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1、6 对初中体育的训练教学的相关探究摘要：虽然在初中教育中体育不是主科，但是对于发展学生的德、智、体、美、劳全面素质是不可缺少的。可以提高学生身体素质，有利于增强学生的学校率。然而，目前初中体育教学中普遍存在着问题，不仅缺乏教学资源和空间，而且体育老师缺乏较新的的教学方法、思维，以至于学生的学习兴趣低下。本文以分析列举了初中体育教育中存在的问题入手，提出了一系列解决的策略，以提高体育教师的教学质量，增强体育训练教学效果。关键词：初中体育；训练教学；问题；分析研究在很长的一个时段内，初中体育教育有被严重忽视的问题，主要是由于应试教育的原因，体育训练教学成为了最不重要的课程。在这种背景下，体育老师没
2、有对体育教学进行深入的研究，体育训练教学没有形成体系，而学生对于体育训练教学缺乏应有的了解和兴趣，体育训练教学的效果很差。笔者现提出了一些具体的问题，简述教学的缺陷。1、初中体育训练教学的问题目前来说，初中体育训练教学中主要存在着五个严重问题，制约着体育训练教学，表现为：学生对于体育的学习兴趣低下、体育教师不够重视教学、教学模式手段落后、体育教学资源不足等。1.1 学生对体育学习的兴趣严重不足在应试教学背景下，学生认为学校生活最重要的是有更高的学习成绩，往往这也是唯一的目标。而体育课程是被边缘了的课程，没有学科成绩，学生对其有一致的轻视态度。除去某些体育生，大多数学生对体育训练教学有懈怠和排斥
3、的情况，认为影响了他们的正常学习。所以他们的体育学习兴趣严重不足，这是体育训练教学中的巨大问题，也是最困难的地方。1.2 体育教师不够重视教学在一些体育老师心中，初中体育教学是皮毛之学，不需要也不值得重视，长此以来，初中体育就形成了一种怠慢的教学模式。而初中体育长期不用教学课本，没有教案，不用备课，却完成变成了表面工作，变成了学生的个人活动。这种情况下，初中体育训练教学完全失去了其应该有的作用和意义，而这也是影响到初中体育训练教学的最直接的原因。1.3 体育教学手段不够新颖对于现代化越来越高的现代教育来说，以前较为稀少的多媒体教学早已成为现代教育的常用性手段，从小学到大学已经基本普及到位。但是
4、对于初中体育教学，应用多媒体等高技术手段进行教学还是少之又少。归根到底还是体育教师对于这些手段的忽视，对于这些手段的作用能力了解不够，没有在体育教学中应用多媒体等现代教育手段。只是片面的认为其只是课堂上的教育手段，没有创新思想，对于教学手段用运不够新颖。1.4 教师教学模式落后近些年，对于体育教师的教学模式，改革的程度一直很低，一直没有什么新的模式推出，主要是由于现在初中体育教师的思维产生定式，没有对教学模式的探究热情，没有对其进行深入的研究和思考。目前仍然沿用陈旧的“教师直接示范、学生被动模仿”，学生在体育训练教学中依然处于被动吸收的地位，没有发挥自身的积极主动性。这样长期下去，师生之间失去
5、了互动，没有了教学热情和学习兴趣，极大的影响了体育的训练教学。1.5 体育教学资源空间狭小对于体育本身来说，其历史悠久，活动范围十分广大，活动人群可以说是全人类，但是在体育训练教学中，被改变了的是其教学的资源和空间。有些体育老师将体育课完全限制在课堂之上，这是一种完全错误的教学方式，没能对体育训练的空间进行拓展。而有些体育老师则把体育课规定在仅有的几项运动之中，没有拓展体育教学的资源，没有积极配合体育课本内容，所以体育训练教学的效果不好。2、初中体育训练教学问题的解决对策对于以上提到的初中体育教学的问题，初中体育教师应该从自己的身边开始，反思这些问题，提高体育训练教学的效果。下面是笔者提出的一
