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1、第 五 課 咕 咚 來 了 引 起 動 機 課 文 內 容 形 式 深 究 詞 語 解 釋 講 講 故 事 我有兩個寶寶, 年長的叫小強, 年幼的叫小健。 講 講 故 事 小健，桌上的 魚丸是不是你 吃了? 有一天. 講 講 故 事 我我沒有吃 魚丸啊！ 啊！哥哥知道了。 講 講 故 事 你不要講大話。 講大話會掉 大牙的。 講 講 故 事 我不相信！如果 是真的，你的大 牙為什麼不掉下 來呢? 講 講 故 事 我不是騙你的， 媽媽都是這樣 說的！ 講 講 故 事 好寶寶，媽媽不過 是跟婆婆說罷了。 這只是跟小朋友開 玩笑的話，是不能 當真的。 講 講 故 事 哈哈，媽媽，我早 已知道是假的，
2、因為 我從來沒有掉過一 隻大牙啊！ 我們做事不可人云 亦云，要經過自己 細心思考得出結論。 咕咚是什麼東西? 這故事說明什麼道理? 以後是由誰來帶大家實地觀察? 這故事是由誰引起的? 咕 咚 來 了 兔子走到湖邊，聽到咕咚一聲。他害怕得很，拔腳就跑，邊跑邊叫：咕咚來了！ 咕 咚 來 了 猴子看見了，也跟著跑，跟著叫：咕咚來了！ 咕 咚 來 了 這樣，小鹿、大熊、 大象和山豬都跟著跑，跟著叫：咕咚來了！ 老虎看見他們跑，就問他們：你們見過咕咚嗎？ 咕 咚 來 了 大家你看我，我看你，都說沒有。 老虎帶大家回到湖邊。一個木瓜從樹上掉到湖裡，發出咕咚一聲。哈哈，原來這就是咕咚呀！ 湖邊 小朋友，你小
3、朋友，你 們聽過們聽過西湖西湖 和和洞庭湖洞庭湖嗎嗎 ?什麼是湖什麼是湖? 湖邊 湖水部、胡聲 陸地上大面積 蓄水的地方 湖邊 邊辵部、辮聲 靠近物體的周 圍部分 例:大家一起到湖邊散步吧！ 發出 部 讀音法 發生、送出 發出 課文中出現了 什麼奇怪的聲 音? (咕咚) 發出 什 麼 事 情 令 動 物 們 十 分 害 怕 呢 ? 木瓜墮落湖裡， 發出咕咚的 聲音。 發出:發生、出現 例:這艘渡輪遇到颱風， 立刻發出求救訊號。 一聲 一 數詞 大寫作壹 拍手一下 做動作 一聲 耳部 讀音升 物體振動或 人的口發出 的音響 課文中木瓜發 出一聲什麼響 聲？ 例:考試後，大 家高興得歡呼 一聲。
4、拔腿就跑 拔腿: 邁開腳步 就跑: 立刻逃走 課文中的動物 聽到奇怪的聲 音，牠們有什 麼反應? 怪聲傳出後， 所有動物拔腿 就跑。 跟 白兔帶著牠的朋友上班， 跟著牠有多少位朋友？ 跟 誰跟在白兔後面？ 誰跟在最後？ 伴隨、隨著 例:你跟著他走吧！ 原來 文中咕咚 究竟是什麼? 咕咚是一個木瓜 從樹上掉到湖裡 的聲音。 真實情況 文中有一個詞語是表 示發現真實情況的， 那是什麼詞語？ 原來 表示發現 真實情況 例:原來是他拿了小明的文具。 、 這個標點符號 在那段出現 、 我叫頓號，我在句子 中起了什麼作用？ 、 我放在句子中並列的 詞組中表示停頓。 ? ? ? 、 小鹿、大熊、大象和 山豬都跟著跑。 牠們是並列的， 我可放在牠們中間。 把下面用錯了的 標點符號改正。 一、兔子，猴子，小鹿，大 熊、大象和山豬都害怕 咕咚: 二、兔子大叫。咕咚來了， 三、牠們拔腿就跑，一邊大 叫，快跑啊！ 把下面用錯了的 標點符號改正。 一、兔子、猴子、小鹿、大 熊、大象和山豬都害怕 咕咚。 二、兔子大叫：咕咚來了！ 三、牠們拔腿就跑，一邊大 叫：快跑啊！
第五课咕咚来了引起动机课文内容形式深究词语解释讲讲故
