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1、Unit 7 What time do you get up？教学目标： 1词汇：能听懂、会说、认读新单词timetable，question；能听、说、读、写单词或词组a.m. , p.m. , get up, maths, music, PE, art 。 2.句型：能用“What time do you ? ”“I at”进行对话。教学重点和难点：1重点：理解并正确运用A部分对话。 2难点：理解句子“This timetable is about you day.”的含义。教学用具：单词卡片、教学挂图、多媒体等教学过程：Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision） 1.G
2、reetings. 2.Sing a song：Tick Tock Time3Revision 教师出示挂钟，拨动指针，复习时间。 Step 2 新课呈现（Presentation） 1.教师利用图片教授a.m. , p.m.。 2. 教师利用图片和动作教授新词组get up和go to bed。 T：（做起床的动作）Get up，get up，I get up at 6:00. （做睡觉的动作）Go to bed ，go to bed，I go to bed at 9:30。 教师带读句子。（操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、分行、大小声等多种形式） 3教师出示动词短语卡片，学生朗
3、读，按作息时间表中的动作顺序贴在黑板上。 4教师要求学生不打开书，听课文对话录音，动笔记下时间。 T：Listen and write down the time. 记下你听到的时间,整点oclock的时间可以用数字表示。 5 要求学生打开书，逐句听录音，核对答案，并画出关键词。6.教师利用黑板上的作息时间表教授新单词timetable。 7.听录音，分句跟读，引导学生正确模仿语音和语调，训练朗读技巧。 （单词question的发音，教师可以先分音节带读，再整体带读。句子“This timetable is about you day.”可以引导学生根据图片和上下文猜出意思。） 8.男女生竞赛
4、朗读。 9抢答比赛。 （利用以上表格，采取师生、生生问答比赛形式。） 例如：T：What time do you have English？ S1：I have English at 9：20. Step 3 趣味练习（Practice） 1. 教师呈现卡通人物的图片。2.学生个别提问,教师点击课件,出示答案。Step 4 主题任务(Task) 1.教师将学生分成4人一组,相互询问彼此的作息时间,完成调查表格。 2. 学生分组上台展示,教师评价和其他学生评价相结合。 Step 5作业布置（Homework） 1听录音,读对话,并试着表演对话。 2与家人或朋友谈论个人的作息时间。 3制作自己的作息时间表。
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