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1、课件设计修改课件设计教学过程设计意图1、默读本段：用本段的关键词语概括本段的意思。让学生明确的找出文中的关键词语“五光十色和瑰丽无比”，一方面锻炼了学生的独立思考能力，另一方面借用情境让学生对这两个词语有大体的把握。（时间为4分钟）2、结合上下文理解“五光十色、瑰丽无比”海水都有哪些颜色？仅仅颜色多就叫五光十色吗?准确理解“五光十色、瑰丽无比”的意思。用“五光十色、瑰丽无比”分别造句子。文 中用“深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的”等多个表示颜色词语来描写海水有助于学生对“五光十色”有了初步的了解；并与“五颜六色”作比较，借助于图片画 面，让学生自我探索、自我发现，两者虽然都代表颜色多，但”五光十
2、色“更侧重于光，这样使学生对”五光十色”有了进一步的了解；从而理解“瑰丽无比”是非 常美丽无与伦比的意思。（时间为5分钟）设计亮点： 富 饶的西沙群岛是写景的名篇，作者用准确、鲜明、生动的语句，按照一定的顺序具体形象的介绍了西沙群岛的瑰丽风光和物产丰富，这里只仅仅学习本课的第二 段，在讲解过程中采用了自主、合作学习相结合的方法，自我探索自我发现，通过图文展示和理解来感悟文章，让学生更贴近文课文，加深对内容理解把握重点词语 的意思，并能在以后的学习中学以致用。富饶的西沙群岛教学反思富饶的西沙群岛一课，按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习课文一是让学生了解我
3、国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。 在教学中，我主要从以下三个方面入手，进行课堂教学活动。 一、以读为主线。通过多种形式的读让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，重点理解西沙群岛的海水美。 二、潜心涵咏，体会字句。 把概括性句子写具体。 “海滩上有许多美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状多样，真是千奇百怪，无所不有。”“海滩上有许多美丽的贝壳”是概括性的一句话，如果把它当作总述句，随后从贝壳的大小颜色、形状、姿态等方面加以分述，句子就具体了。有的同学说有的贝壳像珊瑚，有的贝壳像蝴蝶等等，这样学生口语表达能力和想象能力得到了很好的锻炼。（2）“西沙
4、群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。”“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”是静态的概括的描写，其后补充具体的颜色，并写成动态，句中的“五光十色”、“瑰丽无比”就具体、形象得多了。 2、比喻，是本课用得最多的修辞。 三、运用文本，感悟写作技巧。 培养学生读书时，能利用句群判断、理清文章脉络，加深对课文内容的理解；在学习本段时发现这堂课也存在着许多不足，暗自思忖，发觉自己在这两方面安排的不到位。 1、学生的主体地位不够突出。 新课程最强调的就是学生的主体性，教师的主导性。而我在这节课安排中的谨小慎微却让这堂课有了一些遗憾。如描写鱼的这一小节。我在安排的时候以“读了这段，你最大的感受是什么？”为切入点，接着就从鱼的数量多说到种类多，虽然乍一看没有问题，但我在本堂课中问题设计地过于细碎，以至于有一种牵着孩子的鼻子走的感觉。可能由于自己对孩子的能力不够信任，使得孩子们的手脚被束缚住了，思维没有完全打开，课堂上缺少了孩子们那充满童趣和想象的话语。 2、语言训练的力度不够。语文课除了要注重学生的体会感受外，语言文字的训练也非常重要。 在以后的教学中，我将努力提高自身的素质，多学习，多思考，让教学中的经验教训引导自己在教学中走向完善。
人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》反思及教案
