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1、各种各样的物质教案教材分析 各种各样的物质是上海科教版小学自然教材第三册第6主题单元物质的状态的第一课时，教材设计思路是通过一系列的观察、比较、分类等活动，使学生初步了解自然界的物质根据其各自的形态特征，通常可分为固体、液体、气体3种状态；然后借助水的三态变化，认识到同一物质在一定条件下状态会发生变化；最后联系实际，知道生活中有很多物质状态变化的实例。学情分析 对于物质的三态，学生已有较多生活经验，只是不能准确说出“固体、液体、气体”等科学名称，其内涵还是有所掌握的，但是对于物质的特殊状态，学生完全没有经验，所以在实际教学中应有所体现，这更有利于帮助学生构建较为完整的科学概念，因此活动1物质的
2、三态，我通过物质的状态、火2个微视频，引导学生合作探究，物质的状态因学生学习无认知难度，特设计为学生课前自学，以激发学生对该内容的探究兴趣。 因在上一个主题，第5单元加热与保温的学习中，学生已有对巧克力、醋、虾、鹌鹑蛋、爆米花等加热的实验经验，在加热及冷却的观察中对物质状态会改变、状态改变与温度有关等相关内容有所感知，这就为教学活动2物质状态的变化做了认知铺垫、降低了实际教学的难度。在教学中，我设计了3个微视频水的三态变化、神奇的干冰、沧州铁狮子，希望借助有趣的生活实例、悠远的历史故事，引导学生合作掌握知识、培养民族自豪感，进一步激发探究兴趣。 物质三态的变化一直与人类生活密切相关，但学生常常
3、视而不见，不少孩子不善于将所学所感与真实的生活联系，不能利用所学解决身边的实际问题，所以在活动3物质状态变化的应用中，我特别设计了贴近学生生活的小情境，不仅希望能帮助学生巩固本课时的知识、学会实际应用，更期望能引导学生关注大家的生活，学会关爱他人。重点、难点分析教学重点：掌握在温度变化的条件下，同一物质的状态会发生变化。 认识物质的三种常见状态，认知要求不高，因此不适合作为教学重点；可“围绕每种物质都有常见状态，在一定条件下，其状态会发生变化”，其中的变化条件较多，学生掌握有较多困难，于是，我选择了最贴近学生生活及认知水平的温度条件，作为本课时的教学重点，这样的设计既符合学生的年龄特征，又利于
4、学生有更多时间和机会展开探究及应用。教学难点：以“微视频+探究单”合作学习的方法，自主完成相关学习。 为了更好的实现教学重点和难点，我设计并制作了5个微视频，每个1至2分钟时间，通过学生在家预看、课内反复看、课后回看等方式，了解视频中传递的信息，再以小组合作的学习方式交流对所看信息的认识，最后以探究单中的题目确认对信息的掌握，实现对“物质状态”这一科学概念的有效建构。低碳、高效的媒体式学习方式，扩大了的学习的时间；微视频的“微”能有效提高学习的频率；探究单能检验学习的程度；合作学习不仅提高学习效率，还能营造宽松、愉悦的学习氛围。教学目标知识与技能 1、通过微视频，初步了解物质通常有固态、液态和
5、气态三种状态。 2、通过微视频，初步了解在温度变化的条件下，同一物质的状态会发生变化及其在生活中的应用。过程与方法 1、初步掌握以观看微视频，完成学习单来探究问题的方法。 2、在探究活动中，培养学生观看微视频获取信息的方法和小组合作的方法。情感态度与价值观 1、在观看与记录过程中，进一步培养学生实事求是的科学态度。 2、从微视频的观看与学习中，感悟生活的奇妙，中华历史的悠远和辉煌。 3、在合作学习中，感悟对他人的关心、对生活的关注。教学重点、难点教学重点：掌握在温度变化的条件下，同一物质的状态会发生变化。教学难点：以“微视频+探究单”合作学习的方法，自主完成相关学习。教学准备白板自制课件（js
