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1、唱 大 戏教学内容：本课是脸谱的欣赏与制作融为一体的综合课，主要是对中国的传统艺术的初步认识和模仿学习。也是对以前学过的人物肖像画、色彩对称图案等知识的综合运用。教学目标：初步了解中国戏剧脸谱的特点样式及相关知识。 学习绘制脸谱的方法步骤临摹或创意一幅脸谱。培养热爱民族艺术的情感。教学重点：戏剧脸谱的认识与绘制。教学难点：脸谱纹样的适当设计和色彩的恰当运用。教学过程：一、导入：播放唱脸谱观看的同时思考：京剧脸谱给你留下了什么印象？（色彩鲜艳、对比强烈、造型夸张） 设计意图：吸引学生的注意力，使之达到预备兴奋状态。二、介绍脸谱知识（一）脸谱的起源：兰陵王的传说与面具的关系密切，之后的傩舞，汉代百
2、戏直到京剧兴起后脸谱造型日臻完善。在构图上奠定了基本谱式。 设计意图：六年级的学生有初步感受美的能力，但由于是戏剧方面的知识，所以要给学生简单讲解一下京剧的起源与发展。（二）脸谱的谱式：脸谱的谱式有十余种，这节课重点介绍五种谱式。多媒体展示五种京剧脸谱，学生分组讨论，根据现有的知识分辨：整脸，三块瓦脸，十字门脸，碎花脸，歪脸。教师根据学生回答总结各个脸谱的特点。 设计意图：本环节是为了普及脸谱的基本谱式，其余的几种谱式都是在他们的基础上发展起来的，一节课时间不可能完成十余种的讲解，让学生了解有代表性的几种就可以了。（三）脸谱的设色：多媒体展示脸谱图案，同桌讨论有代表性的红、黑、白三色在脸谱中的
3、含义，教师再根据学生回答补充黄、蓝、绿三色所代表的含义，同时点明脸谱的设色象征着人物的性格，这种颜色称为主色。 设计意图：让学生了解色彩的含义为下一步的设计先奠定基础。（四）观察思考：多媒体展示脸谱，学生观察思考脸谱图案重点装饰在什么地方？（同桌讨论），教师总结，眼、眉、鼻、额头设计意图：学生自己讨论总结有利于进一步的设计。脸谱的装饰并不是满脸都可以，在那一个位置设计什么样式代表什么含义。总结：通过以上学习明确脸谱是净角和丑角这两个行当的化妆艺术。三、教师示范过程：1、在画好的脸型上画中轴线，或者是把纸对折。2、定五官的位置。3、用铅笔勾画纹样，注意左右对称。4、上色。设计意图：教师讲解示范有
4、利于学生直观的观察，了解应该注意的问题及什么位置该采取什么方法。四、脸谱设计练习：设计一幅对称的脸谱纹样。点明注意问题：脸谱线条尽量是弧线和曲线，一定要符合面部的结构和肌肉纹理。五、拓展：脸谱发源于假面具，在世界各国都有独特面具，我们一起来看看。多媒体展示。板书设计： 唱 大 戏脸谱的谱式：整脸 脸谱的设色：红忠贞英勇 三块瓦脸 白阴险疑诈 十字门脸 黑正直无私 碎花脸 蓝骁勇有心计 歪脸 绿顽强暴躁 黄凶猛枭勇 谱式位置 额头图、眼窝图、鼻窝图、眉窝图、嘴型图教学反思：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征结合的艺术夸张手法，鲜明的表明某些男性人物的特征。六年级的学生有初步感受美的能力，对动手操作有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆想象，但由于是戏剧方面的知识，讲解时要注意学生的接受能力，尽量将知识点讲解的浅显易懂些，在此基础上提高兴趣。
湘教版小学美术六年级上册《唱大戏——戏剧脸谱》教学设计