6、下对策。2.1 激发学生对体育学习的兴趣初中学生对体育学习缺乏兴趣，这是极为普遍的问题，体育教师想要跳出这个怪圈，必须以更高的思维和眼界看待这一问题。体育教师应该从思想上入手，教育学生体育不仅可以锻炼身体，然后更好地投入到学习中去，而且他可以陶冶学生情操，是极好的锻炼自身的手段。与此同时，要从全民健身的角度去鼓励学生加强体育学习和锻炼，培养其热爱运动的好习惯，这将受益其终生。这就可以激发学生的积极性，激发他们对体育学习的兴趣，为体育训练教学打下思想的基石。2.2运用信息化手段在初中教学中，信息化的教学手段是普遍而又十分重要的，对于体育教学来说也不例外。体育教师应该充分发挥信息化多媒体的辅助作用
7、。第一，体育教师可以利用多媒体手段让体育教学更轻松。例如，在学生进行了体育训练之后，体能下降较大，老师应该播放一些轻音乐，让学生集体放松一下，可以保证学生的身心健康。第二，体育教师能够利用信息化的方式对体育训练进行渲染。例如，在激烈的体育运动中，学生对体力的消耗比较大，体育教师可以运用多媒体方式播放一些快节奏的音乐，可以最大限度的激发学生的身体潜能，更好的达到体育训练教学的目的。第三，在高难度动作体育教学中运用多媒体手段教学。例如，某些难度较大的体育动作可以利用多媒体在教室反复观看、模仿学习，领会每个动作要点，配合老师的现场示范，这样能够很快的让学生掌握难点、领会内涵，可以充分提高体育训练的教
8、学质量。2.3 改革教学模式，构建生动自主体育课堂初中体育训练教学的模式已经陈旧，需要进行改革、完善教学模式，让他更符合现代体育教学的的要求和学生的需求。在教学过程中张显90后学生的积极与活跃，让学生更容易的融入到体育训练教学中去。而且还要提高教学过程中的形象性和反复性，只有这样的综合对策才能有效的提高体育训练教学的效率。对于体育教学的内容缺乏性，体育教师应该对教材进行研究分析，探查其缺乏的内容，在教学过程中加入延伸的教学内容，加强体育训练教学。对于学生的现实生活，教师还可以加入一些保护学生的武术、防身术等等，来提高每个学生的尤其是女同学的保护能力。2.4 拓展体育训练教学空间针对初中学生的体
9、育活动的空间和资源缺乏性，教师要积极进行拓展，促进学生的全面发展，健康的成长。第一，教师可以收集研究学生的课外兴趣，然后结合教学目标，配合学生的兴趣爱好，组建一些体育兴趣活动小组作为试点，例如，篮球组=武术组等等。第二，教师应该向初中学生教授一些急救知识、健康知识，来增强学生的自我防护能力。第三，办一些竞技活动，并鼓励学生积极参加活动，让学生学有发挥，激发学习积极性。2.5循科学的体育训练方法体育教师在教学过程中要用科学安全的方法进行教学，而不是盲目的加强身体锻炼。第一，教学过程中要充分认识到体育锻炼的规律性，循序渐进的加强训练。要常见一整套科学合理的教学程序，最大限度的开发学生的身体潜能。这
10、是因为对于初中学生来说，突然加强体育训练强度，不但会损伤他们的身体，而且会让他们产生抵触情绪，影响教学质量。因此，教育者在对学生进行体育训练时应采取科学的训练方法，一步一步开展训练。3、结语综上所述，面对当前初中体育训练教学的问题，首当其冲要解决的问题是思想问题，要用积极心态重视初中体育教学。要用心进行体育教学，加强体育训练系统性、科学性，以学生更健康、更优秀的成长为目标，减轻学生其他课程的学习压力，在完成体育训练教学的同时，让其身心愉悦的去学习，度过初中这段美好的时光。参考文献1 周友权.初中学生体育训练的有效策略J.成才之路. 2010.2 王晓斌.阳光体育:中学体育课程的改革探索J.中国电力教育. 2009.3 任海东.激励方法在初中体育教学中的运用J.中国教育技术装备. 2009.4 周恒俭.激发体育学习兴趣,有效提升教学成效J.考试周刊. 2010.5 张金慧.对初中体育教学的几点探索J.沧州师范专科学校学报. 2008.6
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