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1、县第一实验小学开发与实施大鼓校本课程经验材料大鼓是县优秀的民间艺术形式，历史悠久，源远流长，蕴含着极为丰富的文化艺术资源，实为我国民间艺术的瑰宝。为了将这门古老的民间艺术发扬光大，能够在后辈中得到很好的传承，同时，也为了更好地培养学生的艺术素养，全面提升学生的综合素质，我校2000年成立了大鼓演唱小组，以课外活动小组的形式学习、演唱大鼓；2008年，我们又开发了校本课程大鼓初稿，把大鼓艺术引入校园，使更多的学生认识、了解这一优秀的民间艺术形式，为学生们搭建了一个展示自我的舞台，使单一的美育教育转变为全方位的素质教育，从而全面提高了学生审美能力。2012年初根据市局校本课程与开发的实施意见，我们
2、又将校本教材做了进一步调整，使其内容更加充实，版面更加丰富多彩，更加贴近学生，更符合学生的认知能力，做到分阶段、有交叉、成系统。按年级从低到高、由浅入深、循序渐进、形成系列。现将我们的做法做以简要介绍。一、完善的保障体系是实施校本课程的先决条件1、组织保障： 成立了校本课程大鼓领导小组。由校长任组长，主抓副校长任副组长、组员由音乐组教师和各位班主任组成。由教导处施行常规管理，专门制定了大鼓校本课程实施方案。2、师资保障：所有任课教师必须熟悉校本教材，深入了解大鼓，学校定期聘请专家来校进行师资培训。3、制度保障：制定并不断完善民主开放的学校管理机制。努力营造积极的工作氛围与和谐的人际关系，计划管
3、理、统筹安排，帮助教师做好课程的学期（年）整体计划安排；加强各个学科教师之间的合作；把该课程的活动与学校相关活动结合起来；在发挥校本课程优势的同时，保证课程内容的均衡，全面落实课程目标。4、经费保障：多方争取资金，克服经费困难，保证大鼓校本教学活动顺利开展。5、定期开展活动，提供过程保障：全校学生每星期安排一次大鼓校本课程的学习；每学期组织一至二次以大鼓为主的学生才艺展示活动。学生成立大鼓演唱小组，每天大课间和每周四下午第二节课后是兴趣活动时间，培养学生的兴趣爱好和个性特长，并以此带动班级，将大鼓学习推向全校。二、制定科学合理的课程标准是开发和实施校本教材的理论基础1、在开发校本教材之前，我们
4、明确了课程的性质、基本理念和设计思路，并制定了科学合理的课程标准。（1）课程性质校本课程大鼓是以“传承优秀地方文化，打造文明和谐校园”为主旨，通过教师的引导，学生的自主学习和实践活动，达到开阔眼界、增长知识、培养能力的目的，从而促进学校的素质教育和精神文明建设。（2）基本理念“传承文化，和谐发展”是课程的核心。通过校本课程大鼓的教学，让学生开阔眼界、增长知识。举办丰富多彩的大鼓演出、展示活动，传播文化，培养学生能力。（3）设计思路校本课程大鼓在一至六年级全部开设，每周一课时；低年级主要了解认识大鼓、了解历史；中年级开始学唱一些简单的大鼓小段以及简单的鼓板技巧；高年级以学习一些传统大鼓小段为主，
5、加入民俗、大鼓赏析、大鼓流派等版块，力求让学生通过大鼓的学习，增长知识，开阔眼界，同时受到热爱祖国、热爱家乡民间艺术的教育，达到文化育人的目的。2、课程目标总目标：校本课程大鼓旨在全面推进素质教育，促进学生良好道德品质的形成、培养学生的知识拓展能力和创新能力以及表现能力，达到“传承文化，全方位育人”的目的，为其成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在明确了总目标的基础上，又分别从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面制定了分目标。并从认识家乡、了解家乡，热爱家乡、热爱家乡文化，大鼓知识，大鼓与相关学科等方面制定了内容目标，使之更加明确、细化。三、扎实有
