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1、新课标沪教版初中物理八年级第六章第二节力的合成精品学案一课时课前预习：一、合力与分力1.“等效替代法”也可称之为“等效思维法”，是我们学习物理的一种科学思维的基本方法，其实质是在效果相同的条件下，将复杂的问题简单化.在生活中常见到这样的事情：两个小孩才能提起的水，一个大人就能提起，你知道这是什么道理吗？2.如果一个力产生的_跟几个力共同产生的_相同，这个力就叫做那几个力的合力。组成合力的每一力叫_。二、同一条直线上二力的合成1.两个同学推拉同一个箱子，所用的力在同一水平直线上，试用力的示意图画出你所能想到的箱子的受力情况.2.求几个力的合力叫做力的_。3.在课本图616中，既有人在车前拉，又有
2、人在车后推，车同时受到拉力F1和推力F2的作用，并且这两个力的方向相同，那么这时拉力和推力的合力多大呢？4.在课本图617中，开始下潜的潜水艇同时受到重力G和浮力F的作用，这两个力方向相反。此时，重力和浮力的合力又该怎样计算呢？5.作用在同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小_。方向跟这两个力的方向_，即F合=_。6.同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小_。方向跟较大的那个力的方向_，即F合=_。课堂巩固：一、合力与分力图11.合力和分力都是从力的_来定义的。如果一个力产生的效果跟几个力共同作用的效果相同，这个力就叫做那几个力的_，那几个力就叫做这个力
3、的_.2.如图1所示，两个小孩能推动一个木箱，一个大人也能推动该木箱，由此可知：一个大人作用的力产生的效果跟两个小孩共同作用的两个力产生的效果_，大人作用的力相当于_(填“合力”或“分力”)，每个小孩作用的力相当于_(填“合力”或“分力”)。二、同一条直线上二力的合成图23.如图2所示，甲乙两同学推一张桌子，甲用F30N的力，乙用F2=50N的力，且两力沿同一直线，则这两个力的合力的大小是_N，方向向_。4.关于同一直线上两个力的合成，下列说法正确的是 （ ）A.两个不为零的力，其合力一定不为零B.两个力的合力，一定大于其中任何一个力C.求两个力的合力的大小，就是把两个力的大小相加D.不论两个
4、力的方向如何，合力的方向总是和较大力的方向相同5.如图3所示,两匹马各用1000N的力沿相反的方向拉一弹簧测力计。设此时弹簧测力计的示数为F1,弹簧测力计所受合力为F2,则 ( )A.F1=F2=1000N B.F1=F2=2000N C.F1=1000N,F2=0N D.F1=0N,F2=1000N 图36.两个力合成的条件是这两个力 （ ）A.要作用在一个物体上 B.必须保持方向相同C.必须保持方向相反 D.必须作用在一条直线上7.下面关于“合力”的说法中正确的是 （ ）A.同一直线上的两个力的合力一定大于零B.同一直线上的两个力的合力可以等于零C.同一直线上的两个力的合力不可能小于其中任
5、意一个力D.同一直线上的两个力的合力大小可能会大于这两个力大小之和8.一个木箱放在水平地面上，用220N的水平拉力，恰能将它拖动.现在两个人同时拉它，一个人的拉力为400N，方向向西；另一个人的拉力为280N，方向向东，木箱能被拉动吗？只让其中一个人拉，木箱能被拉动吗？图49.利用图4所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将弹簧的B端固定，再用两个测力计沿相反方向拉A端，使A端到达某一点O并记录下该点的位置，然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向，再用一个测力计拉弹簧A端，仍将A端拉伸到O点，记录下此时拉力的大小与方向。（1）从上表记录中你能得到关于同一直线上方向相反的两个力的合力与分
6、力的大小关系是_。（用字母表示）（2）实验中用一个测力计拉弹簧时，为什么仍要将弹簧A端拉伸到O点再读数？10. 跳伞运动员背着打开的降落伞从空中竖直跳下，所受的重力和空气阻力的合力为l0N，方向竖直向下，已知运动员和降落伞的总重为800 N，求运动员所受空气阻力的大小和方向 课后提升：（时间：30分钟 满分：50分）一、填空题（每空2分，共12分）1.如图5所示，甲用F160N的力推小车，乙用F260N的力拉小车，则小车受到的这两个力的合力大小为 N，方向向 . 图12.甲、乙两同学在教室做游戏，甲同学用200 N的力沿水平方向向左推桌子，乙用180 N的力沿水平方向向右推桌子，若两个力作用在
7、同一直线，则这两个力的合力是 N， 方向是 。3.一个人用250N的力在坡路上沿着坡面拉车，另一个人用200N的力在后面沿着坡面向上推车，车受到的两个力的合力大小是 N ,方向是 .二、选择题（每题4分，共24分）4.关于同一直线上两个力的合成，下列说法正确的是 （ ）A.两个不为零的力，其合力一定不为零B.两个力的合力，一定大于其中任何一个力C.求两个力的合力的大小，就是把两个力的大小相加D.不论两个力的方向如何，合力的方向总是和较大力的方向相同5.F为F1和F2的合力，则可以肯定的是 ( )AF1、F2和F是同一施力物体产生的力BF1、F2和F是同时作用在物体上的力CF的大小一定等于F1与
