作乱，但他相信，国家是不会向邪恶一方倾倒的！他说自从离家起，他背上就有“精忠报国”四个字，为国尽忠是我的任务，这是国家的命令，我怎能不回？如今，对我们小学生而言，读岳飞传有感我们还没有能力为国家做出像岳飞那样巨大的贡献，但是，做好班级、学校交给我们的每一件事情，就是完成了我们份内的任务，今天从小事做起，完成了小任务，长大以后才能完成大任务，就能为国家作出贡献！ 读了岳飞传，我想到了许多许多，我想学习岳飞，努力奋斗，使自己在成绩上争取“战无不胜”；我想学习岳飞，各方面我都要加油提高，尽力做到“文武双全”；我还想学习岳飞，学习他那种过人的品质和坚韧的毅力，做到“精忠报国”！ 岳飞传，这本历史文学给了我很深的感触，古人云：“以史为鉴，可知兴衰”，从小接触历史，从小学习历史，从小在历史中汲取成长的力量，我想我们所收获的绝不仅仅是个人的知识，更是一股令伟大祖国复兴的巨大能量。创作吧选一本自己读过的书或者课文写一篇读后感。（注意读后感的写作方法：引议联结）