6、效的课内外教学是推进校本课程实施有力保障（一）课程设置及课时计划我们把校本课程大鼓纳入学校第一课程管理，一至六年级每周利用一节音乐课时进行教学。每天的大课间时间和每周四下午第三节课进行大鼓特长小组活动。（二）教学行为在教学的过程中，教师要遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，重视教学目标的设计与整合，努力创造适宜的条件，灵活多样地选用教学活动和组织方式，注意教学各领域之间的有机联系，积极引导学生进行艺术实践活动，合理运用现代教育技术手段，培养学生的良好品德和习惯，保护学生的好奇心，培养学生兴趣及主体意识、探究精神，让学生能够生动、活泼、主动地学习。（三）教学方式在教学中我们根据学生的年龄
7、特点、认知规律采用灵活机动的教学方式。主要的教学方式有：1、讲授讲授是教师在课堂上基本的授课方式，教师应根据学生特点采用多媒体、直观教具、故事、图片等生动直观的方式调动儿童积极性的方法。2、交流讨论 这里的交流讨论可以是师生间的，也可以是学生之间，通过交流讨论可以使学生有多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼学生的表现能力，增进师生之间学生之间的感情。3、欣赏观摩我们经常组织学生到县博物馆参观大鼓文化的展览，到我县戏曲艺术团进行观摩学习，以开阔眼界增长知识，扩展兴趣，发展实践能力。4、专家授课我们定期邀请我县著名的大鼓艺人来校为孩子们授课，并现场为孩子们演唱示范。5、创编
8、、表演根据作品内容，鼓励学生自主表演、自主创编，进一步培养学生的实践能力和创新能力。6、资源整合与利用（1）采用自编的校本教材大鼓进行教学；（2）充分利用学校图书馆、多媒体、大鼓活动室等设施对学生进行大鼓教学。（3）组织学生参加丰富多彩的大鼓表演活动，进一步激发学生对大鼓的喜爱之情，使他们获得成功的喜悦。（4）充分利用家庭、网络、社区资源，促进学生之间、班级、年级之间的资料信息的交流和共享。（5）重视利用学生自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动资源。四、逐步完善多元化评价体系，扎实推进校本课程的实施为了确保校本课程大鼓开发的科学性、合理性，促进教师专业成长，张扬学生个性，形成学校教育
9、特色，我们构建了多元化学生评价体系，综合运用多种评价方式，强化激励，促进学生发展。从多个角度去审视学生，正确的评价学生，让学生认识自我、表现自我和发展自我。1、教师评价（1）主要从校本课程开发的效果、课程安排是否合适、开设的年级是否适宜等，学校校本课程开发领导小组将从学生实际接受的效果，是否完成课时计划，领导与教师听课后的评价，学生问卷调查的结果、社会反馈几个方面入手，综合起来考虑，形成对课程实施情况的最终评价。（2）对教师的评价包括教师自评、学生评、家长评、同事互评、领导评，并要求：教师从教必须有计划、有进度、有教案等书面材料。教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。教师应
10、保存学生的作品、资料及在活动、竞赛上取得的成绩等资料。教导处通过听、查、访对教师的教学进行过程性评价。最后，教导处再对每位教师的以上四个方面进行综合评价并记录。2、学生评价（1）自评、互评与教师点评相结合。通过生动活泼的形式，让学生对自己的大鼓学习进行总结、回顾和比较。更重要的是，这些评价方法的运用，对培养、提高学生欣赏、鉴赏艺术美的能力十分有效。（2）评价重点激励化当学生行为表现受到教师的肯定评价时，他就会产生愉悦、积极、主动的情绪体验，就会以饱满的热情，百倍的信心，投入到学习中去。因此，教师要把学生评价的重点放在自我发展的纵向和横向比较上，把学生内在的评价需要作为评价的主要任务，激励学生朝
