学校规章制度重要性

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1、学校规章制度重要性管理上水平，制度要先行。我们常说，没有规矩不成方圆，这里的规矩就是规章制度。 毛泽东同志生前曾说过， 纪律是执行路线的保证，没有铁的纪律，什么事也干不成。这里的纪律也是指规章制度。要想管理好一个单位就必须有一套切实可行的规章制度。俗话说，家有家规，国有国法，学校管理同样需要规章制度。常规管理制度是学校借以拘束，激励师生，规范其日常行为，使得学校能够正常运转，保持正常教学生活秩序的一套基础制度。在制定制度的过程中， 必须坚持走群众路线的工作方法。从群众中来，到群众中去，密切联系群众，集思广益，发挥集体智慧，群策群力，民主协商，共同参与。在充分酝酿讨论的基础上， 制定出一套符合本

2、校实际情况的制度。实际上，制度制定的过程，也是教师们自我教育，自我管理的过程，对进一步提高广大教师执行制度的自觉性起到良好的作用。我们在实际工作中，建立健全了各项制度， 出台了适合我校的 教师考勤制度教师综合评估制度 教学过程评价制度 学校卫生体育检查评比制度教学质量评估制度教学环节规范制度班主任工作制度学校安全制度一日常规百分赛制度 教师工作奖惩制度 目标量化管理制度等制度。 这些制度的建立规范了师生日常行为。为公平合理评价每一位教师， 每一个班级奠定了良好的基础。为学校各项工作考评提供了依据。制度的建立，使管理工作有章可循，有制可遵，有据可依，有度可评，为逐步实现学校工作管理科学化， 规范

3、化，制度化，提供了可靠的保证。学校管理不仅是建立健全制度的过程，而且是执行落实制度的过程。建立了一套好的制度， 而在管理中不去严格执行，落实或管理不到位，制度就会形同虚设，就会成为一纸空文。从这个意义上讲，管理过程也是制度建设， 完善的过程。 制度执行落实的过程也是管理的过程。制度在管理过程中不断修改完善，逐步建立健全；管理在制度建设中不断走向科学化，规范化，制度化。没有制度建设就谈不上管理，没有管理， 更谈不上制度建设。制度建设在管理过程中起着举足轻重的作用，管理和制度建设相辅相依，杂糅相容的。管理是刀，制度是刃，用好刀，更要把钢用在刀刃上。那么，在工作中，如何管理，如何搞好制度建设并落到实

4、处呢？第一，提高管理水平，办好一所学校，关键是要有一个好的领导班子，特别是要有一个好的校长。实践证明，一个好校长就是一所好学校。因此，首先要加强领导班子建设， 领导班子成员要不断加强对教育法规，政策理论的学习，坚持以人为本，注重素质提高，并能用科学发展的观点和方法指导工作。研究教育工作的新情况，解决新问题，促进学校工作的健康和谐发展。其次，加强业务学习，不断提高管理水平。领导班子成员不但要善于学习管理方面的理论书籍，而且还要学习科学文化知识，做一个既懂业务又懂管理；既能应付千变万化，错综复杂的事情，又能驾驭全盘的德才兼备的行家里手。其三，打铁需要自身硬，改变作风自先行；外树形象强内功，身为标杆

5、旗自红。领导班子要廉洁自律，塑好形象，树好威信，增强凝聚力和战斗力。孔子云：其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。桃李不言，下自成蹊。学校领导要以身作则，率先垂范。 既是制度的坚强执行者，又是制度的忠实遵守者，这样才能凝心聚力，形成强有力的领导管理核心，激发广大教师自觉遵章守制的积极性。 第四，制度面前人人平等。不任人唯亲，不搞小圈子。敢于坚持原则，主持正义，明察秋毫，伸张正气，铁面无私，一视同仁。教育广大教师自我管理， 做到既有严肃的工作态度，严谨的治学精神，又能够自我约束，举止有素，言行一致，表里如一。第五，防止计划多，落实少；制度多，执行少；布置多，督查少；制度上墙装门面，材料入档走过场

6、。常规检查与不定期检查相结合，集中检查与分散检查相结合，每次检查有评估，有记录，有总结，真正使检查成为促进制度落实的催化剂。第六，坚持制度创新。制度不是一成不变的，制度建设要在管理中不断修改完善，创新，适应新形势的发展需要，常规管理制度的创新是教育管理与持续发展的灵魂和不竭动力。逐步建立一种功能齐全，结构合理，运转协调，灵活高效的科学管理体制，并真正使各项制度落到实处。第七，以管理为龙头，建立激励机制，为制度落实，营造良好的氛围。我们对工作进行了量化，实行了目标管理，对总目标进行分解，并逐步落实到人，形成千斤重担人人挑，人人肩上有指标的格局。解决了分工不明，责任不清，管理不善，相互推诿及干与不

