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1、舟山中心小学关于2011年办学评估存在问题的整改报告2011年度总结表彰会议以后，我处校委会及各科室负责人针对2011年办学评估中出现的问题进行了认真梳理和学习，对每一个问题排查原因，制定出改进的具体方法和措施，在2010年的工作中逐一落实。现就整改及落实情况汇报如下：一、针对校舍建设和活动场地不能满足学校办学需要的问题，我校经过多方筹措资金，投入45万对绿塘希望小学的校园进行硬化，对学校整体校园文化进行创设，加快了学校建设的步伐；投入18万实现东绿塘小学操场改造和校园文体建设；投入107万实现了绿塘小学校园内的全部硬化、绿化、美化和特色文化建设，并建起了塑胶跑道。如今几处村小可硬化活动场地及
2、校园道路全部硬化，路面平整清洁，校园文化氛围特色凸显。二、针对学校常规管理上，学校加强了教师教学过程的管理，优化教师考评方案，完善教师发展档案，出台了特殊贡献奖励办法，尽量调动教师的积极性。同时我们认真落实区教学五环节的要求，教研室对各学校的教学五环节实行动态管理，不定期检查，每月对各校进行一次专项检查，每学期对各校进行两次业务普查，教导处每周对教师进行一次专项检查，每月对教师的教学业务有一次全面的量化并上报中心小学，无论是哪一级的检查都要有量化、有分析、有反馈，力求过程和结果的并重。 在学校特色上，我校强化各种措施，把读写特色的建设落到实处。一是领导读书行政化。每周一专题学习读书会，全体教干
3、参加，轮流带领大家进行理论学习，也可谈自己的读书体会或向教干推荐自己读过的好书；二是教师读书常规化。倡导老师每天读书，每天谈论读书，做到手不释卷。每月进行一期读书论坛，多种形式交流读书心得。三是学生读书制度化。学校采取“一诵三读”的形式，活跃校园读书氛围，创建校园读写特色。四是读写特色课程化；学校在课程设置上专门设立了阅读课和写字指导课，在阅读课上主要进行读书汇报、方法指导、读写结合的阅读教学，在写字课上由专门聘请的书法教师对学生的钢笔字、毛笔字进行指导。 三、针对评价形式的单一上，我们今年采取了实验、口算、书写、诗文诵读、问卷调查外加书面测试等分项考核的方式，多把尺子量学生，促进学生的全面发
4、展。 四、在高效课堂建设上，本学期我处以区名室工作室的成员和我处的部分骨干教师为依托，成立了处级课改实验室，先后召开研讨会议，确立各学科课堂教学改革的带头人和改革的基本思路,并于9月和12月分别举行了课堂主题式和示范课研讨。语文、数学重视学生的预习习惯，重视小组合作学习，取得了较好的效果。英语课堂进行海量阅读。通过引领和示范收到了较好的效果，教师的课堂教学水平有了较大的提升。 五、在课程实施方面，我处面临的困难较大，主要是教师人员不够，在这种情况下，我们一是招聘了14名临时代课人员，对他们进行培训上岗，解决人员不足的问题。二是能过安排任课时减少教师的任课职数，尽量做到常识学科教师半专职化，音、体、美、信息老师专职化，并让专业教师培训非专业教师的办法，优化资源，提升课程实施水平。 总的来说，针对09年检查中存在的问题，从中心小学到村小领导都很重视，能马上改进的限时完成，不能马上进行整改的定出了具体的进程和时间，多数问题都得到了很好的落实和解决。在今后的工作中，我们将更加正视问题，不断改进，保持学校工作的持续、健康发展。绿塘中心小学2010年12月
绿塘小学办学评估存在问题的整改报告
