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1、教育科学出版社初中物理八年级（上）质量第一课时 导学案一、学习目标：1、 知道质量的概念和单位，会估计生活中常见物体的质量。2、 会初步使用天平测身边物体的质量。3、 经历实验探究“质量是物体的属性”的过程。二、学习准备：要求：（1）课前完成，组长负责检查。（2）上课前2分钟课代表带领全班同学朗读13题。 （2分钟）【生活小调查】利用课余时间到超市、商店和菜市场了解常见物品（如：洗衣粉、方便面、食盐、巧克力）的重量，并了解称量物品重量的工具有哪些。课前在小组内交流自己的调查情况。【知识准备】预习教材后完成下列问题：1、自然界中的一切物体都是由物质组成的。例如：玻璃杯是由玻璃组成的，其中烧杯是
2、，玻璃是 （选填“物体”或“物质”）。2、生活中物体的重量就是物理学中的质量，它表示物体中含有 的多少。3、质量的国际单位是 ，符号是 。常用单位有吨（t）、克(g)、毫克（mg），它们与千克的换算关系是：1t= kg，1g= kg ，1mg= kg 【器材准备】托盘天平、砝码及镊子、橡皮泥、有盖的玻璃杯、热水、冰块。三、学习过程：（一）情境导入：（时间2分钟）1、观看老师播放的“神舟九号”发射视频。了解它的相关参数指的是什么： 飞船的 是8082 kg（二）巩固质量认识：2、【我练习】（时间4分钟）要求：（1）先独立完成（3分钟）。（2）小组长再负责订正，准备回答展示。（1分钟）（1）单位换
3、算：一个水分子的质量约 310-26 kg = mg，一个鸡蛋的质量约是50g= kg，地球的质量约61024kg= t （2）在横线上填上恰当的单位：一本物理课本质量约300 ，一名中学生的质量约是48 ，一辆卡车的质量约为5 。（三）测量质量：（时间：16分钟）3、【交流分享】在小组内交流生活中见过哪些测量物体质量的工具？4、 会使用托盘天平：（1）【阅读】托盘天平的使用说明书，对照实物熟悉天平的结构。（2）【比一比】小组内一个同学指托盘天平的结构，另一个同学说出名称，看谁说的准确，相互鼓励。，(3)【总结】在小组内总结使用方法和注意事项每小组选一位代表准备发言。托盘天平的称量原理：天平的
4、两臂长度相等。当两盘中放置的物体的质量相等时，横梁就处于水平位置；当横梁处于水平位置时，就表示两盘中物体的质量相等。（4）【交流展示】初步总结出天平的使用方法。（5）【编顺口溜】比赛，记忆天平的使用，看哪个编得既全面又顺口。（6）【分组练习】用天平测出你们小组的一块橡皮泥的质量。看哪个组的同学既快又规范测量。（四）实验探究：“质量是物体的属性”(10分钟)5、提出问题：改变物体的形状、空间位置、物态，物体的质量会改变吗？6、合理猜想：7、分工合作，设计实验方案。1至4小组的探究问题：改变物体的形状后，物体的质量是否改变； 5至8小组的探究问题：改变物体的空间位置，物体的质量是否改变；9至13小
5、组的探究问题改变物体的物态后，物体的质量是否改变。 （时间3分钟）8、分组进行实验：看哪一组既快又好的完成任务。（每组派一位代表把实验记录板书在小黑板上） （时间4分钟） 实验记录表格组号：探究问题：改变物体的 后，物体的质量是否改变研究的物体 改变前的质量 改变后的质量 得出小组结论：10、得出初步结论：物体的形状、空间位置、物态改变后，物体的质量 （选填“改变”或“不变”），质量是物体的一个基本属性。四、课堂测评：（独立完成，时间4分钟）11、用天平称量一个物体的质量，右盘中有50g、20g、10g砝码各一个，游码的位置如图所示，这个物体的质量是 。123450g12、宇航员从月球上带回来
6、一块5kg的矿石，在地球上用天平称的其质量是 kg。 13、托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（ ） A.相当于向左调节平衡螺母 B.可代替指针用来指示平衡 C.相当于在左盘中加小砝码 D.相当于在右盘中加小砝码14、一位同学称量木块的质量的过程中，其步骤如下，请你将正确的顺序写在横线上： A把天平放在平稳的水平桌面上；B调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；C把木块放在天平的左盘中；D把游码放在标尺的零刻线处；E向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至天平恢复平衡。五、课堂小结：从知识和方法两方面小结本堂课的收获。（时间2分钟）六、课后作业：1、上网查询：生活中的质量和物理学中质量的含义有什么区别。 2、设计实验方案：测量一粒米的质量。 3、怎样测量液体的质量，说说你的方法。3
教科版初中物理八年级上册《质量》第一课时 导学案