6、s格式）、自制微视频5个（物质的状态、火、水的三态变化、神奇的干冰、沧州铁狮子）、探究学习单1、2/组教学过程7.1 教学活动【活动】活动一：物质的三态1、揭题：我们生活的世界是由各种各样的物质组成的，今天我们就来探究各种各样的物质。 这节课，我们先研究其中的2个问题。2、出示问题1：物质有哪些状态？3、思考：遇到问题了，我们可以用什么方法解决呢？学习方法指导：观看微视频。小组讨论，完成学习单。课前视频都看过了吗？看懂了吗？如果练习中有困难怎么办？ （再次观看，小组讨论，直到能答题）4、分组完成记录单1，交流讲评。提示：火为什么不是固体、液体、气体呢？火究竟是什么状态的物质呢？ 昨天的视频不能
7、解答这个问题，我们该怎么办呢？（看视频2，火的介绍）5、引导小结：根据状态不同，物质通常有固体、液体、气体。【活动】活动二：物质状态的变化1、 问题：物质的状态会变化吗？ 什么条件下会变化呢？2、思考：又遇到问题了，我们可以用什么方法解决？ 学习方法指导：观看几个微视频，有顺序吗？ 小组讨论，观看视频3、4、5，完成学习单。 比一比，哪组效率最高，纪律最好？3、分组完成记录单2，交流讲评。4、引导小结：温度变化，物质的状态会发生变化。5、引导归纳解决问题的方法： 观看视频、小组讨论、完成学习单。【活动】活动三：物质状态变化的应用1、情景A：妈妈的生日快到了，她最喜欢吃榛子巧克力，可惜家里只剩下
8、纯巧克力和榛子了，怎样才能将榛子放进纯巧克力里呢？指导要点：先说做法，再解释其中的科学原理。2、情景B：夏天好热，逛街时常会发现特别好吃的冰激凌，我们都会想带回家与家人分享，可是路比较远，怎样才能让冰激凌在路上不化呢？指导要点：评比各组方法，解释其中的科学原理：保持低温等。3、思考：今天这节课，我们主要学习了什么？指导要点：归纳本课的科学内容和学习方法。4、有节奏的朗读儿歌，回顾本课时所学的所有内容。5、总结：生活中物质的变化很多，要学会观察生活，也可继续在校园网上观看相关视频，还可与小伙伴一起动手实验继续探究。 各种各样的物质课时设计 课堂实录各种各样的物质第一学时教学活动【活动】活动一：物
9、质的三态1、揭题：我们生活的世界是由各种各样的物质组成的，今天我们就来探究各种各样的物质。 这节课，我们先研究其中的2个问题。2、出示问题1：物质有哪些状态？3、思考：遇到问题了，我们可以用什么方法解决呢？学习方法指导：观看微视频。小组讨论，完成学习单。课前视频都看过了吗？看懂了吗？如果练习中有困难怎么办？ （再次观看，小组讨论，直到能答题）4、分组完成记录单1，交流讲评。提示：火为什么不是固体、液体、气体呢？火究竟是什么状态的物质呢？ 昨天的视频不能解答这个问题，我们该怎么办呢？（看视频2，火的介绍）5、引导小结：根据状态不同，物质通常有固体、液体、气体。【活动】活动二：物质状态的变化1、
10、问题：物质的状态会变化吗？ 什么条件下会变化呢？2、思考：又遇到问题了，我们可以用什么方法解决？ 学习方法指导：观看几个微视频，有顺序吗？ 小组讨论，观看视频3、4、5，完成学习单。 比一比，哪组效率最高，纪律最好？3、分组完成记录单2，交流讲评。4、引导小结：温度变化，物质的状态会发生变化。5、引导归纳解决问题的方法： 观看视频、小组讨论、完成学习单。【活动】活动三：物质状态变化的应用1、情景A：妈妈的生日快到了，她最喜欢吃榛子巧克力，可惜家里只剩下纯巧克力和榛子了，怎样才能将榛子放进纯巧克力里呢？指导要点：先说做法，再解释其中的科学原理。2、情景B：夏天好热，逛街时常会发现特别好吃的冰激凌，我们都会想带回家与家人分享，可是路比较远，怎样才能让冰激凌在路上不化呢？指导要点：评比各组方法，解释其中的科学原理：保持低温等。3、思考：今天这节课，我们主要学习了什么？指导要点：归纳本课的科学内容和学习方法。4、有节奏的朗读儿歌，回顾本课时所学的所有内容。5、总结：生活中物质的变化很多，要学会观察生活，也可继续在校园网上观看相关视频，还可与小伙伴一起动手实验继续探究。
《各种各样的物质教案》小学自然沪科教版二年级上册教案26739
