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1、历下区第二实验小学读书节活动开展管理制度【教师读书评价】活动内容：开展“五个一”活动：与学生同读一本经典之作；读一部教育名著；参加一次读书沙龙活动；向别人推荐一本好书；撰写一篇优秀读书反思。评价标准：1精选阅读书目，读经典、读名著。选好阅读书目后，认真品读，每位教师在所读图书中做好随记、旁批（每学期不少于3000字），每位教师每学期撰写2篇以上高质量的读书反思。2经常翻阅学校订阅的各类报刊杂志，每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。3积极参加学校组织的教师读书活动与新课程通识培训相结合，将集中学习与自身学习有机结合。4与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”（读书节）活动。每位语文教
2、师在自选阅读学生必读书目的基础上，利用晨会课、阅读课的时间为学生朗读经典书籍每学期12本。5进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，要在备课上有所体现。6积极参加各类读书沙龙活动，充分交流自身读书心得，学习他人读书经验。7中青年教师需登录校园网中的“网上读书论坛”，积极地跟贴、发贴，交流读书心得、感悟，发表书评，推荐好书，用心打造网上读书平台。8学校对教师读书反思、读书摘记、学生读书指导以及各项活动参与表现进行量化积分。【学生阅读之星表彰】活动内容：开展好“十项活动”：亲子读书卡活动，每日一诗诵读活动，开展读书课活动（每周1-2节
3、），组建文学社活动，好书推介活动，好书换着看活动，讲故事、演讲比赛活动，读书作文竞赛活动，每周阅读之星推介活动，读书大王评选活动，读书现场展示活动。评价标准：1早读时间能自觉阅读课外书籍，不吵闹，守纪律。2每学期能读58本书，读书节期间能读完12本书，并能做好相应的读书笔记和读书手抄报。3到学校图书馆读书是认真、安静，做好读书笔记。4爱护借阅的书籍，按时归还，保管完好。5积极撰写读书笔记（摘抄），每学期不少于30篇（次），且态度端正，字迹工整，页面整洁；积极办好“读书手抄报”，每学期不少于6份。6会背诵“每周一诗”活动中的古诗，或小学生古诗诵读中相应年级要求会背的古诗。7积极参加学校组织的征文
4、、演讲等活动，并取得较好的成绩。8积极带动“亲子读书”活动，主动与家长交流读书心得；积极参加班级组织的其他读书活动。9各学校、各班级对读书表现较好、进步较快的学生要授以“读书小明星”称号。【班级读书激励】活动内容：以班本阅读课程为载体，打开课外阅读的通道；以世界读书日为主线，搭建课外阅读的平台；以班级读书环境建设为切口，营造课外阅读的氛围；以整合各类资源为依托，创造课外阅读的立交桥；以教师实践引领为突破，提升课外阅读的实效。评价标准：1每人在读书节中要读书23本和一定量的期刊、报纸。2按规定时间准时到图书馆读书，安静守纪。积极参加学校组织的读书活动，参与面不少于80。3班级环境布置，有利于激发
5、学生读书热情和读书活动的开展。有图书角，且图书角藏书不少于100本，有专人保管图书和报纸刊物，摆放有序，正常借阅，各种制度张贴上墙。有阅读园地，鼓励学生自己动手维护，设计有创意，质量高。4班级读书有计划，正常有序，组织形式活泼多样，有实效。5积极开展具有本班特色的读书活动，设计有创意的读书评价形式，读书成效显著。6每周的阅读课开设正常，能提出明确的阅读要求，学生的阅读参与面达100。7班级学生有每天读书报的习惯，能坚持做读书笔记，有一定质量。能爱惜图书。（读书笔记与每学期所选书目能对应并保存好）。8积极开展各种形式的成果展示活动，如：故事比赛、诗歌朗诵比赛等，学生读书成长袋中材料充实，黑板报、
6、壁报中与读书相关的内容充实丰富。9与家长密切联系，积极推动“亲子读书”活动的有效持续开展。10学校通过“读书反馈卡”“星级背诵卡”“小书虫记分卡”等形式对学生阅读进行考评，还将评选“书香班级”。【读书等级考核】活动内容：以学校为单位每学期开展一次“读书大王”等级考核，由学生以班为单位自愿申报，由各小学自行组织考核小组，依据考核标准对申报人员进行测评后确定相应等级，并赋予“级读书大王”称号。评价标准：1“一级读书大王”：课外阅读总量在23万字或以上，能背诵优秀古诗文2030篇或以上，每学期读书笔记在10篇以上且质量较好，能简单讲述自己读过的故事。“二级读书大王”：课外阅读总量在46万字或以上，能
7、背诵优秀古诗文4060篇或以上，每学期读书笔记在20篇以上且质量较好，能比较准确地复述自己读过的故事。“三级读书大王”：课外阅读总量在815万字或以上，能背诵优秀古诗文7090篇或以上，每学期读书笔记在30篇以上且质量较好，能撰写200字左右质量较好的作文，能就某一话题与测试者进行简单的交流。“四级读书大王”：课外阅读总量在2030万字或以上，能背诵优秀古诗文100120篇或以上，每学期读书笔记在35篇以上且质量较好，能撰写400字左右质量较好的作文，能就某一话题与测试者进行思路清晰、中心明确的交流。“五级读书大王”：课外阅读总量在5080万字或以上，能背诵优秀古诗文130150篇或以上，每学
8、期读书笔记在40篇以上且质量较好，能撰写500字左右质量较好的作文，能写一些读后感或读书随记，能就某一个话题准备后进行演讲。“六级读书大王”：课外阅读总量在90100万字或以上，能背诵优秀古诗文160180篇或以上，每学期读书笔记在45篇以上且质量较好，能撰写600字以上质量较好的作文，能写有较高水平的读后感或读书旁批，能就某一个话题进行即兴演讲。2建议“一、二级”的评选主要面向低年级段同学；“三、四级”的评选主要面向中年级段同学；“五、六级”的评选主要面向高年级段同学；特殊情况也可灵活处理。学生可以直接申请任何一级的称号评选，不受基础级别的限制。【阅读成长记录袋评价】活动内容：建立学生“读书档案”，具体内容可以有学生的读书计划、自我介绍、手抄报、好书推荐卡、钢（铅）笔字、摘记本（卡）、古诗等级证书、“读书小明星”争创卡以及在与读书节活动相关的各类比赛获奖证书等。评价标准：1材料内容真实、丰富、有价值。2学校定期组织读书成果展示活动。历下区第二实验小学
历下区第二实验小学读书节活动开展管理制度
