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1、小学体育教学设计与反思基本信息课题四年级体育作者及工作单位 冯建波 河北省鹿泉市上寨乡上寨小学教材分析1、旨在发展学生的基本跳跃的动作。2、要求学生能应用所学的知识进行创新活动。3、通过教学发展学生的跳跃能力。学情分析1、四年级的学生已经具备一定的跳跃、协调等能力。2、在模仿动物的动作过程中体现学生的创新能力。3、本课相对比较简单，绝大部分学生不存在认知障碍点。 教学目标1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出动物基本跳跃的动作。2、通过教学发展学生的跳跃能力。 教学重点和难点1、重点是发展学生跳跃能力2、难点是学生在跳跃中的创造能力教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图 准备部分 1、课堂常规
2、（略）2、明确学习内容和要求。 3、 小游戏：模仿各种小动物。 学生听 学生模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。 小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。 基本部分1、跳跃：单脚起跳，双脚落地。2、唱儿歌进入情景探究学习自主学练知识技能评价。3、学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。学生按要求进行活动1、 唱儿歌分组游戏能力拓展创新能力评价2、 学生唱、唱创、创评、评， 展示创编内容。结束部分1、放松：听音乐、师生共同舞蹈。2、小结：师生共同讲评。学生舞蹈学生听板书设计 无学生学习活动评价设计 根据学生参与度、学生表现力进行评价。 教学反思 1、这节课教案编写的主要特点是体现了新课程标准所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。（1）本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。但是在实际操作过程中，有的学生过于放纵，课堂效果显得有些散漫。（2）本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，但我在授课过程中没有给学生一定的时间、空间，让学生自我表现，限制了学生的创新能力。（3）在跳跃教学过程中，我没有完全放开，在目标分层化、组织游戏化、学生个性化等方面没有给学生足够的空间和时间，没有让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣。
小学体育教学设计与反思
