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1、第八课鱼儿游游教学课时：1课时学习领域：造型表现教学目的：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力2、能用绘画的形式表现水中游动的鱼及鱼周围的环境，用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。3、懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感意识。教学重点：1、大胆夸张表现各种各样的游动的鱼。2、用线、用色表现鱼。教学难点：1、了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力。2、引导学生对美的追求教学准备：1、学生根据自己的喜好准备彩笔、收集材料笔等。2、教师准备多媒体资料、范画等。教学过程：一 情景导入：“同学们，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外
2、一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？请同学们仔细看，注意看播放的是什么。同学们看到了什么？小结：彩色的珊瑚，飘动的水草，还有各种各样的鱼。鱼儿都在海底是靠什么游动的呢？今天就让我们一起走进课本的第八课鱼儿游游。板书鱼儿游游二、新授：1、谁来说说这些鱼的形状？（图片带状的、三角形的、椭圆形的）展示一组各种形状与的图片：仔细看看这些鱼的鱼纹有什么特点。2、大家仔细观察这些鱼身上的花纹，和刚才的鱼又有什么不一样的啊？(图片) 小结：是线条装饰的花纹，这是大大小小以点为主的花纹，这是大大小小以色块位主的花纹。3、同学们喜欢那幅画啊？为什么你还见过什么更漂亮颜色的鱼啊?4、不
3、管什么形状、花纹、颜色的鱼，他们都有共同的特点（鱼的结构） 鱼鳍 鱼的躯干 鱼尾等5、老师也喜欢鱼，来一起看看老师喜欢什么样的鱼呢？（示范）同学们觉得这样的鱼好看吗？我们还可以给他画上花纹涂上颜色让他漂亮起来 （作品展示）这是老师心目中的鱼，我们一起看看别的小朋友怎么表现的呢（图片）请同学们打开课本这里还有几幅小朋友的作品，你喜欢哪一幅？你心目中游动的鱼是什么样的（颜色 形状 色彩方面）三、学生创作 教师辅导 在学生画的同时也要加以在构图颜色上加以指导，是学生及时的体现美的作品。四、作业展示；教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，说说哪个同学的画最有创意哪个小朋友的鱼最出色。（在内容、
4、造型、色彩、花纹等方面）五、课后拓展：1节课是用绘画的形式表现出来的鱼，下节课我们还可以用其他的方式表现鱼儿游游（各种形式表现鱼的图片） 一、自我评价：本课为人教版小学美术教材第一册第八课.本课教学中我根据学生的年龄特点和认知特征，以动画的形式，初步欣赏鱼，感受海底鱼的快乐，从而抓住了学生的兴趣点，让学生欣赏教师和学生的作品，激发出学生强烈的表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的工具和材料制作美丽的鱼儿。学生在创作过程中大胆创新、富于想像，作品丰富多彩，充分发挥了每个学生的个性特点。美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发展学生的个性，尊重和保护学生的个性是新课标的基本特征。本课教
5、学在欣赏教师和学生作品时我鼓励学生大胆发表自己的独特看法，挖掘表现自我的方法并创作出有独特个性的作品。本课我将学生作为主体，积极调动学生的好奇心与尝试求知欲，采用师生互动、生生互动、情智互动的情境教学模式，激发学生的兴趣，让学生积极的体验制作活动的乐趣。海底总动员是最受学生欢迎的动画故事，在他们的脑海中常常出现各种神奇美妙的幻想，色彩艳丽的各种鱼儿在他们的心目中更是留下深刻的印象。在本课我始终贯彻情景教学，以故事为主线，让学生帮助小丑鱼，不但吸引了学生的兴趣，还对学生进行了德育教育。我通过利用教学多媒体对学生进行了视听感官的刺激，让他们欣赏并感受到了鱼儿在造型和色彩上的变化。孩子们的思维很快就
6、打开了，他们天真无邪，大胆地发表自己的想法，积极地参与到学习之中。针对教学目标，我在设计鱼儿游游这一课的教学时，我根据一年级学生活泼好动的特点，让学生一起学鱼儿律动，在轻松活泼的气氛中开始新课的学习。使学生在玩中学，学中玩，这样设计符合低年级学生爱动爱玩的年龄特点，从而更能调动学生学习的主动性和积极性。通过观看视频。让学生了解游动的鱼有什么特点，从而引导学生注意观察鱼儿游动的姿态。通过让学生比较各种鱼，说一说这些美丽的鱼美在哪里？让学生概括出鱼的形体美和色彩美。培养了学生的审美能力。通过让学生概括鱼的基本形，培养了孩子们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。整个教学过程，充分体现了学生自主参与
7、，教师积极引导的融洽的师生关系。在学生创作表现的同时，我将有趣的故事情境为小丑鱼找朋友，作为启发他们创造的手段。通过欣赏等方式，提高了学生的学习兴趣，让学生的自主性得到了充分的发挥，活跃了思维，提高了自主学习的能力。教学中我以情境教学贯穿整个教学过程，竭力创设一个民主、愉快的课堂氛围，充分利用故事、动画、游戏、范画欣赏等方式增强学生的感受能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达鱼的形象。教学设计充分体现了学生的思维发展过程。总之，本课我通过各种教学方法和手段，顺利的完成了本课的教学目标，重难点突出，学生也能够根据教师的教学顺利的完成了本课的学习任务，使学生在轻松愉快的气氛中，主动学习，乐于探究，积极评价，促进了学生的个性的形成，使学生得到健康全面的发展。二、问题反思：当然，这节课还存在许多不足和遗憾：我认为本节课的薄弱环节在欣赏阶段，学生欣赏自然界中的鱼的作品过少，应该多给学生欣赏美的机会，让学生多欣赏，多观察，多体验鱼的形状美，色彩美，花纹美。这样学生在制作的时候就会更表现的更好。如果再上本课的时候，在欣赏环节我要给学生多留出一些时间欣赏自然界中的鱼，针对各种鱼的外形，花纹，色彩作进一步的讲解，评价。让学生通过欣赏，观察，交流，评价，进一步了解鱼的特点，多给学生欣赏的机会，注重对学生审美能力的培养。任延京2012年12月
人教版小学美术一年级上册《鱼儿游游》教学设计