8、F2的大小之和DF的作用效果一定与F1、F2共同作用的效果相同6一个人用250 N的力竖直向上提起一个重200 N的水桶，则水桶受到的合力大小和方向为 ( )A50 N竖直向上 B50 N竖直向下C350 N竖直向上 D350 N坚直向下7（09大连）作用在物体上的两个力分别为F1=3 N和F2=5 N，并且两个力在同一水平直线上，则F1和F2的合力 （ ）A一定是8 N B一定是2 NC可能是3 N或5 N D可能是2 N或8 N8.如果四根同样的弹簧测力计并联，用40 N的力向下拉弹簧，每根伸长l cm，如果将它们串联，仍用40 N的力向下拉弹簧，弹簧伸长的总长度为 ( ) A4 cm B
9、8 cm C16 cm D32 cm9.（09恩施）把一个质量为0.5kg的篮球竖直向上抛出，假定运动过程中空气对它的阻力恒为0.5N，则篮球在竖直上升和降落过程中所受的合力分别是 （ ）A.5.5N 5N B.5.5N 4.5N C.4.5N 5.5N D.5N 4.5N三、实验题（8分）10.育才学校某班同学为了探究同一直线上二力的合成，设计了如图2所示的实验，他们通过分析实验结果得到结论：（1）分析比较图（a）和图（b）得到的结论是：图2_（2）分析比较图（b）和图（c）得到的结论是：_（3）他们为了得到准确的数据，在实验中有几点需要特别注意：_四、计算题（6分）11.一座浮桥最大能承受
10、的压力是1 160 N，一质量为80 kg的人提着两桶质量都是20 kg的水欲从桥上通过，问这个人能否提着这两桶水从桥上走过去?你有几种办法让人和这两桶水过河?参考答案：明星题展示课时明星题题型知识点题号入选理由一重难点难点题力的合成课堂巩固 5学生容易把测力计的示数与合力的大小混淆，错误的认为合力是零，测力计的示数也是零。重点题合力的概念课堂巩固1、2能力提升2、6等效替代的方法是物理学研究常用方法，必须让学生了解；力的合成是课标要求掌握的内容，是每年中考中的一个热点，学习时要引起重视。力的合成课堂巩固3、7能力提升10中考题力的合成能力提升7、9亮点题原创题力的合成课后提升 11此题是开放
11、性试题并且与学生的生活实际结合紧密，较好地体现物理学科的教学思想。课前预习：一、1. 一个大人对水的作用效果与两个小孩的作用效果是一样的。2.效果 效果 分力二、1. 力的示意图有两种情况，即两力的方向相同和相反。2.合成3. F1+ F2 4.G-F4.之和 相同 F1+F2 5.之差 相同F1-F2（F1F2）课堂巩固：一、1.作用效果 合力 分力 2.相同 合力 分力二、3.20 左 4.D 【解析】考查点：力的合成A同一条直线上大小相等，方向相反的两个力的合力为零B同一条直线上方向相反的两个力的合力为两个力的大小之差C同一条直线上方向相反的两个力的合力为两个力的大小之差5.C 考查点：
12、力的合成及弹簧测力计的示数6.A 7.B 8.两人同时作用不能拖动木箱.一个人拉可以拖动木箱。9.（1）F=F1F2（2）使合力与分力共同作用效果的相同。10. 790 N方向竖直向上。【解析】把运动员和降落伞的总重定为G，它的方向应竖直向下，运动员所受空气阻力的方向竖直向上，这两个力属于在同一直线上方向相反的两个力，其合力为二者之差由题中条件可知，合力的方向与重力的方向相同因为重力G阻力f，运用公式F=G一f，即可求解课后提升：一、1.120，右 2.20,向左 3.450N，沿坡面向上二、4.D 【解析】考查点：力的合成A两个大小相等，方向相反，作用在一条直线上两力的合力为零B两个大小相等
13、，方向相反，作用在一条直线上两力的合力为零C方向相反，作用在一条直线上两力的合力为二力之差5.D【解析】考查点：二力的合成分析：因为合力的作用效果与物体所受各分力共同作用的效果相同，所以选项D是正确的在讨论物体的受力情况时。讨论各分力就不必要讨论合力，在本题中F为F1和F2的合力，则物体受F1和F2两个力的作用，不能认为物体受F1、F2三个力的共同作用；F1、F2的受力物体应相同，但施力物体不一定相同，即物体受到的各分力可以来自于不同的施力物体，F的大小不一定等于F1与F2的大小之和，故A、B、C不正确。6.A考查点：方向相反的两力合力的求法。7.D【解析】考查点：二力的合成 分析：作用在同一
14、条直线上的这两个力，方向相同或者相反，方向相同时合力为8N，方向相反时合力为2N。8.C【解析】四根同样的弹簧测力计并联，当用40 N的力作用在四根同样的弹簧上时，每根弹簧上所受的力是多少?有的认为是40 N，有的认为是l0 N这时应考虑到合力的概念，40 N的力等于四根弹簧所受力之和当每根弹簧受到10 N的拉力时，它就伸长1 cm有的学生将四根弹簧串联，用40 N的力来拉时，每根弹簧受力大小不清楚四根弹簧串联，它们互相拉动，属于相互作用力，当一根弹簧受40 N的拉力时，它对另一根的拉力也为40 N，弹簧伸长的总长度就是16 cm所以应选C而不是A答案C9.B 【解析】考查点：力的合成 分析：
15、篮球的重力G=mg=0.5kg10N/kg=5N。篮球在竖直上升过程中，重力和空气阻力的方向都竖直向下，所以合力为二力之和5.5N；篮球在降落过程中，重力的方向竖直向下，空气阻力竖直向上，合力为二力之差4.5N。10.（1）作用在同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。（2）作用在同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。（3）拉橡皮筋的力不能超过橡皮筋的弹性限度这两个力要作用在同一条直线上m桶滑轮的摩擦要小11.方法一：人提一桶水分两次过河。此时总重力G=（m人+m桶）g=(80g+20g)9.8N/kg=980N，小于桥所承受的压力。方法二：使两桶水的一部分浸入水中，使人和桶所受合力减小从而达到一次过桥的目的。6
新课标沪教版初中物理八年级第六章第二节《力的合成》精品学案