7、干一个样， 干好干坏一个样的问题。 把抽象的使命化作具体的责任，把满腔的豪情化作前进的动力，形成群英云集，争相竞技的良好氛围。第八，实行领导集团化，决策 _ ，管理科学化，制度规范化，将个人愿望与学校目标达成一致， 把学校的发展需要变成学校和自己的共同需要， 变成自己的自觉追求， 从而使学校与教师在共同利益的基础上实现自我管理，自我发展。管理搭台，制度唱戏，完善制度，强化管理，创造一种既有民主又有集中，既有组织纪律又有个人心情舒畅自由的环境，唱好领导，教师，学生管理三部曲，以制度建设为契机，激发斗志，凝聚意志，严谨治学，向管理要效益。对学校管理制度必要性的认识俗话说：“没有规矩， 不能成方圆。

8、 ”“规矩” 对学校工作而言，就是学校的管理制度。要办好一所学校，必须有章可依、有规可循。学校管理制度是实现学校职能的不可或缺的必要条件。学校管理是一个复杂工程，是学校教育教学正常运行的保障，缺乏了必需的学校管理制度， 学校教育教学就不能正常运行，可能会导致学校教育秩序混乱、 好的学校管理制度不单规定了教师教育教学行为的基本义务， 也应该保障教师在教育教学行为中的权利，特别是处处体现着对教师的人文关怀。 这样，才能使得学校管理让广大教师所接受，认真执行。对于学校管理制度的制定我认为：首先，管理工作应该在细微处见功夫，应该在细节上多做文章， 应该注重日常教学工作管理。 其次，学校管理制度的制定不

9、能脱离一线教学工作，没有结合教学实际情况所进行的管理都不是优化的，因此，学校管理制度必须要与教学实际密切结合。再次， 管理工作应该为教学工作服务，体现教学工作的核心地位，调动教师的工作积极性与主动创造性。最后，管理工作应该立足学校的长远发展， 应该注重宏观的规划与教师的专业发展。管理者应该把日常教育管理工作放在学校整体长远的发展规划上。一个校风、学风良好的学校，必定有一套比较完整的管理制度以及强有力的执行渠道，而身处于这样的环境中，就算工作辛苦些，也会感觉到教学生活每天都充满了希望、充满了活力、充满了激情、充满了快乐。学习学校各种规章制度心得体会-近些时间以来， 我通过对学习各种规章制度各项制

10、度的学习， 觉得自己觉悟提高了很多， 思想也上升了一个高度。 由于平时工作比较繁忙，我只抱着干好每天的工作这种思想，而对规章制度疏于学习，感觉与己关系不大、可学可不学，即使在学习时也不够深入，对内容也理解不够全面。在这种思想支配下，就会萌生一些自由散漫的思想。通过对这次规章制度地学习，使我深刻地认识到，不学习规章制度、不熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能很好地遵守规章制度，并成为一名合格的教师。首先学习了教职年度考核方案。 现在我明确的了解， 我必须从德、能、勤、绩四个方面来要求自己。其中的几点学习感受颇深。关于备课，今年做了很大的调整。 从上至下的出谋划策，以及每个老师对每个环节的锱铢

11、必较， 都想把自己所备的课， 做到极致的完美。关于“辅导”那条。我也感受颇深。以前自己在坚持培优帮困补差上做的稍显不够。虽然课堂上都能分层教学， 在拔高优秀生的同时也会兼顾到后进生，但是在课后明显对后进生的的帮助要少很多，下学期，我计划要对班里的后进生有计划， 有目标的进行课后辅导， 课堂虽然是主战场，但是跟不上的学生还是会有，一定要争取不让每个孩子掉队，下学期我带三年级的 4、5、6 并同时担任三年级组小组长。自己觉得担负的任 / 务很重大。三年级是每个孩子的转折点，因为一、二年级的课本内容相对简单， 三年级和二年级的英语跨度较大， 我要做的不仅是让自己这三个班的每个学生都轻松地跟上队， 而

12、且我也有责任让我们三年级这个团队的每位老师都认识到这点。 一定要认真对待跟不上队的学生，一定要对这些学生做到有计划的辅导， 不是盲目的无计划的。今天想起来了，叫来辅导一下，忘了，几个星期月又没动静。我们一定要做好充分的工作，认真对待帮差，分析学生，做好辅导时有的放矢。争取不让学生掉队。让每个学生都能轻松自信的学好英语。学习教职工考勤制度时，觉得学校真是事无巨细，每件事情都为老师考虑，特别是这个亲情假， 实施了这么长时间不知道为多少老师解决了多少难题。但是极个别老师竟然钻这个空子。真是让人无语。组里虽然没有这种现象， 但是对一些不良迹象也有所耳闻， 心里难免有些愤愤不平，到不是觉得会对自己有什么，只是觉得，总是想着迟到早走，总是想着钻学校制度上的一些漏洞，那教学能好到哪里，这样怎么可能把学教好。学习到高新一小教导处教学检查制度。里面有提到学校适时举办年级组以及全校性作业展评。以前英语很少有这样的展评， 只有书写比赛的展评，其实适时地举办作业展评真的会在很大程度上激发学生的上进心，每个人都想把自己最优秀的一面展示给别人。通过这次规章制度的认真学习，我充分认识到严明的纪律对于一个团体的重要性。 制度不仅是指导我们工作的指示灯，更是规范各个部门使其顺利工作的保障。内容仅供参考