11、着更为完善的方向发展。（3）定性评价和量化评价相结合。定性评价是对学生的兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况，用准确形象的文字简要加以描述，定量评价是通过对学生学习能力测验和学习水平进行定量测评来划分等级或分值。两者互相结合，利弊互补。 （4）注重平时积累，进行成果评价通过“小脚印儿”和“成长记录袋”的方式，积累学生的学习历程，展示学生学习校本课程成果，反思自身变化与成长，记录学生所付出的努力，显示令人满意或不满意的学习经验，表明学生的学习方式和个性发展。评定结果，采用等级评定或使用描述性语言的形式呈现。（5）结合传统节日、庆典，进行展示性评价校本课程大鼓涉及的内容丰富
12、多彩，因而可以与传统的节日、重大事件等相结合，进行展示性评价，为每位学生创造参与活动的机会，搭建进行展示的舞台，使活动充满生命力。 学生们通过学习大鼓，了解了大鼓艺术，并对大鼓唱腔和表演产生了浓厚的兴趣，他们个个参与、人人喜欢。我校音乐教师自己编排了多个以大鼓为艺术表现形式的节目，十年来取得了一系列成绩：2001年学校大鼓队代表我县消防中队参加唐山市消防系统文艺汇演取得一等奖，后又参加唐山电视台“综艺大看台”栏目消防专题的现场直播。 2002年排练的小牛踢球参加我县新春团拜会；2002年排练出反映我县教育成果的节目教育十年辉煌参加了我县庆祝教师节文艺汇演，得到县委县政府各级领导的肯定。2003
13、年排练的说男论女、我要上学分别以宣传计划生育法和宣传未成年人保护法、预防未成年人犯罪法优秀节目报河北省参评，非典时期排练的小小消防兵被唐山市作为优秀节目报河北省参评，并参加唐山电视台综艺大看台栏目的现场直播。2004年在我县的新春团拜会上，孩子们和县曲艺团的老师们老中青少四代同台，演出了大鼓乡韵，给全县人民留下了很深的印象。2005年他们又再接再砺，在新春团拜会上和老艺术家合作演出了长寿村。2005年大鼓长寿村参加唐山市科技进社区文艺汇演。2005年我校获得“唐山市中学生艺术节一等奖”。2005年2006学年我校被评为“县艺术教育先进单位”。2006年团拜会演出大鼓乡韵乡情。2007年团拜会再
14、度和艺术家合作推出了大鼓并蒂莲花。2007唐山市学校体育艺术工作优秀学校。2008年县艺术节他们又创作编排出大鼓迎奥运，中华文明代代传。2009年配合本县园林城建设排练的大鼓我是小小园林工受到国家级验收组的好评，同年底参加县“中国曲艺之乡”挂牌仪式，与姜昆、刘兰芳等老一辈艺术家同台演出。2009年，我校代表县参加了市检查验收，并获得“一校一品牌，一生双爱好”优秀单位的称号。2010年创作了大鼓寓言音乐剧守株待兔。参加我县新春团拜会。2010年学校被评为国家级中华优秀文化传承学校（大鼓）。2011年创作了中华美德代代传以及大鼓寓言音乐剧盲人摸象。2012年创作排练的大鼓情景剧地球告状获得第五届全
15、国少儿曲艺大赛河北选拔赛一等奖。2012年2月学校被命名为唐山市校本课程实验学校。2012年学校被评为省级非物质文化遗产传承学校（大鼓）。2012年6月河北省广播电台来我校采访非遗传承。2012年6月学校加入河北省非物质文化遗产传承研究协会。2012年9月参加我县庆祝教师节文艺汇演。 总之，学校开发大鼓校本课程，使学生们对大鼓经历了从陌生到熟悉、从熟悉到热爱、从热爱到传承和发展的过程；学生们增加了一门全新的功课，培养了一种高雅的兴趣爱好；学校也增加了一个办学的特色，增加了一些社会的关注与支持。在大鼓艺术进校园的活动中，学生们也用他们纯净的心灵，无尽的想象为古老的大鼓艺术注入了新的生机与活力。今后我们会带领全校的学生更进一步地认识、传承、发展、创新大鼓，使我校成为传承民间文化文化的主阵地，使大鼓成为我校艺术教育殿堂中更加璀璨的明珠。
小学开发与实施《大鼓》校本课程经验材料
